高中生读不懂诗词，如何做诗词鉴赏题？

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对于一名高中生而言，考试的时候，读不懂诗词也是常有的事，并不稀奇，但是，我们要将这种“读不懂诗词”的概率降低。

（备注：读不懂诗词并不代表得不到分数）

穆老师认为，学生读不懂诗词，原因如下：

👑一、关键字词不理解

〖1〗带有“典故”的字词

例如：李商隐的《寄令狐郎中》，里面有这样两句：“蒿云秦树久离居，双鲤迢迢一纸书。”

典故词语：双鲤。

出处：古乐府《饮马长城窟行》：“客从远方来，遗我双鲤鱼，呼童烹鲤鱼，中有尺素书。”后来就用“双鲤”代指书信。

〖2〗含有“借代”的字词

例如：杜甫的《自京赴奉先咏怀五百字》，里面有这样两句：“朱门酒肉臭,路有冻死骨。”

借代词：朱门（以特征代本体）

意思：代指显贵之家。

〖3〗生僻不常见字词

〖4〗古今异义的字词

〖5〗其他

👑二、没有掌握翻译技巧（同文言文）

👑三、平时做题时就没有注重诗词翻译

👑四、对古诗词没有兴趣

同学们，在这种情况下，我们应该如何做好诗歌鉴赏题呢？穆老师给出如下建议，感兴趣的同学可以接着往下看！

🎀一、反其道而行之

方才穆老师已经读不懂诗词的原因罗列了出来，我们只要反其道而行之即可。

比如某学生不会“借代”，我们学习时，就可以找出借代的词语，然后将其掌握即可。

🎀二、 掌握古诗词鉴赏考点及相应知识点

🎀三、识破命题人的“诡计”

具备“反命题思维”，知晓命题人所考查知识点，不被假象迷惑。

🎀四、学会知识拓展与迁移

比如看到某季节，就要联想到某种情感；熟悉某作者，就要联想到他的写诗风格和情感态度。

例如：2017江苏高考——陆游《秋兴》

🎀五、专用笔记本

准备诗词学习专用笔记本，将重要的知识点记在上面，时常温习之。

好啦！方法就介绍到这里。亲爱的同学们，你们学会了吗？加油哦！

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高中生读不懂诗词，如何做诗词鉴赏题？

在学习古诗词的过程中，要么因为专业知识的缺乏，要么因为诗词基本常识的缺失，很多一开始对诗词学习抱有浓厚兴趣的学习者到最后常常半途而废，实在是让人惋惜！那么，作为普通人，我们该如何学习古诗词呢？很简单，就是努力挖掘古诗词的“美”。爱美之心人皆有之。唯有如此，我们才能在学习古诗词的道路上一直坚持下去，最终有所收获。

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高中生读不懂诗词，如何做诗词鉴赏题？

古人说“学诗功夫在诗外”，如果要读懂诗词，就不仅仅是表面文字那么简单了，而是涉及到社会人生的方方面面。

《毛诗序》说：“情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之足之蹈之”。“诗言志”，诗歌是人的一种自然活动，是内心真情的自然流露。孔子说“不学诗，无以言”、“诗者可以兴、观、群、怨”。诗人内心有真情实感，才有创作的依据和内容，当然也要描写景物和意象，但最终是抒发情怀。陆机说“诗缘情而绮糜，赋体物而浏亮”。所以想读懂古诗词，首先培养自己的一颗敏感的心，让你的心灵更通透，更能体会山川草木，鸟兽虫鱼，人生宇宙，万事万物。只有有了诗人的胸襟、气度、情怀，能够与天地万物共情，能够有动于衷，才是最根本的。

其次，就是文字方面的理解，这涉及到历史人文，修辞手法，典故使用，音韵和谐等等方面，这些都是依赖平时的积累，只有多读，没有第二个办法。

但是读诗也有选择和方法。这里我想借用《红楼梦》中林黛玉教香菱学诗的那一回来说明，她说：你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》，你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、应暘、谢、阮、庾、鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！

味摩诘之诗，诗中有画，画中有诗。先读王维的诗，有助于体会自然景物的恬淡优美和内心世界的闲适宁静。是入门的好方法，对诗歌的手法有个初步的了解。然后再读杜甫的诗，老杜的诗，格律严谨，沉郁顿挫，适合有一定诗词基础和人生阅历的人，便于体会人间冷暖，关注社会人生。最后再读李白的诗，他的诗属于天才之作，想象奇特，飘逸俊秀，便于体会神游万物，超凡脱俗的境界。其中，王维德的五言律诗，杜甫的七言律诗，李白的七言绝句可以重点读一读。然后再读陶渊明、建安七子、三曹、谢灵运、阮籍、鲍照、庾信等人的著作。这样就算对诗歌有了初步的了解了。

