高考作文要怎么审题？

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穆老师认为，高考作文一直在变，但具有相对稳定性。

例如2006年及之前几年，高考流行“话题作文”，从2007年——2012年，流行“命题作文”，从2013年起，就流行“新材料作文”，一直到今。

江苏高考作文就是最好的印证，穆老师给大家列举2004——2018年江苏高考作文题目，如下图：

既然流行新材料作文，穆老师就从理论和作文解析两部分给大家做详细解析，感兴趣的同学可以接着往下看！

🎀一、新材料作文（理论知识）

🎀二、作文解析

〖1〗2017年江苏高考作文——“车来车往”

〖2〗2018江苏高考作文——“语言”

好啦！问题就分析到这里。亲爱的同学们，你们学会了吗？加油哦！

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高考作文要怎么审题？

想写好作文，首先就要把考题审好。

对于考题的具体要求，必须认真的对待，一条一个字也不能疏忽。

尤其是话题类作文，如果审题不当，会造成文不对题的现象，跑题可是作文的大忌。

1.辨识题眼，紧扣题眼。

文有文眼，诗有诗眼，作文题中有题眼。

抓住了题眼，就抓住了最能体现题旨的关键词。也就把握住了文章的中心。

可以根据题眼，迅速的明确作文的立意，并选定选材的范围和表达形式。

也就是说题眼就是作文的中心，一定要在审题的时候，先把题眼拎出来。

2.化大为小，以小见大。

有些学生说，现在的作文题，题意中都不存在十分明确的主旨，只是给考生提供了一个相当宽泛的范围。这可怎么把握？

由于给的范围太宽了。写作文的时候特别容易内容空洞，东拉西扯。

所以学生一定要在宽泛的话题内，选择一个点。从而一针见血。要学会在大的范围话题中选择一个小的点来具体落实。这种化大为小，才能使写的文章具体。

但是我们选好的小的角度后，也不要忘了，这个是个大的话题。角度要小，开掘要深，这就是以小见大，也就是从小的具体的方面来表现是有深度的主旨。

3.由果溯因，由物及人。

事物之间是相互联系的，很多事物都是以因果关系的形式存在的，所以写材料作文儿的时候，审题中一定要根据材料中列举的现象或者是结果推出造成所列现象和结果的本质原因，就能找到作文的立意。

有的时候写材料作文儿，题目所给的材料都是叙述的物，学生要学会从物到人的联想，也就是由材料中的物联想到某一类人。只有这样联想，才能联想到材料内容相类似的什么人生哲理呀，社会现象啊，从而提炼出写作的观点。

审题最关键的还是要进行专项的训练。抓住要点，快速立意不跑题，是审题的关键能力。

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高考作文要怎么审题？

高考作文要如何审题？可以说，这是一个非常有价值的问题。“得作文者得语文，得语文者得高考”这句话可能有点夸张，但不得不说，语文这个科目如果考得好的话，会对整个高考过程起到鼓舞士气的作用；高考作文写得好的话，考生的语文这个科目算是考好了一半。

在写高考作文的时候，考生要做的第一件事就是审题。审题的主要好处有两个：一方面是为了让考生在写高考作文的时候不“跑偏”，不“撞边”，与“离题”这两个字“绝缘”；另一个方面是为了让考生能够写出高质量的作文，尽量在高考作文这个节骨眼上得高分，以便胜人一筹。高考作文的审题，我觉得有必要做到以下几个方面：

⒈命题作文在审题的时候要找准关键词。

命题作文有两个关键词可以抓，其一是标题中的关键词，其二是作文要求中的关键词。

标题中的关键词，以《美丽的家乡》为例子，我们可以发现，在这个题目中“美丽”两个字是关键词，也是“题眼”。每一个考生都有家长，那么家乡的美丽表现在哪里？考生在审题的时候可以从两个方面考虑：一方面可以写家乡的风景之美，另一个方面可以通过家乡人们的某一些事例来体现家乡人们的心灵之美。从这两个方面去审题，一篇文章的内容立马就会变得“丰满”起来。同时，在写这个题目的时候，尽可能在开头的时候做到开门见山，直接点题；文章的结尾再一次点题，力求达到“画龙点睛”之效。

作文要求中的关键词也非常重要，比如题目要求考生写一篇议论文，那么考生在写的时候不能以记叙文或者诗歌、散文的方式展开来写，而要从议论文的论点、论据、论证这三个方面“做足功课”；如果作文的要求是“文体不限”，那么考生则可以根据自己最拿手的文体来撰写高考作文。

