如何提高阅读理解能力？

很高兴回答你的问题！😄

阅读理解，顾名思义，就是在阅读的基础上进行理解。

细数过往，有多少学生成为阅读理解的“刀下鬼”，有多少学生成为阅读理解的“囊中物”，有多少学生成为阅读理解的“阶下囚”……

一时间，阅读理解成了“众矢之的”，学生们对它是恨之入骨，名师们也是忙的不亦乐乎，都过来帮助学生们去击败它，可结果呢？并不理想。

有人就会有疑惑啦，阅读理解为什么就那么难呢？

穆老师认为，主要难在以下几个方面：（古代文阅读不在考虑范围，单指现代文阅读）

一、主题思想之深邃

阅读理解，大都考查作品所蕴含的民族心理和人文精神，试问，中学生们容易懂吗？即便懂了，如何将其提炼出来，又是一个难题！

二、考题形式之无常

中高考，命题人大都不喜欢用“常规题型”考查大家，而是换一种形式呈现出来，这就增加了学生的难度。

三、考点不固定且多

你会发现，每一次都会考不同的考点，捉摸不透。并且阅读理解的考点特别多，学生掌握起来不容易。

四、答题格式之变通性

看似有答题格式，实则又有变化，要根据实际情况要安排布局，作为学生，不头疼才怪！

五、答案之不固定

阅读理解没有固定答案，只有参考答案，同一道阅读题，在不同省份不同区域，答案的设置是不同的，但大体相同。

六、加量不加时

阅读理解的篇幅是越来越长，试题是越来越多，越来越难，但时间却不见加长，学生本就害怕，这样一来，更是做不好。穆老师一口气说了这么多，不愿再细数下去，都是伤痛啊！

既然我们知道了病因，那么如何才能够去提高我们的阅读理解能力呢？

穆老师认为，要想提高阅读理解能力，首先你得知道阅读理解考查大家什么能力，只有明白了这个，你才能有的放矢，有针对性的去解决。

阅读理解主要考察学生四大能力，分别为理解能力、分析综合能力、鉴赏评价能力和探究能力。

穆老师就直接上图吧！打字手都疼死了！（心疼穆老师就点个赞，为了孩子，不容易啊）那么，如何才能够有效地提高阅读理解能力呢？（古代文阅读不在考虑范围，单指现代文阅读）

一、考点、考点、还是考点

如果你连阅读理解考什么都不知道，还讲什么去答题！所以一定要知道阅读理解的考点有哪些，穆老师为大家整理如下：

【1】文学类文本（记叙文）考点【2】说明文考点【3】议论文考点二、掌握答题格式与技巧

参考答案如何而来？还不是人编制出来的！怎么编？当然不是胡编乱造，而是有它的“固定套路”，你只要掌握了这些，得高分不难！

关于阅读理解的答题技巧穆老师不再罗列，因为太多了，放不下，感兴趣的同学可以去穆老师之前的回答里去看，有专门的讲解。

三、勤加练习，多去思考答案设置的灵活性和变通性！

四、具备反命题思维能力，学会灵活变通，能识别同一考点的不同问法。

五、理解“民族心理”和“人文精神”，提高对文章的理解。

好啦！今天就说到这，穆老师这一个问题回答了两个多小时，真的累了，希望对大家有用。

也希望穆老师的回答能够帮助到大家！😄

如何提高阅读理解能力？

本人常年从事语文和作文教学，深知“得阅读理解者得天下”，其实其它各科也离不开阅读理解能力，否则理解偏离了题意，就别想得高分了。

但就占尽语文半壁江山的现代文阅读来说，怎样提高阅读理解答题能力，本人的诀窍就是一直坚持让学生树立三个意识。

一、牢固树立文体意识、体裁意识。

众所周知，入选现代文阅读理解的文章文体不外乎记叙文、说明文、议论文。而按体裁来分，则最常见的是散、小说。

做题第一步，略读文章时，首先要确定的是文章的文体和体裁。文体、体裁不同，出题的目的、答题的侧重点等套路也就完成不一样了。

例如：

1、记叙文

记叙文以记人、叙事、写景、状物为主要内容，侧重表达的是作者的思想感情，无论是理解重点词语还是重点句子的含义，都是围绕作者所要表达的思想感情来寻找突破口。

2、说明文

说明文则以说明某个事物的特点、或者阐明某一事理，以传授知识为目的。所以说明文主要考查考生有没有读懂所说明的事物或事理，语言要求简明，准确。结构上讲究条理性和逻辑性。说明方法常见的有：下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、摹状貌、列图表，作引用等。出题时也紧紧围绕其文体特点来出。

3、议论文

议论文是以议论为主，用于阐述作者的观点，要求语言具有极强的逻辑性、理论性、概括性等特点，论述严谨，出题点也围绕议论文的三要素是论点、论据、论证以及语言和结构上的特点来出。

