怎样让考场作文脱颖而出？

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穆老师认为，若想你的考场作文脱颖而出，必须满足以下七个方面要求：

（1）卷面整洁、字迹清秀，没有涂改痕迹；

（2）段落层次分明、字数符合要求；

（3）开篇惊人，结尾有力；

（4）素材新颖，不落俗套；

（5）语言有文采，情感真挚不做作；

（6）写作手法不拘一格，运用的恰到好处；

（7）立意深广，意蕴丰富；

穆老师说了这么多，不如给大家上个“作文评分标准”来的更加直观。当然，评分标准的版本有很多种，穆老师就列举两种比较流行的版本给大家，希望对大家有所帮助。

版本一：版本二：

那么，我们在写作文的时候，如何做才能够让作文脱颖而出呢？感兴趣的同学可以接着往下看！

一、内容上新颖

（1）反弹琵琶

许多同学一写挫折就写考试没考好； 一写助人为乐就写公交车让座； 一写母爱就写母亲的白发或夜雨背我去看病……

反观这些素材，老套没有新意，很难在考试中得到高分。我们不如“反弹琵琶”，逆向而行……

例如，由“公交车给奶奶让座”反弹为“公交车上老奶奶给我让座”，从而达到发人深省的目的。

（2）以小见大，以情动人

我们不妨留意身边的小事，往往那些不起眼的小事，能给阅卷老师带来更大的触动。

例如“修车的老大爷”、“煎饼摊老奶奶”、“美丽的清洁工”等等，都可以成就满分作文。

（3）不局限于写人，以物代人更有创意

例如“一块不起眼的石头”、“奋力挣扎的大公鸡”、“挣脱束缚的猪”等，也可以成就满分作文。

穆老师为大家例举一篇高考满分作文《拒绝平庸》，希望对大家有所触动。二、结构上新颖

（1）结构美

段落结构有层次感，一般六七段为宜，尽量长短段结合，给人以结构美。（2）倒叙、插叙

我们要敢于打破常规，可以按开篇“倒叙”或中间“插叙”的形式展开写作，这样就避免了文章结构平铺直叙，没有波澜。

（3）设置线索人物

例如，《幸福的玫瑰》一文，“我”是文章的线索人物，能够贯穿全文，推动情节发展，通过我的所见所闻展现小城人的有爱品质。

（4）铺垫（伏笔）、照应等结构手法的应用

（5）欲扬先抑手法

（6）误会冲突法

三、写作手法上新颖

（1）联想想象法，丰富文章内容

（2）象征手法或以物传情法

例如，《两个鸡蛋》这篇文章，“鸡蛋”就象征着父爱。

（3）欲扬先抑手法，使情节产生波澜

四、卷面上整洁

字迹工整，尽量做到好看！没有明显涂改痕迹……

亲爱的同学们，你们明白了吗？加油哦！

🐷希望穆老师的回答能够帮助到大家！🐷

怎样让考场作文脱颖而出？

考场作文与羊时作文、写文章稍有不同。要想求高分，需从以下几方面着手一一1、卷面整洁。

考场作文，犹如卖菜，面相好的与面相不好的，价钱肯定不同。考场作文，求高分，需获阅卷老师青睐，你卷面一片乱草，让老师难以辨认，如何给你高分？最起码，字不漂亮但要工整，字不出格，标点符号用正确。

作文开头直入主题，别绕圈子，更不要废话连篇。结尾要紧扣题目，首尾呼应更好。中间部分要内容充实，文体鲜明，不要写成四不像。如果写记叙文，就多些描写，有点波澜。

审准题，是基本。得高分，最重要的是立意不仅要正确，要正能量，还要深刻，立意高人一筹，分数就会高人一筹。

这是主要方面，其他方面不赘述。见笑于大方。

怎样让考场作文脱颖而出？

小学生考场作文的“高分内幕”！从仿框架开始，下笔真的神速

今天给大家带来一篇作文的讲评。本篇作文是厦门双十中学海沧附属学校六年二班的张斯娴同学在期中测试中的应考作文，题目是半命题作文：“我眼中的……”。斯娴同学此次的作文得分为27（满分30），算得上是比较成功的考场文章。请大家先看斯娴同学的作文，稍后为大家带来讲评。

