不会写作的原因有哪些?

没有东西可写。

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老穆解析

穆老师认为,作文写不出来的原因有六点:

〖1〗没有阅读习惯

〖2〗不做读书笔记

〖3〗缺少观察之眼

〖4〗素材老套无新意

〖5〗缺乏写作技巧

〖6〗不会知识拓展与迁移那么该如何克服呢?穆老师给出如下建议:

🍀一、养成良好的阅读习惯

🍀二、做好读书札记

🍀三、留心观察生活

🍀四、掌握记叙文的构建方法

🍀五、学会积累作文素材

🍀六、父母或老师的引导

🍀七、清楚中小学作文分类

🍀八、掌握青春感悟类的万能写作技巧

🍀九、学会知识拓展与迁移

例如:阅读理解中的段落作用,要从“内容和结构”两个方面去答题,尤其是结构上的作用,有总领全文、引出下文、铺垫伏笔、承上启下,首尾呼应,前后照应等作用,我们在写作的时候,也可以这样去设置结构上的作用。

亲爱的同学们,你们学会了吗?加油哦!

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不会写作的原因有哪些?

第一,阅读量少。读的多了,在耳濡目染之下,各种写作手法、各种优美词语和句型、各种巧妙的构思就会潜移默化的增加你的写作技巧。

第二,缺乏经历和感悟。好的文章都是有感而发,或者以自己的真实经历为基础进行再加工、再创作,没有素材闭门造车很难写出好文章来。

第三,缺乏调查研究。没有对所写的内容进行详细的调查了解,没有学习或者查阅相关的知识,写出来的文章就会枯燥无味甚至出现谬误。

第四,缺乏练习。没有人不经过学习和练习就能直接写出好文章,都要笔耕不辍,长期练习写作,反复修改完善,写作能力才会逐渐提高。

不会写作的原因有哪些?

写作,是人的一项重要的基本技能。会写作,好处多多;不会写作,难处多多。我分析,不会写作的主要原因如下:

一是天资缺乏。有些人擅说,有些人会写,有些人说写兼备,有些人说写皆无。这就是人的禀赋不同。

二是不好读书。不会写的人,可以肯定是一个不爱读书、不爱学习的人。古人云“读书破万卷,下笔如有神“即说此理。

三是不善思考。不会写的人,大多不爱动脑子想问题,不喜欢穷究事物,缺乏思想,思维方式单一,头脑相对简单。

四是不会观察。不会写的人,大多是平时缺乏观察人、观察生活、观察事物的习惯,在头脑中没有形成观察外在世界的意识。

五是不爱动笔。不会写,就疏于动笔;越不动笔,就越不会写,这是一种恶性循环。俗话说“勤能补拙”,平时多练习,多训练,对于写作还是有很大帮助的。

总之,不会写,对于脑力劳动者来说,确实是一种素质缺陷,一个能力短板。如果天分不够,就必须靠后天努力来弥补。

不会写作的原因有哪些?

谢谢邀请!

附标题“没有东西”可写,道出了实情。我也就着这个话题来说说我的体会。

我周六在培训机构带三四五三个年级的学生作文课,整体给我的感觉就是三年级的学生最好教,写出来的效果也最好,五年级的学生写出还不如三年级的学生。我曾经将三年级的学生的作文拿给五年级的孩子,让他自己看,问题在哪里。

五年级的学生在学校已经学了两年多的作文,也写了两年多的作文,可是,他们从刚开始老师就没有太高的要求,导致他们养成了写流水账、凑字数的坏毛病,你跟他们把题目分析得再好,环节讲得再细,可是,一到下笔,他们又回到了老路子上去了。

反过来再看三年级的孩子,他们刚刚学写作文,在学之前我就跟孩子和家长沟通过,让他们学会去留心观察身边的人和事,尝试着把那些细节给记录下来,平时写作文的时候我跟他们讲一遍,然后让他们列题纲,再照着题纲去扩展,并且不停地提示他们细节问题,正所谓一张白纸可以画出最美的图画,这些孩子学了以后普遍进步较大,写出来的作文有模有样,有不少在学校里被老师当作范文来读的。经常也会听到家长很开心地跟我沟通孩子作文的情况。

其实五年级的孩子我开始教他们时也跟他们说了观察的事,平时多留心,多读书多练习。但是两下一对比,有一些孩子之所以不会写,是因为他们已经在过去的习惯中养成了懒堕的习惯,并且主观上也不愿意去改。上课的时候不断地提示他们,他们就回我说不会写,写不出来。可是同样的题目三年级的比五年级写得好,不管是文字还是细节。

所以,如果是高年级的学生写作文,说不会写,可能更多的是他们主观上就不想去改掉自己原来那种凑字数记流水账的坏毛病,不想去动脑子。

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不会写作的原因有哪些?

写作就是写思维,只有想得到,才能写得出。所以写作前要先构思,正所谓“意在笔先”。写作训练其实就是思维训练,所以要写好文章就要先想好写啥!怎么写!写得目的等等,都要想好!

不会写作的原因有哪些?

不会写作的原因,其实只有1个:没有开始写。

一旦开始写了,慢慢再看怎么越写越好。“完成比完美重要。”在过程中完善自己的写作,在实践中优化自己的思维。这不仅不难,而且还有趣。

为什么没有开始写?没有东西可写。

只要活着,就有东西可写。有些事必须趁着还有呼吸的时候去做。

铺开一张A4纸,一支0.5的自动铅笔或0.38的墨水笔。或者打开电脑,点开word。或者拿出手机,点开石墨文档。

好了,你已然是一位写作者了,连坐姿都那么专业。

南师大的家庭指导专家殷飞博士,在我们社区开家长讲座时,当场教了一个让孩子开始写作文的方法:“小朋友们抓耳挠腮,不知道写什么好怎么办?拿起笔,笔尖放在纸上,保持5分钟。”这5分钟里让心静下来,进入写作的状态,后面就自然而然写开了。

为什么感觉自己“没有东西可写”?

是感觉自己的生活乏善可陈?还是不习惯把自己的想法分享出来?

头条萌芽计划的课上,老师分享了一个海边视频作者的故事:

这位作者住在一个偏远的海边,每天早上都要去海滩走一走。他把每天的海滩经历拍下来,上传到他自己的视频账号。他身边的朋友说,你每天拍点小鱼小虾的,哪有人看啊!结果不但有人看,还有很多人感兴趣,留言问他每天早上都什么时候去?几点去能有八爪鱼?不知不觉下来,他的账号也有了几十万粉丝在跟看。

还有豆瓣上我关注的一位杂志主编老师,多年前举家从上海搬去大理洱海居住,他的相册里有他们开的咖啡馆、有教当地老人画画。

但给我印象最深的,是他在不同的日子,在自家院子面朝洱海,拍下的每一张洱海的天空。洱海的天空变化极其多样:晚霞尽染、乌云翻滚、阳光斜穿过云层。

又比如说我们每天和家人、同学、同事一起吃过的每一餐饭,每天途径的同一条路,每一秒都发生着与上一秒不一样的事。

我们每个人的生活都是独特的,自己觉得再平常不过的日子,对别人来说也是不同的。在写作的生态圈里,每一株小植物都能为四季增色。

写下来,就好。

写作,就像在打理花园,先把种子撒下去,慢慢再浇水、修剪、更新物种、铺设石路……直到有一天,你会拥有一座莫奈花园。

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