教师有可能会看教龄直接晋级吗？

中小学教师属于事业单位中的专业技术岗位序列，走的是职称路线。实施职称路线以来，有关制度确实也有一些不尽人意的地方。

比如说，高级职称教师数量有限，而且评上之后只能等到退休才退出。很多年轻教师各项条件都符合，但就是没有岗位晋升。而一些教师升上高级教师以后，似乎就没有了努力的方向，有的人会想方设法退居二线，但待遇却没有变化。年轻教师比老教师更努力的工作却无法晋升，而且还总有人说你们也有老了的一天。意思还是论资排辈，等到老了就能轮上了。这一系列问题，国家也看在眼里，也在推动职称制度的完善。

在职称评审工作中，看教龄直接晋升教师级别是绝对不可能的。尽管职称制度会逐渐突出教龄的重要作用，但是评审中的各种条件仍然会越来越符合实际。特别是国家正在逐步放开中小学正高级教师的数量，如果最后变的完全依靠教龄的话，最后人人退休就不是高级教师，而是正高级教师了。

现在评审高级教师，一般来说必须要求在乡村学校执教一年以上，另外还要求教学业绩突出、课时量要求、业务精通、教研能力强、示范引领作用明显等等。

为了突出对于高学历教师的倾斜，依据《山东省基层中小学教师高级职称评审条件指导标准》，对于高级教师申报需要具备硕士以上学位，并在一级教师岗位从事教学工作满2年；或者具备大学本科学历或学士以上学位，并在一级教师岗位从事教学工作满5年；或者具有专科学历，在教学一线从事教学工作满15年，并在一级教师岗位从事教学工作满5年。

从2018年开始，山东省在做好教师职称评审工作的通知中，就明确对于在农村中小学任教并符合评审条件的教师，任教10年以上申报中级职称，任教20年以上申报副高级职称，可以不受单位岗位结构比例限制。这种情况下，虽然对于某一个学校取消了限制，但是对于整个地区的高级教师数量限制却不会改变，目前高级教师的数量比例约占全部教师的15%~20%。

近年来，由于我国城市化不断推进，一些城市发展速度较快，新招聘的教师较多，如果完全按照教龄来，随着时间的推移，相信几乎所有老师都会变成高级教师了。

所以说，未来的教师职称晋升，一方面确实要看教龄，另一方面还要看业绩、水平和能力，这是永远不会变的。

教师有可能会看教龄直接晋级吗？

完全有可能，而且部分地方已经出现了这种端倪。

之所以说完全有可能，完全是因为教龄有诸多的无可比拟的特点。

1. 教龄长短最真实！最近一段时间在部分地区的部分学校里出现的职评造假现象（公开课是假的，班主任是假的，长时间离开岗位参与职评的等等等等），一再说明，部分人的职称的不可承认性或者说虚假成分比较多的虚假性。相反，教龄是基本上不可能或者说根本没有办法造假的。
2. 教龄的普遍认可性。就是说，教龄越长，说明你为教育事业的贡献越多，或者说是越突出。总不能说，一般情况下，教了一年比教30年的付出大而多吧。这可以说是被广大的教师普遍认可的或者说是被被公认的现象。而具有更高一级职称的教师，很多人并不承认其就有更高一级的付出或者说功劳，甚至有可能个别这样的教师的功劳并不被大家认可。
3. 以教龄确定是否有资格晋级，可以有效避免同事之间的融洽关系。个别地方的学校里，为了获得晋级的机会，同事之间互相评比，互相比较，谁更优秀，谁更先进，往往比得脸红脖子粗，甚至有可能出现互相恼怒，互相怨恨的尴尬局面。这是任何一个教师个人都不想见到的，可是，在很大程度上有时候还是避免不了的。而如果以教龄的长短确定晋级名额和机会，基本上就不会这样了。