这篇文章如果是作为练习作文而言，还有一些需要修改雕琢的地方。但作为一篇考场作文而言，无疑是成功的。成功之处有以下几个方面：

第一，半命题作文其实是考场作文中最难写的一类。它既不像话题作文那样有很大的空间供你选材，也不想命题作文那样可以在有限的空间里完全靠个人的语言水平来决胜负。因此，考场上面对半命题作文，做好的应对方法就是“迁移”——将你过去写过的一篇佳作，稍加修改，然后呈现出来。这样有把握，也有效率。

第二，就这一次的半命题作文而言，实际上它的发挥余地还是挺大的。但是由于“我眼中”三字的限制，使得你在作文时必须要以主观视角来看待客观事物，这是一种“螺蛳壳里做道场”的细致活。老师在改卷时见到了无数为题目所困的同学，导致选材、行文都不流畅。因此，斯娴同学能在考试中快速选择一篇写景的文章，这无疑是聪明的。因为写景的文章，很大程度上只要你的结构稳定，词句清新优美准确，就可以规避掉内容上和立意上的麻烦（此题写人容易陷入到叙事题材的桎梏，写事则很难对应“我眼中”这三字的前缀，而考场时间有限，作写景文无疑是最聪明的）。

第三，就文章本身而言，它一定程度上对课文有模仿。但它模仿的课文不是题材，而是框架。如果有记忆，可以对照一下六年级上册的《山中访友》和《山雨》，则会发现斯娴同学的文章有很多与其神似之处。这是一种很聪明又相对高级的借鉴方式——借鉴结构、形式而重塑题材、对象。

当然，文章还有可修改之处。下面就是邹老师对此文的修改：

可以注意，标红处的修改多为语言的雕琢、过渡句的增减修改——当文章选材合适时，细节处的措辞就显得尤为重要。大家可以参照修改的红色字迹来对照，希望对同学们的作文有一定的启发。

怎样让考场作文脱颖而出？

大家都知道，作文在语文试卷中占了“半壁江山”，作文成功与否直接影响到语文科目的总成绩。考场作文不同于平日的作文写作。在考场上写作文，时间紧，任务重，压力大，要写好确实不容易，但也不是毫无办法的。

正所谓，考场如战场，我们只需要掌握了“制敌之法”，手握考场作文的写作技巧这把“尚方宝剑”，还是完全有能力拿个好成绩的。今天，就给大家介绍一个快速写出高分考场作文的 “致胜绝招”！

考场作文在认真审题之后，接下来最重要的就是构思了。往往在构思环节，很多同学卡了壳，脑海中没有一个清晰的结构，迟迟不知道如何下笔。

作文要想写的又快又好，一个清晰明了的结构是必不可少的。一篇文章的结构相当于人的骨架。人的外形可以长得千奇百怪，但有一点必然是一样的，那就是每个人的骨架。写作文也同样如此，不同的人写的文章在遣词造句等方面很可能是不同的，但作为一篇优秀的作文，其结构必然是要让人赏心悦目的。

要想使结构完整、思路展开有序就要做到：开篇切题（开门见山）、行文扣题（形散神聚）、结尾点题（发人深省）。我们把这种独特的写作技法，称为“三题分类结构法”。

“三题分类结构法”的难点在于“行文扣题”，为了使“行文扣题”更加简单、清晰、有条理，我们就采用“三个小标题”的形式将文章内容分类列层，这样做可使文章的层次分明，内容全面而充实，从不同角度展开叙述，共同突出中心。

那文章的结构内容如何取三个小标题进行分类呢？一般按以下三个方法：

（一）按时间分类

按时间顺序，将文章内容分为三个大段，每段取一个小标题。例如，考场作文《我的欢乐》，有位考生是这么分类的：1.小时候的欢乐2.上学后的欢乐3.现在的欢乐。作文以“欢乐”为线索，贯穿不同时期的生活画面，生动清晰地反映了作者心路成长的历程，有力地突出了中心。

