已上小，中，大班三年幼儿园，7月份满6岁的小男孩，9月1号上小学早不早？

孩子已经满6岁了，为什么家长会觉得孩子小呢？我身边也有这样的妈妈，孩子属于七八月的，在同龄人中属于年龄比较偏小的，就特别的纠结到底要不要让孩子跟着一起上小学？

妈妈们为什么会有这样的想法呢？主要原因还是觉得孩子年龄较小，接受能力可能跟不上同龄人，怕孩子学习起来比较吃力。

世界上不是只有中国的孩子是6岁入学，很多国家的孩子几乎都是在6岁入园。

孩子之所以6岁入园是有一定原因的。这是因为6岁以上的儿童对教育的感知，自立能力，注意力的几种，独立完成作业等方面都有一定的成熟度。

关于孩子的入学年龄在很大程度上是参考皮亚杰的教育理念，皮亚杰认为儿童在了解世界的过程中，顺次经历了四个阶段。

1.感知运动阶段（出生至18-24个月）。这一阶段婴儿是以自己为中心的，孩子就像是科学家，通过叫喊，倾听，敲打，来不断地探索世界，认知世界。

2.前运算阶段（18-24个月-5-6岁），这个阶段孩子可以接受图像，文字和简单的概念。因为孩子的思维是直观的，而不是联想的。所以他们只限于了解概念而不会使用。比如教孩子2+2=4，孩子只能记住，他心中是不会运算的。

3.具体运算阶段（6-7岁至11-12岁），孩子可以作用联想思维，掌握了造作符号，可以从2个苹果加2个苹果，转换为2+2=4。

4.形式运算阶段（12岁以上），这个阶段孩子可以抽象思考，明白未来，正义，价值这些词。这个阶段孩子的思维开始接近成人。

所以说孩子6-7岁是最佳的入学年龄。这个阶段在计数，认图和学习书面语等方面孩子已经可以开始学习。这是构成具体运算和进行感知教育的最佳阶段。

第一，每个孩子的发育速度不同，如果孩子是同龄人中月龄最小的，可以把孩子的能力和同龄人之间进行比较，只要孩子不落后，就可以继续上。

第二，在同样的年龄阶段，女孩子的思维要比男孩更成熟。比如同是6岁，女孩的语言理解能力更好，记忆力可能也会更好。相反男孩可能会偏低。

总结下，不建议孩子留级，女孩比男孩思维发展更好是普遍情况不是个例，所以如果孩子年龄已经满6岁，完全可以直接上小学了！

已上小，中，大班三年幼儿园，7月份满6岁的小男孩，9月1号上小学早不早？

孩子在幼儿园的时候已经上完了三年幼儿园，到了7月份正好满6周岁，那么9月1日开学的时候上小学早或者是不早？幼儿园规定孩子上幼儿园的年龄为3~6周岁，其实小学生等孩子到了6周岁的时候，也已经开始上一年级了。

所以说如果孩子是9月1日之前出生的孩子，那么就可以随着小朋友一起上一年级了。因为现在不管是小学还是幼儿园，都是比较卡孩子出生年月的，9月1日之前出生的孩子可以今年上幼儿园，9月1日之后出生的孩子就要等到明年才能上幼儿园，孩子上小学也是这样的。

如果这种情况下，家长不让孩子去上小学的话，可能就要等到第二年才能上小学，他可能在其他方面都比他同龄的孩子要晚一年，我觉得这样的情况没有必要。因为我家孩子就是7月份出生的，所以他在刚满了6周岁，9月1日之前开学的时候就已经开始升入一年级了。

刚开始的时候可能确实在他班里是属于年龄比较小的。在一些学习和能力方面可能有点弱，没其他小朋友那么优秀，但是等孩子上了二年级之后这个区别就没有多大明显了，基本上都差不多了，相反，现在我觉得自己的孩子比其他一些年龄大的孩子还要优秀。

所以说这种情况下家长可以看一下自己孩子的能力，再决定到底要不要让孩子去上一年级？只要孩子不是那种反应特别愚钝的，不开窍的孩子，我觉得都没有必要让孩子去留级，非得让孩子晚一年上一年级。

因为现在幼儿园的时候还好说，可以晚上一年，但是等了一年级之后，根本不能出现留级的情况，不管你能力行或者不行，只要跟着上了一年级就一定要一步一步的往上走。

有很多家长会比较纠结，月份小的孩子或者是个子长得比较矮的孩子，他们就会觉得孩子这样上一年级肯定会挨欺负，会受委屈，学习会跟不上，所以就想考虑让他们晚上一年小学。但是从各种经验来看的话，是没有必要的。

同事的一个孩子因为长得比较矮，年龄也够了，然后家长就想让孩子读一年大班，晚一年才上一年级。询问了她家孩子的意见，她家孩子不同意，说不愿意在幼儿园里面继续上学了，想上一年级。

那么家长就尊重了孩子意见，让孩子去上了一年级，前半年的时候确实压力有点大，因为孩子个子也小，就感觉不像是一年级的小学生一样。学习能力也有点跟不上，家长刚开始比较着急。但是孩子属于那种不急不躁的性格，家长再怎么急，他该怎么学还是怎么学。等孩子到了一年级下半年的时候，慢慢的就和其他的小朋友在学习上面已经持平了，家长也不用操那么大心了。

所以说家长可以询问一下孩子的意见，或者是根据孩子平时的表现，看一下孩子的能力如何。建议没有特殊情况，不要让孩子出现留级的情况，跟着年龄上就可以了。因为有的家长会想方设法的让孩子早上一年，很少有家长想让孩子留级了。