现在电视上的诗词节目也有很多，可以适当看看。

以上都非一朝一夕可以做到，是需要积累的。如果要以应试为目的，时间有限，可以推荐你几本书做参考：

唐圭璋《唐诗宋词鉴赏辞典》，名家赏析，绝对经典。

周汝昌《千秋一寸心》，周老得力制作，强烈推荐。

张中行《诗词读写丛话》，适合诗词初学者，从日常生活入手，尝试阅读甚至写作。

施蛰存《唐诗百话》，大师的作品，上乘之作。

蒋勋说《唐诗》，蒋勋说《文学》，蒋勋说《宋词》，台湾作家作品，换个视角看看。

顾随《驼庵诗话》，顾随是叶嘉莹的老师，当然叶先生的作品也很不错，种类很多也可以一看。

其他还有很多，就不一一列举了。

希望对您有帮助。

高中生读不懂诗词，如何做诗词鉴赏题？

诗歌鉴赏通常包括三个方面：

一是鉴赏古代诗歌中的形象、语言和表达技巧

二是评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。

在答题的时候，结合诗词内容大概就能知道，诗人是积极还是消极，是写人还是写景，是送别诗还是军旅诗……，总之一句话，要多读几遍诗词。

三是考诗歌的表现手法。

常见古代诗词的描写手法：

1．对比（对照） “谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。”该诗通过“春残”、“鸟稀”、“花尽”、“花飞”与“幽竹”的对比，突出幽竹的高尚精神。

2．虚实结合（联想和想象） 王昌龄《送魏二》：“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。”一二两句实写眼前之景，三四两句通过联想和想象虚写朋友夜泊潇湘的情状，表现了作者的惆怅和依恋之情。

3．反衬（有时与“以乐景写哀情”的手法共用） 沈佺期《独不见》“卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁”，用海燕双栖反衬少妇的孤独愁苦。

4．动静结合（以动衬静、以声衬静） 王维《田园乐（其六）》“花落家童未扫，莺啼山客犹眠”，以声衬静，动静结合，表现田园幽静安适的特点。

5．借古讽今 杜牧《江南春》：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”借南朝暗讽唐朝统治者大兴佛教、不顾百姓民生的社会现实。

6．借景抒情，寓情于景，情景交融（委婉含蓄，间接抒情） “多少绿荷相倚恨，一时回首背西风”，绿荷有恨而背西风，以寓情于景的手法，写出诗人之恨，流露出伤感不平之情。

7．比喻 “荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中”，将荷叶比作碧伞，生动形象，从而传达出作者对荷花的喜爱之情。

其它还有正意反说（反语） ，直抒胸臆，用典、拟人等。

答题的时候，实在不知道怎么答，把写作手法写上去，多少都能得分。无论哪种手法，它们的目的都是诗人为了更好表达某种感情而用。

从以上三方面去练习，相信再答题时不会再莫不着头脑了。

感谢你阅读，期待你的关注。

高中生读不懂诗词，如何做诗词鉴赏题？

谢邀！

我认为呢，首先肯定是需要爱好兴趣的，没有的话强制他们学习是不太可能的。

其次是环境和引导者，一条路没有人带，很难坚持。

诗词，还是需要心与心的沟通碰撞，才会理解作者的想法。

而评判者也不应该有一定标准的答案去评判他们的回答，你不是作者，不可能你想的标准就是作者的标准，所以，希望可以用心去回答，用心去评判，文学没有标准！

高中生读不懂诗词，如何做诗词鉴赏题？

不不不，高中生不是读不懂诗词，诗词很好懂，有些诗词甚至接近于白话，有什么读不懂的呢？

读不懂的不是诗词，而是这首诗词的背后，要想真的读懂一首诗词，你就必须要了解这个作者，了解作者是在什么年龄，什么背景，什么心情下写的这首诗。

我们读诗可能只是因为这首诗朗朗上口，辞藻华丽，这样我们永远体会不了这首诗的真正所要表达的意思，这样我们怎么去鉴赏呢？

这样空说也没意思，一起赏析一首吧，就骆宾王的咏鹅吧。

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

这首诗大家看表面就知道什么意思了，如果翻译谁都会，就是鹅在水里边游边叫，如果真的只是这样，这首诗还会传颂千古吗？肯定不会。

首先我们要了解作者，骆宾王，当时这首诗是他七岁的时候作出来的，七岁，是一个怎样的年纪，是一个孩童玩耍的年纪，从第一句三个字，鹅鹅鹅，就可以看的出来，如果是一个成年人，我们只会认为他看到了鹅，但是这是一个小孩子，那感觉就不一样了，我们可以想像一下我们小时候看到会怎样，是不是会开心雀跃的伸着小手指着叫，快看，鹅鹅鹅，知道了作者的年龄，就知道了他当时的心情，再读起来，味道就变了。

一个小孩子，对什么都抱着好奇的心态，不管虫叫鸟鸣，在一个几岁的孩子听来，可能都是一种动听的音乐，所以第二句，曲项向天歌，就说明了孩子对鹅的喜爱，听，鹅在唱歌呢，还伸着脖子，真好玩。

因为喜爱，所以小孩子就会关注，就会看的仔细，白色的鹅毛，倒映着岸边绿树的池水，清澈的池水下面鹅的红红的脚丫子，还在一动一动的划着水呢，小孩子的观察有多仔细，就说明了他对鹅的多喜爱，所以后两句就脱口而出，四句都是写鹅的，有鹅的声音，鹅的颜色，鹅的动作，但是我们难道只看到了这些吗？水为什么绿呢，因为岸边的树木啊，树木什么时候绿呢，肯定是春夏啊，有鹅肯定有人家，有池水肯定在乡下，而且有白有绿，有红有青，多么鲜明亮丽的颜色，一副田园好风光就跃然眼前了。

我们真的喜欢一首诗，就要去了解这首诗背后的含义，不然只读表面，读不出什么味道，我们要了解，然后在体会，最后才可以赏析，我会时不时发一些有趣另类的诗词鉴赏出来，可以关注一下，一起交流。