家庭关系、语言方式与教育有着怎样的关系？

《孩子的教育不能再等了》

首先，很乐意回答这个问题。

孩子是祖国的未来，民族的希望，如何把孩子培养成国家的栋梁，己摆在社会、学校和家庭面前了，作为父母我们应认识以下几方面的关系，加强对孩子的教肓管理，使孩子能健康、快乐成长。

一、家庭关系与孩子的教育

1、家庭教育对孩子的影响

家庭教育对孩子的一生影响都是巨大的，特别是对孩子的德育教育，因为道德是人抵挡邪恶的第一道防线，思想道德素质水平的高低也直接关系到孩子将来发展的前途和方向，所以家庭对孩子的道德品质的教育非常重要。

2、家庭教育目前存在的问题

（1）对孩子的德育教育内容片面空洞。这和家庭成员，父亲、母亲受教育程度高低有很大关系，平时对孩子的教育没有一套系统的措施，只停留在表面的说教上。

（2）家庭对孩子的德肓教育方式粗暴、简单。目前，许多家庭多多少少都存在着对孩子的教育中，动辄批评孩子，不让孩子干这，干那，把孩子当成管教对象，甚至动手打骂，引起孩子逆反心理。

（3）家长在孩子教育的过程中，不能以身作则，率先垂范。家长在家里的一些所作所为，给孩子起了很不好影响，有些家长行为举止不雅，喝酒抽烟，打牌赌博，好逸恶劳，不讲卫生，说话不文明等，给孩子幼小心灵投下了的阴影。

二、语言方式对孩子教育影响

1、在家庭教育环境中，语言成为孩子教育的重要组成部分，对孩子的心理、生理产生很大影响，父母的素质和语言方式的使用，就显得非常重要了。

2、在大多数家庭里，父母常常使用单一的普通话来和孩子交流，沟通。但我们在公共场所，都能听到父母用不太标准的普通话与孩子交流，有些还夹杂着浓重方言的普通话，这都会对孩子学习掌握普通话造成潜移默化的不良影响。

3、面对这样的语言环境，我们该用什么语言方式和孩子沟通呢？我认为我们既不能用单一普通话。因为单一的不太标准的普通话对于处于模仿状态的孩子来说，也会造成孩子发音的不标准或错误。除了要用标准的普通话外，方言也不可少。

4、应该鼓励在家庭中使用方言与孩子交流，这样有利于孩子对家乡环境产生一种认知和归属感，有利于孩子听到熟悉的声音就会勾起对家乡的情怀，这对孩子的成长至关重要。

因此，家庭关系，语言方式对孩子的教育和成长是密不可分的，我们要充分认识它们之间的关系，从现在开始，注意运用这些关系加强对孩子的教育。

家庭关系、语言方式与教育有着怎样的关系？

家庭关系的好坏由语言组织来影响。

教育的成功与否与家庭关系密不可分。

恶语伤人六月寒，没人喜欢与口出恶言的人相处。家庭里，也是如此。

下班回到家里，我们希望家是温暖的。妻子做好饭。丈夫和孩子回到家，作为妻子与母亲的你，笑着说:“回来啦！累不累？”一家人吃着饭，分享自己一天的收获，感想。是不是会让人觉得很放松，惬意？

如果换一种方式，丈夫和孩子回到家。妻子凶神恶煞的来一句“上哪鬼混去了？这么晚才回来？”丈夫和孩子听了，会做何感想？长此以往，连谈心都做不到，家庭关系会好吗？家会让作为家庭成员的人有归属感吗？

俗话说:给孩子最好的爱，就是爱孩子的妈妈。同样，作为妈妈给孩子最好的爱，就是好好和爸爸互相关爱。因为在爱中成长的孩子，被爱，会爱，能感受爱。

教育的目的是什么？是高学历？是好工作？教育的目的是让人更好的生活。而有爱的人，有目标，有追求，有责任感，懂得如何施爱于对象。会感受爱，心灵就会充满阳光。

所以，想要教育成功，家庭因素很重要。当然单亲成功的也不少，付出的必然更多，其中艰辛也是冷暖自知。而要想家庭关系好，除了要付出，还要会说话，忌恶语伤人，忌冷言损人。