会，部分地区已经在这样做了。

比如我们这里规定，凡是在农村学校从教达到一定年份的教师（女满25年，男满30年），都可以不受岗位比例限制，直接评聘更高一级职称！

不过，前提条件是：

1. 一直都在农村学校；
2. 一直都在一线工作；
3. 中没有间隔；
4. 现在还在一线工作；
5. 职评之后不离开农村学校一线岗位（否则的话，取消该职称及岗位）；

1. 职评的门槛正在弱化；
2. 以教龄为职评参考条件，已经上了车了；
3. 上级相关主管部门也时刻关注职评的改革；

综上所述，我认为：以教龄作为职评的重要条件甚至是决定性条件，或许真的会在不远的将来实现！

但愿如此啊！

教师有可能会看教龄直接晋级吗？

关于教师职称问题就目前而言，广大教师对现行的教师职称工资制度意见很大。为了教育公平、稳定、和谐的发展，我认为教师职称可分两种情况晋级。一种是教师教育教学有突出贡献奖（也就是名师）得到领导和全体教师认可的当年就可以晋级。另一种就是教师只要在规定的年限里完成教育教学任务，年度考核都合格就按教龄晋级。目前有的省、市已出台这样的政策。

教师有可能会看教龄直接晋级吗？

已有30年教学经验的农村教师可以直接晋升为高级教师2019年5月17日，中共河南省委河南省人民政府发布了《关于全面深化新时期师资队伍建设改革的实施意见》。那么声明条件是什么？ ：

在农村学校任教的男性教师有30年，女性教师有25年。符合申报条件的人员，可以直接作为中小学的高级教师，不受工作结构比例的限制。在百度搜索“教师申报条件”时，我首先看到的是人力资源和社会保障部（以下简称人事部）发布的《关于深化产权改革的指导意见》的通知。中小学教师制度”。通知日期：2015-08-28。通知规定：教师晋升需要满足以下基本条件：

1.支持党的领导，拥护祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，执行党和国家的教育政策，忠于人民的教育，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任感，爱与奉献精神，关爱学生，当老师，教书育人。

2.具备相应的教师资格和专业知识及教育教学能力，在教育教学的第一线进行教学，切实履行教师的职责和义务。

3.身心健康。在没有明确的申报条件的情况下，可以将基本条件视为申报条件。

2018年7月，河南省人力资源和社会保障厅（以下简称人事厅）发布了《河南省中小学教师职称评价标准》。限制列出了许多申请高级教师的条件。高要求是禁止的。根本目的是歧视农村教师并镇压农村教师。但是，此标准是非法的。由于该标准是在其声称基于人力资源和社会事务部[2015]第79号文件时发布的，因此人事部的文件由人事部和人力资源部共同发布。教育和河南省人事厅的文件是单独发行的，不是河南省教育厅发表的联合声明，它在发布时未征求教育部门的同意，不能反映河南省教师的实际情况。因此，评估标准是非法的。因此，河南省所有已经任教30年的农村教师都可以直接晋升为高级教师。

总结：在农村学校任教的男性教师为30年，女性教师为25年。符合申报条件的人员，可以直接聘用为中小学高级教师，不受职位结构比例的限制。它只是不受配额限制的限制，现在它只是像河南省这样的贫困省，其他省份也没有动作，但我们应该看到希望，这是一个趋势，未来可能会有所普及，这也算是对兢兢业业一辈子老教师额一个交代。希望能对您有所帮助。

教师有可能会看教龄直接晋级吗？

你说的是评职称吧，你想想就好了，该干嘛还干嘛去吧！

不过职称评定是可以改革的，比如把教龄纳入考核项目等，但如果直接且只按教龄来，那岂不是打击老师积极性？谁还需要努力？熬时间不就得了？

所以，否定了职称本来的意义的想法，也就没有可能了。

教师有可能会看教龄直接晋级吗？

如果政府领导人说改革，按教龄直接晋级，那么就可以。教师职称问题也不是原本就有的，也是后来改革才有的，所以一切皆有可能。