（二）按空间分类

按空间转换的顺序，分出三个“点”，然后逐点逐层进行描述，把三个不同处所中的不同事件或景物细致地表现出来。例如，同样是《我的欢乐》这个题目，还可以是这样结构：1.欢乐在沸腾的球场2.欢乐在静静的书房3.欢乐在动人的课堂。作者以“欢乐”为线，把三个不同角度和不同材料的生活场景贯穿起来，丰富了文题的内涵。

（三）按内容分类

从内容的表达上来分类，分为三个层次，然后逐层描述。例如，命题作文《十二岁》，一位考生从十二岁的心理特征入手，分层铺叙：1.十二岁，我明白了忧伤2.十二岁，我学会了珍惜3.十二岁，我懂得了坚强。还有一位考生从不同年代的十二岁进行展开：1.奶奶的十二岁2.妈妈的十二岁3.我的十二岁。通过一家三代人不同的十二岁经历，展示社会的变迁。

记住：运用“三题分类结构法”时，一般会有这几个特点：（一）文章的开头、结尾处都会把体现题意的文句亮出来。（二）文章中间的内容，一般都会有三个小标题，这三个小标题也是紧紧扣题。（三）整篇文章段落合理、层次分明、前后照应、线索明朗，非常吸引阅卷老师的注意力。

例文

给我一双翅膀

给我一双翅膀，我要飞，我要远眺！

——摘自水木年华《给我一双翅膀》

小时候，望着漆黑天空中那璀璨的群星，我梦见想着自己能有一双翅膀，展开双翅飞向夜空，也能成为那璀璨的群星中的一颗……

我想飞

我在一个暑假去了趟巴蜀中学，拔地而起的教学楼、藏书丰富的图书馆，深深吸引了。妈妈告诉：这里是重庆千万学子心仪已久的巴蜀中学。巴蜀中学是一所尖子生云集的名校，要想到这里读书。就必须努力。那时我虽然还很小，但我已暗暗下了决心：我一定要考取巴蜀中学，成为一名巴蜀学校的学生。

请给我一双翅膀吧！我想飞，多远，都不会累。

我要飞

随着年龄的增长和对巴蜀中学逐渐深入的了解，我对巴蜀学校越来越向往了。我知道要靠努力奋斗，靠不断进取去赢得这个机会。在重庆市的一次比赛中，我认识了两位巴蜀中学的女孩，她们是如此有才华，如此冷静，如此沉着。她们微笑着面对挑战，永远都是那么开朗、乐观、自信，即使是在失败面前，她们也永不言弃。妈妈又说：“考入巴蜀中学的学生是吃苦的学生，只有吃苦，才会成功。”我又一次告诉自己：我要考入巴蜀中学。我要飞，在我的天空飞。

请给我一双翅膀吧！我要飞，多难，都不会退缩。

我会飞

现在，机会终于来到了我的面前。这正是我展翅高飞，实现理想的时候。我和千千万万的学子正坐在考场上，展开知识和能力的较量。我相信，我一定会靠自己的积累与拼搏去实现我的理想，巴蜀中学的校园一定会留下我的气息，巴蜀中学的蓝天上一定会留下我的痕迹。

我会飞，多高，都不会畏惧！

【点评】

给我一双翅膀，飞到理想的名校。魂牵梦绕的期盼，构织成了这篇美文。语言简洁凝练，排比段脉络分明，思路清晰。题记中的歌词引用简洁得当，开头的景物描写意蕴丰富。满分凝眸开头引用水木年华的一句歌词开启全篇，开篇先点了一次题。然后用一个概括段，总领全文，引出本文的主体部分。主体部分用三个小标题将作者的成长经历分割成三个片段：幼时、少年和长大后，依时间为序来写我对名校由莫大的向往到勤奋追求的过程。“我想飞、我要飞、我会飞”既前后呼应，又体现了作者心路的发展历程。结尾两段与题目和开头均遥相呼应。结构严谨，完整有序，体现出作者深厚的作文功底。