4、散文

散文类似于记叙文，但比记叙文所表达的内容更宽广，表达方式也更灵活，侧重于直接表达作者对生活的感受。主观性更强。散文的特点是“形散而神不散”，意境深遂，语言妙词佳句，有哲思。这些正是出题的点。

5、小说

小说以刻画人物形象为主，通过完整的故事情节和具体的环境描写展示人物的思想感情和性格特点。人物形象、故事情节、环境三者缺一不可。阅读理解的题型也是围绕这些知识点来出。

总之，文体不同、体裁不同，出题的侧重点及答题的技巧和语言表述也不同，必须尊重文体及体裁特点。

比如，同样是描写的写作手法，在记叙文、散文、小说里叫描写，在说明文里出现就叫运用了摹状貌的说明方法，而在议论文里出现则一般是运用比喻论证来证明论点。

二、牢固树立文本意识、语境意识。

任何阅读理解的题型都是来源于文章本身，任何答题技巧都离不开对文章本身的研读。坚信答案即在文章中找到的原则，绝不脱离文章本身及具体语境而加入主观臆想。

三、牢固树立题目意识。

阅读理解的题目往往就是解题的绝佳“切入点”，即解题的“题眼”。注重从问题中找命题的意图和答案的侧重点，要有按题目所设定的分值答题的意识，一般几分就要从几个角度去思考，因为无论是中考还是高考，都是“见点给分”，要把答案的要点答全。

侧如：高考真题回放

此题题目中一来确定了答案信息的时间段是“谢丰、袁吉打败后”，二来指出了答案的范围是“反败为胜的原因”，审清题目后，再回扣原文，利用摘取法和提取法，很容易就能分析出答案要点，且分值是4分，我们从四个要点总结答案，这样的答案才标准。

总之，阅读理解的答题技巧就在乎牢固树立文本意识、体裁意识，文本、语境意识和题目意识，再结合我前面悟空问答里的各种文体、体裁不同的文章阅读理解的出题方式和解题技巧，阅读理解的解题能力一定会大幅度提高。

如何提高阅读理解能力？

我们以小学生的阅读理解来进行简要的说明与讲解。该如何提高阅读理解的解题能力，进而提高语文成绩。

从小学三年级不仅有了作文，也有了阅读理解，很多孩子的语文成绩上，在阅读理解上丢的分数，可能还会大于作文上丢掉的，而且似乎不知道有什么方法可以避免，就算做过了很多题，也并不见效。

我还曾听过一些五六年级的学生反映，每次老师讲解阅读理解的时候，也不讲是什么方法，不讲如何分析文章。只是不停地说，你要概括句意，归纳中心思想，抓住中心，掌握作者想表达的思想和感情。

可是到底该如何分析，如何总结，又从哪里入手，如何规范回答。根本没有细致地讲解。

在三四年级的基础阶段，其实阅读理解出的题都是非常简单的题目，只要认真阅读文章，仔细地审题，带着问题回到原文中去寻找答案，基本上都是在字面意思上能找到答案的。

这也就说明，阅读理解，先做好阅读，再加强理解。如果读原文都不认真仔细，审题都不清楚明白。怎么能答好阅读理解题呢？

这其实还是强调一个问题，好的阅读习惯非常重要。

在这里要强调几点：

一篇记叙文的阅读理解，基本是上讲一件事，而事情的发展过程，是通过关键词可以串连起来的，这个关键词可能包括题目，可能出现在中心句或是一段话的首段或末段里。只要能够准确地找到关键词，就能快速地理解句意，段意，串起文章的主要内容。找到中心句里的关键词，则可以快速总结出中心思想。

很多同学在答题时审题不清，造成答题时总是以为文章中找不到词，就自以为是的用自己的话去作答。在小学阶段，一定要少用自己的话，多用文中的话。带着问题去文中找答案，找到后就原原本本用文中的词语或句子作答就可以了，千万不要想当然去答题。

很多同学匆匆读了一遍原文和题目后，就急急忙记作答了。这不是好现象。不要图快，而要仔细审题，带着问题去寻找答题，只要用心，仔细，就一定不会出错，很多同学往往就是没有审好题，造成失分的。

这是三四年级答好阅读理解的三个基础。只有先做到以上三点，才能掌握更多的方法与答题技巧。否则基础不牢，面对不同的文体与内容，难度加大后更是不知如何阅读与分析文章与题目了。

如何提高阅读理解能力？

提到语文就绕不开阅读，这几年教学过程中，小谢遇到很多家长反馈，一是孩子不喜欢阅读，老师有什么方法；二是孩子读得书还是比较多的，怎么每次阅读都扣分呢？

相信这也是您提这个问题的初衷吧！

对此，小谢粗浅的谈几点个人的观点。

1、考试中的阅读：在语文考试中，阅读理解会占到33分～38分之间，当然各个地区不一样。因此阅读很重要，那么我们该怎么提升阅读分数呢？小谢一直都有分享，命题者出题是根据考纲考点，是有逻辑可循的。