已上小，中，大班三年幼儿园，7月份满6岁的小男孩，9月1号上小学早不早？

我家两个孩子，现在一个读4年级，一个读2年级。我通过两个孩子的对比给您一个参考吧。

我家大娃是12月份出生，所以，比同年的孩子晚读半年小学。是在6岁半读的小学。

我二娃是8月1日的生日，所以读一年级的时候刚刚满6岁。她的学习能力和我大娃同期比较起来，明显不如大娃。

对比比较明显的有如下几点：

大娃在一年级下学期就可以准确第记录老师布置的所有作业，并可以自己独立按照作业清单一样一样地完成作业，需要签字的作业会主动拿给家长签字。

小女儿在一年级下学期的时候还没有办法准确完整地记录老师所布置的作业。到现在已经二年级，还经常抄不完整作业。

而且没办法独立完成作业，需要有家长在身边一样一样的把作业拿给她做。做作业的自觉性也比较差。需要签字的内容，如果家长不主动检查她的作业，她就不记得拿给家长签字。

我大娃从一年级开始，背诵都是独立完成。而且比同班比她小几个月的孩子背诵的速度明显快很多。她读不到几遍就能够记住并熟练地背诵出来。

我二娃的背诵作业，就是我家的魔咒。她也不是不肯背，读个十几二十遍也能磕磕巴巴背出来，但是睡一觉第二天早上立马就忘记了。她一年级每次有背诵课，都要两三个小时才能背出来，有时候读二十遍之后，合上书还是想不起来。

我大娃一年级的时候，就上课非常认真。老师课堂上讲的内容也能够大部分都理解。这一点在看她做题的时候就能够看出来。孩子大几个月，就比更小的孩子能够坐的住。做作业的时候，对于题目的意思理解的比较到位。所以正确率更高一些。考试的成绩基本没有低于过95.

二娃就是网上传说的，上课期间能把橡皮造得满身是洞的孩子。做作业的时候，家长一离开就开小差，注意力不在作业上了。上课也是，手里总能拿到一些稀奇古怪的东西玩起来。读题目的时候所有字都认识，但是就是不理解题目的意思，理解的不到位。做题目的正确率比较低，考试总在80分徘徊。小学老师说，按照小学一年级的难易程度，80分勉强算及格。

所以，根据我带这两个娃的经验得出：孩子上学晚一点，可能比早一点要好很多。尤其是男孩子，本身比同龄女生就显小，晚一点上学自信心会强很多。

已上小，中，大班三年幼儿园，7月份满6岁的小男孩，9月1号上小学早不早？

参照正常上学年龄，9月1号上学不算早，是正常上学年龄。

但现在有些家长认为男孩晚熟，为了上学更省心，会选择晚一年上学。

比如有的孩子自理能力太差，依赖性太强；

有的孩子缺乏学习意识；

有的孩子心理年龄偏小；

有的孩子缺乏自信；

有的孩子有特殊原因等等。

这个年龄进入小学，是年龄偏小的孩子。如果家长和孩子没有足够的信心迎接小学生活，推迟一年也未必是坏事。

如果各方面足够独立，也具备了学习意识，那就不必浪费一年的时间。

已上小，中，大班三年幼儿园，7月份满6岁的小男孩，9月1号上小学早不早？

已经上完幼儿园，7月份满6岁的男孩了，9月1号上小学不早。

国家规定满六岁上小学，符合儿儿童成长发展规律，说明6岁孩子有了上小学的生理心理等各方面的适应能力。满六周岁就可以上一年级了。但是有的家长受这样思想的影响，认为男孩子发育要晚一点，所以晚上一年学好，实际上满六岁完全可以上一年级了。

我儿子今年也刚上一年级。已经六岁10个月了，比其他孩子要大，去年上的话不满六岁。我就想让他上，但是现在年龄不到没有学籍，所以就晚上了一年。像前些年年龄要求不是太严格的时候，我儿子去年就可以上一年级了。我会很高兴的把他送去上一年级，我认为到了一定年龄，他有一定的接受能力，家长就不用太过于担心。怕孩子学习跟不上啊，怕孩子和别人相处不好啊，怕孩子受欺负啊等等，这些父母要放手孩子在上学过程中，会慢慢学会和其他小朋友相处，家长只需要孩子需要家长帮助的时候，家长帮助即可。

有的孩子满六岁入学，如果表现不太好或者学习不太好家长就会找各种推辞说，孩子上学早了，应该晚上一年怎么怎么样，实际上这只是家长找的借口，家长心里自我安慰罢了。孩子遇到什么困难家长要积极鼓励，不要给他灌输这样的思想，你比其他人小一点怎么样。我姨家儿子五岁半就上一年级了，那时候年龄要求不太严格，他说上一年级时前半年确实有点吃力，但是后来就赶上了和其他孩子一样，今年已经以优异成绩考上了高中。

所以男孩子六岁上一年级不早。

已上小，中，大班三年幼儿园，7月份满6岁的小男孩，9月1号上小学早不早？

这个问题不好回答，我家女孩，8月28日的生日，小、中、大班三年幼儿园后，无幼小衔接直接进入小学，孩子不识字，不会20以内加减法，这样的小朋友初入小学一年级还是有很多不适应的。

我女儿一年级语文，识字量太少，阅读能力差，语文即使考试在90分以上也是班里末尾几名。数学也存在读题能力差，理解能力差，即使考试也能上90分，也是班里后几名。孩子在学校越来越没有自信，一年级每天早上哭着上学，不愿意进校门，那个时期真是折磨啊！

后来从2年级我们开始加课外班，再加上孩子渐渐长大，理解能力好很多，和同班同学的智力差距也就越来越小。重点是需要家长坚持不懈的努力，帮助孩子多做题，多回顾当天老师上课内容，多总结课内知识。

只要家长肯努力，没有教不好的孩子，这是我的总结啊！