⒉话题作文要根据关键词找准“矛盾点”。

高考作文的类型大体上有三种，一类是上述的命题作文，第二类是我们话题作文，第三类是材料作文。考生在邂逅话题作文的时候，必须第一时间根据关键词来找准相关的“矛盾点”。举个例子，比如《科学技术利大还是弊大》就是一个典型的话题作文。那么考生在写这种话题作文的时候，可以围绕具体的事例、名言和个人经历等方面选择其中的一个角度来写。而比较高明的考生却可以通过考题中的关键词呈现出来的“矛盾点”从正反两个方面展开论述。以冷静又客观的态度来写话题类作文，用辩证思维写话题作文，更能受到评卷老师的青睐。

⒊材料作文要根据关键词掐准材料内容的“七寸”。

材料作文与命题作文、话题作文相比，难度上会更大一些，也是很多考生容易写偏、写离题的一种高考作文类型。遇到材料作文的时候考生不要慌，不要急着下笔，最好静下心来把相关材料读上两三遍，再把具体材料中的关键词画出来，再确定文章的题目和相关的写作素材。

比如在写高考作文的时候遇到这么一段材料：一个用泥巴做的人和一个木头人木人在海边欢快地嬉戏，木头人顽皮地向泥巴人身上泼海水，泥巴人吓得魂不附体，连声尖叫并向身边之人呼救。木头人见状很生气：“我只是往你身上泼海水而已，有必要大惊小怪的吗？真不够朋友！”在海边玩累了，泥巴人和木头人去森林里野炊，当时正好是冬天，泥巴人抱着木头人来到篝火前取暖，木头人惊恐万分，大呼救命，泥巴人百思不得其解：“我只想让你暖和一下，你有必要小题大做吗？你这么小气，真很不够朋友！”遇到这段材料作文，考生在审题的时候可以从“己所欲，也不能施于人”这个角度去思考，或者从“汝之砒霜，吾之蜜饯”这个角度去斟酌，得高分的可能性也是比较大的。

⑴高考作文的立意要新颖。

一篇高考作文能不能得高分，文章的立意有很大的“发言权”：一篇文章给评卷老师的感觉是千篇一律、味同嚼蜡，那么这篇文章想要得高分难度是非常大的。举个例子，比如让考生写感人的一件事，如果很多考生都写小时候家长冒雨带自己去医院诊治的话，那么很容易给评卷的老师带来“审美疲劳”而导致高考的作文分数不高。而如果有的考生如果从“骄阳下妈妈（爸爸）的期待”这个角度去立意，去写家长陪考中的一个镜头，那么可能会写出与其他人不一样的真情实感来，这样的作品或许更能打动评卷的老师。在写高考作文的时候，与其人云亦云、鹦鹉学舌，还不如以自己独到的见解、推陈出新的立意为拿高分“加码”。

⑵高考作文的立意要深刻。

举个例子，考生的高考作文要表现出孝亲敬老的“主旋律”，那么你在审题的时候就要考虑到如何把生活中那些生动形象的例子或者在电视、报刊杂志、网络上看到的那些感人肺腑的孝亲敬老的故事用到高考的作文中去，让作文的立意变得更为深刻。在高考作文中，说理，不能只是空洞的说教；叙述一件事情，要有深刻的思想来支撑，让用具体的细节描写（语言、动作、神态、心理活动等方面）把作文的思想性往深处挖，尽可能给评卷老师留下比较深刻的印象。

⑶高考作文的立意要求稳。

在写高考作文之前，斟酌文章的立意，如同为高考作文走上正确轨道装上“导航仪”。高考的作文想要在得分上胜人一筹，还要在立意的求稳上“做足功课”。每年的高考，都会出现一些很奇葩的“零分作文”。而这些“零分作文”的语言不可谓不精彩，但这样的文章为何无法得高分而最终得零分呢？最大的原因是其立意的稳妥方面存在很大问题——把高考作文当作“牢骚文”的有之，把高考作文当作“负能量垃圾桶”的有之……在写高考作文之前，考生必须保持清醒的头脑，高分的作文必定是正能量独占鳌头的立意稳妥的文章，文章要表达的内容必须拥有与这个社会的核心价值观“同频共振”的立意。而一些“祥林嫂”式的“牢骚文”，平时写在日记里略可，但千万不要出现在高考的作文中。

