初中生“补课”与“不补课”，对中考影响大吗？

上985的大侄女儿，假期找了几个家教。其中这个初二的男孩最让人头疼，长得高高壮壮，憨头憨脑，偏科得厉害！喜欢数学，特别讨厌英语！

英语满分120分，初二男孩期末只考了45分！为了把儿子的英语成绩提上去，这当妈的也是拼了！威逼利诱，围追堵截，还用上了兵法！[笑哭]

一做数学题眉开眼笑，像吃了红烧肉一样！一拿起英语书就打瞌睡。年前就不想一对一补课了，年后更是哼哼唧唧地耍赖。[捂脸]

每次上午9点上课，拖拖拉拉不起床，需要他妈妈通过电话叫个10次8次！补课时，凳子上好像有钉子，根本坐不住。侄女儿给他补课，他眼神飘忽，估计思绪跑到了瓜洼国！[泪奔]

你说这一小时100元，他爹妈花的冤枉不？他妈妈是位女医生，天天忙得要命。他爸爸是位公务员，有个一官半职。

家庭状况相当不错，两个人都没时间盯着他的学习，英语太拉分了！为了他的英语，他妈妈的嘴都急出泡了。不急不行啊，初二是最关键的一年。[笑哭]

分流势在必行！上重点高中或普通高中，还是上职中或中专，到初三就见分晓了。爹妈也都是重点大学毕业的，觉得孩子如果上了职中，没有前途，还非常丢人（其实未必）。

第1计，重赏！男孩喜欢踢足球，为了让他学英语，他妈妈给他眼前悬了一个巨大的胡萝卜！当妈的说，年前你如果完成一半作业，就给你买那双700多元的足球鞋！外加多看一个小时手机！

重赏之下，必有勇夫！为了得到那双心仪已久的足球鞋，这个男孩捏着鼻子学到了春节。侄女说，他的基础实在太差了，发音一点不准，语法全部乱套，完形填空张冠李戴。[笑哭]

名词、动词、形容词、副词、连词等，啥都弄不清楚！连单词复数形式都记不住。给他讲新内容，压根不爱听，只愿意讲作业，好快点完成作业，拿到新足球鞋！

年后，小男孩如愿以偿地拿到了新足球鞋，翻脸就不认人。说啥也不愿意英语补课了，尽管补课效果还是不错的。

你说，花钱还遭到儿子抵触逆反，这当妈的多糟心！心里急得都要火山喷发了，面子上还要想方设法地哄！[我想静静]

上完这次课，带你去吃自助海鲜大餐。上完这次课，再给你们买个新足球……到了上一周，男孩又哼哼唧唧不想上课了。眼见着这招儿不灵了！

第2计，声东击西。他妈妈说，不参加1对1补课也行，回头给你报一个英语预科班！1对1补课和辅导班，两个里面选一个！

如果参加辅导班的话，需要骑10分钟自行车去上课，还要早些起床，不能睡懒觉。这个绝对不能忍！最后男孩还是选了1对1补课！[泪奔]

上周一，凑合着上了两节课，周三这个孩子像拉着不走，抽着倒退的犟驴子，说啥不学英语了。

第3招，苦肉计。他爸妈一筹莫展，无计可施。最后釜底抽薪，上演了一出苦肉计。晚上他爸妈故意面对面长吁短叹。

等他儿子主动问起，他妈妈装着擦了擦眼泪说，因为做手术的病人不治而亡，家属胡搅蛮缠，大闹特闹，医院领导也没办法，妈妈不能正常上班了。

可能相当长一段时间只能拿个基本工资。咱们买新房子还有巨额贷款，这一段经济太紧张了！但是，不想耽误你的学习，勒紧裤腰带也要让你的英语成绩提上去。

小男孩觉得非常内疚，很有负罪感，难得老老实实认认真真地听了两节课。

题主问，初中生“补课”与“不补课”对中考影响大吗？

说实在话，要分情况。

第1种情况，如果是孩子偏科严重，有某个弱科，如果孩子又有迫切学习的意愿，适当补补课，可以迅速提高成绩。

第2种情况，如果孩子存在非常弱的科目，但是抵触学习，这就比较麻烦。像上面这个初二的小男孩，基本上是他妈妈想尽办法逼着他学的。这种情况下应该首先提起孩子的学习兴趣！否则效果并不太好。