总之，要想又快又好地写出一篇高分考场作文，使用“三题分类结构法”绝对是非常有效的一招。运用这个方法，会轻松容易地让文章的结构简洁明了，脑海当中有一个清晰的写作框架，同时它表达有力，抒情色彩较浓厚，既可节约时间，又不容易跑题，好用，有用，实用，备受阅卷老师的青睐，这样的作文自然能成为考场作文当中“佼佼者”。

怎样让考场作文脱颖而出？

一.平时的做法:

1.积累例子(素材)，通过描写、叙述和说明的表达方式将其表述出来。

2.结合例子(素材)抒发感情(运用抒情的表达方式)和发表看法(运用议论的表达方式)。

3.学会抒情:

(1).直接抒情-即将自己内心的感受抒发出来(直抒胸臆)。

(2).间接抒情-即在描写、叙述和议论中抒情。

二.考试时的做法:

1.思考题目要表现的主题，选择自己最熟悉的例子去写。

2.结合例子(素材)抒发感情(抒情)和发表看法(议论)。

三.考场作文的写作程序(步骤):

1.审题

2.将要表达的主题和自己最熟悉的例子结合起来

3.列提纲

4.动笔写作

5.检查与修改完善

怎样让考场作文脱颖而出？

我素来主张文化作文，首先：引诗文，有文釆；讲故事，有文化；写冲突，有思辩。其次：定先后，有顺序；匀段落，有布局。

1、选择有思想有文化的历史故事

周敦颐《通书·思》：“思则睿，睿作圣。”作文也一样，你的文字就是你思想的载体，有思想了，你的文章就有分量了。有些同学的思想非常幼稚，甚至思想境界低、庸俗的文章还存在。一定要加强思想修养。当我们观察、读书的时候，要经常营养自己的思想，经营自己的境界，让自己不为“浮云遮望眼”。多沉淀我们的思想，防止思想低幼化。选择有底蕴的材料来作文当是高分作文成功的关键。如：多读名著，化用名著，在有限的时间和“面积”里，用名著之“衬料”，还有名人、心灵、历史、现实各种角度的铺垫，想不得高分都难！如果你能让有文化的人，有思想的人，有情感的人相聚在一起，那你便是高手，这样的文章常能得到赞许，但这里面必须要选人未选的素材，还要防止一个故事讲到黑，最后因“浓度低”而失分。

如 初三 胡彦依同学的作文《凋零与永恒》，文章选取了西湖西施的故事、宋徽宗与瘦金体的故事讲清楚了“我们所珍视的一切凋零，历史记住的一切凋零，都共同铸造了一种精神的永恒”的道理  

2、 写出生活、思想、价值观念的矛盾冲突

矛盾冲突指现实生活中由于人们的立场观点、思想感情、理想愿望及利益等的不同而产生的矛盾斗争在文学作品中的艺术反映。既包括人物与周围环境的冲突，又包括特定环境下人物自身的冲突。冲突是作品构成情节的基础，是展示人物性格的手段。运用矛盾可以形成强烈对比,凸显悲剧气质。“字字读来皆是血”的《红楼梦》堪称中国小说的最高峰，对于林黛玉这个悲剧形象,最后就是通过矛盾来展现的。第九十七回,当贾母和王熙凤去看望病重林黛玉的时侯，黛玉笑了。这本身就是一个矛盾，黛玉是含泪的，笑和哭本身就是一对矛盾。还有,黛玉香消玉殒这一段，一边是林黛玉焚稿断痴情，黛玉咳嗽、吐血,多么悲凉；一边是贾宝玉和薛宝钗成亲,吹吹打打,好不热闹，作者运用哀与乐矛盾形成强烈了对比,凸显了黛玉悲剧气质.当我们读罢这“满纸荒唐言”,不禁会为此而流下“一把辛酸泪”。