找准高考作文题目中的关键词，确定文章的立意之后，考生在审题中要做的最后一个环节就是找准合适的“切入点”。比如这一次高考的时候刚好邂逅端午节，那么如果是写到与爱国情怀有关的作文时，考生可以在文章的开头以屈原的爱国情怀作为“切入点”，就可以很自然地过渡到文章的主题中去。当然，文章的“切入点”不仅可以是考生亲身经历的，也可以是考生在各中渠道中获取的可靠信息。同时，高考作文的“切入点”还必须是考生比较拿手的内容，否则文章开头就是“夹生饭”，高考作文的得分很可能就会大打折扣。总而言之，在写高考作文之前，一定要利用两三分钟时间读题、审题，不仅要在寻找关键词上“掐准七寸”，还要在文章的立意方面仔细斟酌，也要采用“性价比”最高的“切入点”为文章开个好头。回答的最后，祝愿每一个参加高考的学子都能考出好成绩，考入理想的大学。

高考作文要怎么审题？

这个问题有点大。高考作文包括命题作文、半命题作文和材料作文。

一、命题作文审题。四大方法可以参考：

1.审标志，定体裁。

2.审要求，定范围。

3.审题眼，定重点。

4.审要素，定内容。

二、半命题作文审题。要先选材，后补题。

1.选择材料避生就熟，选择新颖、妥帖、最符合题意、最切合时代、弘扬时代主旋律的、又是自己最熟悉的素材来补题，之后，确保有东西可写。

2.选择文体避生就熟，选择自己擅长的文体，扬长避短。擅长记叙文，就选记叙文；擅长议论文，就写议论文；擅长散文，就写散文。

三、材料作文审题。材料作文审题就是立意，把所给材料审好，材料的立意，就是我们文章的立意。给同学们推荐几个方法：

1.提炼中心法：材料中心即立意。

2.抓关键句法：抓住材料中那些评议性语句。

3.由果溯因法：追根究底，多问为什么。

4.由物及人法：一切非人联想人。

5.分析关系法：分析材料中人物关系来立意。

6.明确褒贬法：明确材料中的出题者的情感倾向立意。

7.舍次求主法：适合多人多事，舍弃次要求主要，从主要角度立意。

8.多向辐射法：适合多人多事，可以顺向立意，反向立意，延伸立意，类比立意。

9.求异同法：异中求同，同中求异。

10.寻互补法：几个材料相补充，综合考虑，再立意。

希望对即将高考的学子们有所帮助！祝同学们取得好成绩！

高考作文要怎么审题？

近些年的高考作文题以材料作文为主，所以，笔者这里就谈谈材料作文的审题。材料作文的审题一般可分三步：

1.读懂材料，提炼出材料蕴含的中心话题。近几年的高考作文题虽以材料作文题为主，但所给材料往往蕴含着一个中心话题，考生审题时，必须把这个中心话题提炼出来，然后沿着这个中心话题来立意、构思。这样，你写出的作文才是符合题意的作文。考生审题时，挖不出材料中的中心话题，则所写作文不是偏题，就是离题。由此可见，中心话题对作文成败的重要性。

那么，审题时，如何才能挖出材料中的中心话题呢？两个办法：一是有些材料作文题所给材料其中心话题就体现在材料中的一些关键性的词语上，考生审题时，只要抓住了这些词语，材料的中心话题也就抓住了；二是有些材料作文题所给材料其关键性词语往往不明显，这时候，考生就要根据自己对材料的理解，自行概括材料的中心话题。

2.带入检验，确定自己提炼或概括出的中心话题就是材料所蕴含的。考生读完材料，从材料中提炼或概括出一个中心话题后，不要就急着动笔写作。为了保证我们从材料中提炼或概括出的中心话题的准确性，我们还得将这个中心话题再次放到材料中来，再次看看这个中心话题是不是确是材料所蕴含的：是，就开始立意写作；有些偏差，或竟不是，重新审读材料，再次提炼或概括中心话题。

3.不要忘了材料后边的要求。材料作文题一般由三部分构成：题干、材料、要求。题干就是作文题的的第一段话，往往表述为“读下边一段话，按要求作文”，材料是材料作文题的重心，前已述及，不再啰嗦。要求就是材料后边的那一段话，是对考生作文文体、字数等方面的要求。考生审题时，这一段话也很重要，不要忽视。考场上就出现过一些考生在读完材料后，就匆忙写作，不读要求从而导致作文出问题的情况。因此，作为一个完整地审题过程，考生一定要记着读要求，审要求，千万不可出现因忽视要求而导致功亏一篑的现象。

