孩子学中国舞，让交费参加少儿春晚录制，会发证书，有必要参加吗？

我女学琴几年，参加了三次少儿春晚。每年年底放假的时候，首先是参加一次集训，收费大概3000左右，然后报名参加少儿春晚，报名费好像是几百块。

从我目前的体验来说，这个证书和参加的少儿春晚这个节目，单纯的从功利性上来说，肯定是毫无用处的，会有一张精美的证书发给孩子，成本不会超过5块钱，实际上就是一个单纯的商业活动，赚钱的手段。

少儿春晚的节目，确实也会在电视台上录播，春节的时候，在地方电视台，不太重要的时间给你放出来，至于有没有人看，肯定有人看，估计就是参加这些节目的家长看吧。

反正这几年孩子参加的节目，我就看了一下自己孩子上台表演的时候，其他的完全没有看过。

归根到底，这就是年底的时候，校外培训机构和电视台做的一次商业活动，只要你愿意来参加，一个人几百块的报名费，有些一个节目就是二三十人，按600元一个人的报名费，一个节目30人，就是一万八。

上去表演个几分钟就下来，有什么生意比这个还好。从早到晚的录像，可以连续给你录个两天。

表演好不好不重要，一场少儿春晚几十个节目，钞票哗哗哗地来了。

但是作为家长来说，我知道这个春晚参加没有用，证书也等于是一张白纸，但是我还是让孩子参加了。

为什么呢？

第一：学习这些艺术类的东西，重要的是要让孩子多上台，锻炼他的胆量，也开拓他的眼界。

第二：证书有没有用，孩子不会在乎，他觉得他付出的努力得到了肯定，对他自信心的提升有一定的好处。

当然，这类的活动，可以适当的选择性的参加，尽量的让孩子能有机会展示自己。也没有必要次次参加。这些活动确实还是比较累，我们集训的时候，连续10天，每天要练四五个小时，这对于比较小的孩子来说，还是有点累的。

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亲身经历分享。

我们家小孩三岁的时候练习武术，快过年的时候教练说让参加春晚录制，要交费，排练，完了会发证书，情况和你们的一样。

过程中，我发现，一般这个春晚都是一些机构自己搞的，比如说我们当时参加的叫做全球华人少儿春晚，听起来是不是很高大上呢？

之后，我想明白了三个问题:

1.培训机构需要证书。这类活动完事以后，主办方都会给培训机构发证书，培训机构放在培训场馆里面撑门面。

2.家长有需要。家长都希望自己的孩子参加一些活动，培养自信心，积累舞台经验。

3.本质上，很多这种舞台是一些机构挣钱的手段，租一个场地，找一些培训机构，最终的费用家长承担，除必要成本外，换有一些收益。

所以，我的建议是，为了激发孩子的兴趣，让孩子积累一些舞台经验，可以适当的参与一下，毕竟这种一般的钱不多。

另外，如果是知名机构组织的，比如央视，省级媒体，那还是不错的，可以积极参与。

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每一个在舞台上展示的机会，对于舞者来说都是一次实践性的学习，可以开阔孩子的眼界，有必要参加

孩子学中国舞，让交费参加少儿春晚录制，会发证书，有必要参加吗？

让孩子历练的话 其实还是可以感受一下 中国最大最高的舞台！仅供参考！

孩子学中国舞，让交费参加少儿春晚录制，会发证书，有必要参加吗？

我以一个过来人的经验很负责任的告诉你，啥用没有。

我闺女小时候学舞蹈没少参加这些春晚，费用少则几百多则上千。

费劲吧啦排练好久，跟赶鸭子似的，上台三分钟完事儿，下了舞台会有人一直追着你问要不要照片儿演出视频，贵的离谱。

最后在演出视频哪里播出我从来没看见过。

说白了，这所谓的上春晚无非就是某种机构的敛财手段。

当然，如果孩子想积累一些演出经验，倒也可以去试一试。那些所谓的证书不过就是一张纸而已。

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感谢提问：

教育不仅要教孩子们知识，更需要给予他们全方位展示自我的舞台。

生命，被赋予了繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态。人类，自然生命体系中智商最高、成长发育最慢、综合成长可塑性最强的社群性胎生哺乳动物。

很久以前，达尔文就注意到这样一个事实：任何自然生命绝不能单独存活。强壮不如大象、凶猛不及狮子、灵巧不敌猴子......作为自然生命体系中智商最高的社群性哺乳动物，任何历史时期的人类个体都必须融入群体才能实现幸福生活，任何时期的人类个体都必须为群体生活提供服务才能换得综合社会价值。

语言、数学、物理、地理、历史、政治、法律、音乐、舞蹈、美术、体育......在漫长的生活实践过程中，人类将特定现实物质的形态+性状+功用提炼汇集成抽象的符号+读音+寓意，从而形成了人类特有的抽象社会文明，人类社会文明形成的程序物质实体—>物质用途—>抽象字符【包括寓意+读音】—>文明成果。因此，完整的人类语言文字包括字符、读音、寓意三大核心要素，比如：

人，读 rén ，指直立行走、能制造并使用工具进行生产劳动的高智商胎生哺乳动物

猪，读 zhū ，一种杂食性胎生哺乳动物，被人类圈养、已成人类肉食的主要来源

鸡，读 jī，一种嘴短、上嘴稍弯曲、头部有红色肉冠、不能高飞的家禽

牛，读 niú，一种草食胎生哺乳动物，被人类圈养成为日常生活在畜力+肉食的重要来源

......

《师说》

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

师者，传道、受业、解惑。教育就是家长和老师使用人类社会已知成熟的社会文明成果，通过要义讲解+行为示范+实践引导等行为实践、赋予孩子们独立自主生存能力的综合行为艺术，教育在孩子的人生成长旅途中的角色如同智慧导游，引导辅助孩子们全面&快速感知世界、融入世界。因此，教育工作的基本流程和人类社会文明进化的“逆向性”工程，教育从教孩子识字入手、逐步将文字与生活实践结合起来。

实践是检验真理的唯一标准。教育工作的目标不仅仅只是为了教孩子们能说会道，也不是为了选拔出能考得高分的孩子。相反，教育是为了辅助孩子们更好地参与社会生产劳动实践、成为国家发展建设历程中的栋梁之才。因为，无论接受何等学历教育，孩子们最终都必须奔赴农业、科研、工商业、社会公共事务管理等人类社会生产劳动一线。但是，掌握了丰富文化理论知识的人并不一定能够真抓实干地搞生产，比如赵括、马谡都深谙兵法却没能经受住独立实战检验。

生活中，人们常用“是骡子是马拉出来遛遛”形容一个人不要嘴上说的好听，有没有真本事要用生产劳动实践检验。将苗圃中的植物移栽到自然环境下需要小心看护许久、放生被圈养的动物还需提前给它们一些适应性训练、男性与女性结婚之前需要恋爱磨合......同样，现代社会大学毕业生们在毕业之前也都需要先到企事业单位实习一段时间，以辅助他们更好地适应未来融入社会分工协作大家庭。所以，教育不仅要教孩子们知识，更需要给予他们全方位展示自我的舞台。