无论小学还是初中，首先是文体，小学以记叙文为主，初中除了记叙文还有说明文和议论文，难度不断增加。

那么考试题型也不断变化，总体来讲有以下大类题型：

a、基础题：考查字词句，低年级考的多。

b、细节题：基本是问为什么、怎么样和有哪些，这些都可以在文中找到答案。

c、概括题：概括主要内容和中心思想，需要孩子理解全文。

d、作用题：标题有什么作用，句子有什么作用等。

e、含义题：句子的含义，词语的含义等，那么我们答就要答出表面义和深层义。

f、开放题：联系生活作答，需要同学们理解全文才能作答。

以上所以题型都有对应的思路和答题公式，因此，提升语文阅读成绩，首先要懂命题者怎么命题，也就是怎么考的。

2、课外阅读：课外阅读很重要，不仅仅是为作文积累材料，更是扩展知识面，所以要多阅读，而在阅读过程中，要做笔记，做摘抄，做批注，读完之后，还要写读后感，或者个人见解。

只有不间断，循序渐进地读，才能提升阅读理解能，只有不间断地做课外阅读练习，才是提升答题速度，才能在考试中得高分。

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如何提高阅读理解能力？

一

阅读时分层次的，不同种类的书，需要采取不同的策略：

• 基础阅读：明白这个句子说什么

• 检视阅读：了解这本书在谈什么

• 分析阅读：自己是如何理解这本书

• 主题阅读：主动、带疑问、带自己观点的阅读

不是每本书都值得精读，但是一定有值得你认真阅读的书。

假如确定是一本值得你精读的书，那么你就得掌握分析阅读的方法。

掌握分析阅读才是真正的会读书的人。

分析阅读的三阶段和11条规则：

（一）了解范围：这本书谈什么的？

1、你一定要知道自己读的是哪一类书，而且越早越好

2、使用一个句子，或一小段文字来叙述整本书的内容

3、将书中的重点章节列举出来，说明本书整体的架构

4、找出作者要问的问题。确定问题的组成主次或先后

（二 ）理解内容：作者是如何写出来的？

5、找出重要单字。透过它们与作者达成共识

6、将最重要的句子圈出来，找出其中的主旨

7、从最重要句子关联中设法架构本书的逻辑

8、找出作者的解答，哪些解决了哪些没解决

（三）批判思考：是真实的，有意义吗？

9、不了解内容就没有批评权

10、要理性地表达自己的意见

11、尊重知识与个人观点的不同

分析阅读的关键之一是找到一本书的骨架即核心脉络（推荐使用思维导图梳理）

分析阅读的另一个关键点是学习之后的总结：

• 分类：分类整理的目的是形成、完善自己的知识体系

• 概况：主要内容是什么？

• 梳理：用怎样的结构写？

• 总结：应该关注或想解决问题？

分析阅读的第三个关键点是思考、提出疑问，要思考作者（1）想向你表达什么（2）他是怎样推导出结论的？（3）他最终的观点是什么

最有效的阅读方式是主题阅读。

做阅读笔记，完善自己的知识体系：

1、画底线—在主要的重点，或重要又有力量的句子下划线

2、在画地线处的栏外再加画一条线—把你已经画线的部分再强调一次，或是某一段很重要，划底线太长，便在整段外加上一个记号

3、在空白处做星号或符合—慎用，只用来强调书中的十来个最重要申明或段落。

4、在空白处编号—作者的某个论点发展出一连串的重要陈述时，可以做顺序编号。

5、在空白处记下其他的页码—强调作者在书中其他部分也有过同样的论点，或相关的要点，或是与此观点不同的地方。

6、将关键字或句子圈出来—这跟画底线是同样的功能。

7、在书页的空白处做笔记—在阅读某一章节时，你可能会有些问题（或答案），在空白处记下来。你也可以把复杂的论点简化说明写在书页空白处。或是记下全书所有论点 的发展顺序。书的最后一页可以用来作为个人的索引页，将作者主要观点依序记下来，书前的空白页最好是用来记载你的思想。

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如何提高阅读理解能力？

我从小学阶段的学生提高阅读能力的方法谈几点：

一、打好基础

1、字、词、句的扎实学习和积累运用。通过查字典，上下文、已有生活经验，去理解，牢记字词并能在不同的语言环境中组词、造句，灵活运用。

2、多读书，多思考（心到、眼到、口到）记笔记。除了多读课文，还需要多读名著、经典等，在读中思考、质疑，解疑。并坚持写读书笔记，培养语感，体会思想感情，记录自己的点滴理解和感受，提高分析、

理解能力。

二、掌握方法，归类训练。

1、找中心句，抓中心，了解主要内容，体会思想感情。

2、训练抓住重点字、词、句，和含义深刻的句子，理解课文主题思想。（理解方法：有联系上下文、联系作者简介和写作背景以及联系已有经验和生活实际深入思考展开联想和想象）

3、抓住文章的写作特点（修辞手法、说明方法、描写方法，前后呼应等）体会表达效果。