高考作文要怎么审题？

一、审题是什么？

1.审题，就是审视解读题目的含义、内容范围与命题者的其他要求等。这里的“题目”，包括命题者所命定的写作题目，所限定的话题，所提供的导引材料、启发提示语与所限制的条件等。命定的写作题目，除具有高度的概括性外，或具有明朗性，或具有隐含性。

2.审题思维的主体过程是对题目的理解过程，包括逻辑思维的理解、形象思维的理解。逻辑思维，又称抽象思维，是指人在认识过程中借助于概念、判断、推理反映现实的方式，它以抽象性为特征，撇开具体形象，揭示事物的本质属性。形象思维，又称艺术思维，是指借助于形象反映生活，运用典型化与想象的方法，塑造艺术形象，表达思想情感。

二、审题方法

1.1.理性分析审题法

是指针对命题者的命题意图很明朗化的写作题目，理性地进行分析理解。一般也表现为四种情况：

（1）单词类题目审题思维

这类题目，由某个表达特定概念的单词来充当，如“传递”、“愿景”、“坚强”、“习惯”、“好奇心”等。审读此类题目，主要是对这个概念进行理性的认真分析，准确理解它的内涵与外延，把握其内容范围之所在。

（2）短语类题目审题思维

这类题目，由一个短语或两个、两个以上短语组合而成，如“人之常情”、“我生活的世界”、“举手投足之间”、“人与路”、“一步与一生”、“感情亲疏和对事物的认知”等。此类题目，主要是在理解概念的基础上，弄清它的构成形式与概念间的内在联系，采用辩证分析的方法去理解、把握其对立统一等关系。

（3）语句类题目审题思维

由一个简练的完整句子或省略句构成，如“我说90后”、“我想握住你的手”、“不要轻易说‘不’”、“酸甜苦辣说高考”、“诗意地生活”、“带着感动出发”、“必须跨过这道坎”等。审读此类题目，不仅需要弄清它的结构构成，对概念做出理解，有时还需要相应补出省略的结构成分，更需要着重分析其确实存有的内在关系，辩证地分析出事物间的矛盾性，分析矛盾的对立性或联系性与关系转化等，由此达到对题意的正确理解与把握。

（4）文字类题目审题思维

这类题目，主要由导引材料或导引材料与启发提示语等构成，其中的导引材料是一般性的文字材料，如一则故事、一首小诗、一组事实、一些数据、一个内容提要等。对于此类题目，也需要通过分析、比较、综合、归纳抽象、概括等方法进行理解，把握其实质，由此叩开审题立意之门。

1.2联想想象审题法

是指针对命题者的命题意图隐含性较强的题目，通过合乎情理的联想与想象，对其意蕴进行揣摩理解，进而确实把握命题意图之所在。需要指出的是，无论何种情况，联想与想象都必须在理性分析理解的基础上展开。这类题目，一般也表现为三种情况：

（1）寓意类题目审题思维

这种题目，多为一个含有比喻意义或象征意义的完整句或省略句，如“绿叶对根的情意”、“春来草自青”、“今年花胜去年红”、“行走在消逝中”、“我有一双隐形的翅膀”等。审读此类写作题目，需要首先理性地分析题目中出现的概念，理解概念之间的关系，然后再借助于活跃的联想与想象去寻觅比喻、比拟、象征的事物之间的相同点或可比性，进而实现由隐性到显性的转化。

（2）填充完形类题目审题思维

这类题目，是一种半命题形式的写作题目，如“这也是一种”，“站在的门口”，“由所想到的”等。审读此类写作题目，需要进行发散联想理解，经过比较鉴别，补出最为合适的关键性词语，再联系起来，整体解读，最后确定立意运思的角度。

（3）图画材料类题目审题思维

这类题目中的图画材料，提供的多为单幅或多幅漫画或图片等。审读此类写作题目，写作者需要以观察为基础，发挥空间联想力与想象力，使画面显示的内容转化成为具体形象，同时还要结合日常的生活经验去丰富形象，合理地补充情节内容，有机联系起来，最后再结合说明文字进行抽象概括，理解题意。此外，对于给定的文学性的文字材料，也同样需要进行形象思维的理解。