第3种情况，孩子学习成绩很好，有自己的学习方法和学习节奏，根本没有必要补课。相反，如果孩子学习成绩很糟糕，各科成绩都很不好，补课恐怕也效果甚微，不妨让孩子掌握一门技术，将来也能安身立命。

初中生“补课”与“不补课”，对中考影响大吗？

作为一个数学老师，我的感觉，补课总的作用不大，当然，我从数学监督解释了。

只要是合格的学校，合格的老师，他在课堂上都会完成按照学校要求完成教学任务，只要班级之间科目平均分没有5分以上差距，老师的教学水平就没有问题（排出那些一骑绝尘的令人仰望），这种情况下，我认为班级里的学生，如果学生成绩差，是学生在老师上课的时候没有好好听课，这种情况下，为了查漏补缺，在孩子能保证听课质量的前提下，补课有一些效果。

如果是家长感觉孩子成绩差，采取大水漫灌的补课形式，效果基本没有，还不如孩子自己在家里做点题，家长用作业帮检查一下，错误习题看一下解析，自己总结一下。这种情况下，只要家长盯住学生，把五年高考三年模拟上（高考必刷题也行）的题都会做了就可以了。这个会做，是家长随便拿出一道题来，孩子自己可以做出来，就可以了，当然，时间不能太长，基本要求，拿到题目，一分钟内有解题思路，初中数学知识点不多，按照这个目标，满分120，拿到100分以上没问题。

初中生“补课”与“不补课”，对中考影响大吗？

任何事情都是一分二去看，没有绝对的。

一、补课对爱好学习的孩子，又比较聪明的孩子，进行补课，甚至学点拓展的知识，是大有.益处，对中考自然有利。如果孩子偏科，针对某一科补课提高，对中考也有利。

二、如果孩子学习较差，又不好学习，这样的学生补课作用就小了，因为在校上课都不认真学，上补习班，他能认真学吗?

因此，初中生补课不补课对中考影响大小，要因人而定。

初中生“补课”与“不补课”，对中考影响大吗？

当然大啦，我现在就在辅导自己家娃写作业，今天给她看了和她年龄差不多的初中毕业生在技校里学炒菜的照片，告诉她如果不能考上高中，这就是她的将来。我教了十多年高中，自己的教出的大学生不计其数，没想到自己家出了个学渣[流泪]从小学习就不认真，上课走神，作业各种粗心，现在读初二，想到初三的毕业分流就害怕，我这个高中老师只能亲自出马教自己娃[流泪]给她补课辅导[流泪]

初中生“补课”与“不补课”，对中考影响大吗？

尽管在＂双减＂政策之下谈补课的问题有些顾虑，但既然遇到了，我还是简单的说一说。

我认为＂关于初中生补课与不补课对中考影响大不大的问题＂应因人而异。

对学习品质好，学习基础一般的孩子来说，补课是有明显进步的；对学习品质不好，学习基础特别差的孩子来说，收效可能微乎其微。

女生刘某某是某校初三的一名学生。刘某某在学习上十分勤奋、自律，学习习惯也很好，学习成绩在年级中居中上游，但遗憾的是英语学科由于基础薄弱，学习方法也不对头，成绩老是提不高，严重影响了她总名次的上升。在班主任的介绍下，刘某某和她的家长找到了一位特别优秀的英语老师，恳求她帮忙补习一下，这位英语老师看在刘某某班主任的面子上同意了。经过一个学期的针对性补习，刘某某的英语成绩迅速提升，期末考试，由原来的70分左右一跃为108分，中考时，刘某某的英语更是考出了117分的高分。顺利升入了省属重点高中的实验班。

男生程某某家境优越，但学习态度很不端正，整日游手好闲，不搞学习，学习成绩很差。进入初二后，程某某的家长望着孩子可怜的成绩单，心急如焚，四处联系老师补习。但由于补习期间，程某某的学习态度依然如故，听讲不认真，布置的学习任务不完成，再加上学习基础确实太差，各科成绩虽然有了一些进步，但都不明显。进入初三后，部分补课老师自觉无力回天想拒绝补习，但苦于家长的一再恳求，只得勉强维持。后来程某某的中考成绩，不用我说，大家心中自然有数。

从上述案例可以看出，初中生补不补课，对中考影响不不大的问题不能一概而论，要具体情况具体分析。

初中生“补课”与“不补课”，对中考影响大吗？

我们家儿子现在高二，从我们的经历来看，需要补课，但是选择的补课机构非常重要，没选对，等于白补。