家庭关系、语言方式与教育有着怎样的关系？

这两者跟教育根生蒂固的关系：

1. 家庭是孩子成长的最重要的环境。是所有学龄前儿童的认知、情绪及心理发展都核心所在。其中家庭关系的好坏直接影响孩子的依恋人格、情绪反应及处理以及自我对人际关系的理解。这对孩子成人后的人际关系模式起到决定性的作用。所以，家庭关系融洽可以在潜移默化中培养孩子在这方面的能力。

2. 语言是人们用以表达自我，与世界沟通的能力和主要途径之一。所有的语言都有一定的规范性。习惯性用语一般可以体现一个人的文化背景、受教育程度及个人的个性。而孩子从小的语言环境正是他语言习惯形成的主要因素。另外，语言表达方式更会在心理层面上影响孩子对于世界的认识。因为人类是通过这个语言来表达这个世界的。

家庭关系、语言方式与教育有着怎样的关系？

这两者有着非常重要的关系！

语言是意识的化身，其背后的秘密是我们的潜意识一直在解读的，语言暗示的力量比你想象的要大！在教育中，语言的力量不容小觑。

墨菲定律告诉我们，如果你担心某种情况发生，那么它就更有可能发生。

问题出在家长和孩子说话的时候，喜欢用负面的语言。这些否定性的语言给孩子传递的是什么信息呢？

①告诉孩子：你是不对的，你是错的，你不应该这样的，你是不听话的等等，用的是批评、指责、命令等一类的负面语言来教育孩子。如果我们家长用负面的语言多了，带来的负面影响就是造成孩子不听话；

②只阻止孩子的行为，让孩子记住了“不要”做什么，而没有从正面告诉孩子建设性的意见。

其实告诉孩子“你可以做什么”比“你不可以做什么”更有效果。

多用积极、正面的语言

一种话可以有两种表达。如要让孩子愉快做事，最好要用正面的语言说，而不要用负面的语言说。因为孩子也和成人一样，不希望老是被否定、被指责。只是我们的传统的教育思维习惯，导致我们一不小心就说容易说出负面的语言。

其实我们可以这样说

孩子端一碗水，你说：“好好端，慢慢走，嗯，端的挺稳呀！”

孩子写作业慢，你说：“我们要抓紧喽，提高效率，然后我们就可以去……”

孩子听到了会不会也很积极、兴奋呢？这就是正面语言。

这个道理并不难懂，但很多家长都觉得很难做到。这是因为我们很多时候还分不清哪些是正面语言。改变语言习惯需要持续的练习，不能指望一蹴而就。有时家长看到了正面语言的说法，意识到了，可能记住一下午一晚上，但是过几天就忘了，又滑回旧的语言习惯里。

那么怎么避免“祸”从口出呢？可事先来作一种句式的练习，然后在生活中尝试着运用正面、积极的说话方式:

比如

“清晨早起的话，心情会很好的！”

“认真工整地写字，慢慢的字就会越写越漂亮哦！”

“把被子叠整齐的话，心情就会很好呢！”

“如果是某某，就一定能行的！对吧？”

“在别人说之前就把事情做好，这样更棒，对吗？”

“脱下袜子后马上放进洗衣机，妈妈就会轻松许多呢！”

“要渐渐地减少你玩电视游戏的时间哦！”

请试着与之前所使用的说话方式进行比较。虽然是相同的内容，但是转换了一种说法，听者的感觉就会大不相同。

家庭关系、语言方式与教育有着怎样的关系？

家庭是人接触的第一个“社会”，如“染缸”般熏陶、渲染着家庭的每一个成员，形成成员认识、理解、融入世界的模式。

家庭中的主导者、决策者、强势者引领着家庭关系的趋势，对教育的影响是潜移默化的、根深蒂固的，犹如“雕刻家”拿着刻刀，在成长中的家庭成员的大脑中雕刻一道道“路径、印痕”，使其沿着这印痕中方向成长，就如鲁迅先生说的“地上本没有路，走的人多了也便成了路”一般。

语言方式，是交流、表达、情感、情绪的传播工具，模仿是人的第一学习力。

成年人在不同关系、不同场景怎样使用工具、带来什么效果，成为成长中的家庭成员学习、模仿的榜样——因为他们只看到表象，不会考虑成年人所拥有的所谓“能力、权力”等TA不能理解的因素。

其影响的结果是：原来是可以这样做的。