  相反的，如果不写冲突，情节趋于平淡、内容趋于平常、人物性格趋于模糊、文章主题趋于平庸。刘小川在《品中国文人》说白居易晚年内心冲突大大减少，艺术生命趋于终结。大诗人尚且如此，何况中学生的作文呢。

初二（10）班 向锦弘的作文《对话》就很好，选取三组冲突，表现对话的价值高点。

3、 写出逻辑思辨

学生思想的幼稚就在于片面的看问题、静止的看问题、极端地看问题，不知道事情存在着对立面，在某种条件下、相当长的时间后或者因为站在不同的立场上一切都会产生变化。愚公不愚智叟不智就是如此，周亚夫被汉文帝夸奖却被汉景帝逼死也是如此。

有一篇文章号称排名世界第一的笑话，题目是《真实与笑话》，电视台安排骗子与专家同台pk，让观众区分真假。最后一场是骗子PK政治家。骗子一看到政治家，立即站起身，对主持人说他放弃辩论。主持人很诧异，问是什么原因。骗子说，“在骗人这行当里，我们只是业余的，而他们才是职业骗子，他们很容易让观众相信我们是骗子！”无论主持人怎么劝，骗子也不肯上台。

这时，一个老者走到骗子旁边，跟骗子耳语了一番，骗子立刻振作精神回到讲台，侃侃而谈，并毫无惧色地指责对方政治家是骗子。

主持人更加惊讶，忙问老者说了什么话。老者说，“我只不过告诉他一个真理：要辩证地看待欺骗，有时候欺骗可以推动人类社会的进步。在历史上，许多骗子都成功转型，成了伟大的政治家。”

聪明的学生学会辩证的看问题，在文章中表露出自己思维的逻辑性辩证性，从而赢得阅卷老师的会心一笑。

如初二（10）班 许方舟《我与手机》，没有把手机问题简单化，写出了世间有趣的复杂状况，而且还引用哲理句：欧洲人把所有的野蛮和罪过都归结于成吉思汗，但最后还是觉得咒骂他的理由没有感激的理由多得多。表达自己的观点，手机还有利多弊少，显现自己的文化积累。

4、 反弹琵琶，格局新奇

如果一味的常见现象，常规思维，常规套路，文章一定是平凡平淡，甚至平庸乏味的。如果反其意而行之，格局立马翻新，独具一格，吸引眼球了。中共北京市组织部推荐了一篇文章《像对待领导一样对待父亲》，近日，这篇文章在网络上火得不得了，究竟这篇文章好在哪里呢？“倒茶、点烟、为领导开车门……平日里，我在领导面前不知重复过多少次，而在父亲面前，仅仅做了一次，父亲便记住了、满足了，觉得自己幸福了。”以前把县官叫做父母官，就是要求领导视百姓如同父母待子女。现在的人在领导面诚惶诚恐，在父母面前却有失恭敬。《像对待领导一样对待父亲》好就好在反常规，反常规就可以标新立异，就可以格调提升。

初三学生李海林写过一篇文章《有种幸福在心间》，拿给我看时写母亲对自己的照顾、同学对自己的帮助，老调重弹，人云亦云。我建议反过来写，写自己照顾母亲、帮助同学，效果果然大不一样。

5、写出层次纵深

广州一位教师概括语文味课堂：“一语一文”的课堂像是一条只能前进后退的直线，学生学会的是无休止的咬文嚼字。“一语二文”的课堂是一个坐标轴，学生除了会前进后退外，还学会了转弯，但却只能停留在文本这一个平面上；只有“一语三文”的课堂才能从真正意义上实现语文工具性与人文性的统一，让学生链接文字，链接作者，链接人生，在语文的三维空间里无限翱翔延伸……用“一条直线”、“一个平面”、“一方三维空间”来评价语文教学的三层次，来肯定语文味教学法的教学状况，得到程少堂老师的高度肯定。我们举一反三，一篇文章写校内两个同学之间的事是一条直线；把校内的事放到家庭社会上摆摆位置算是一个平面；如果能联系中外历史，则产生了三维空间，会拥有了相当的广度、深度、厚度。