幼儿园的孩子该不该学写字，给幼儿园孩子布置家庭作业是否合理？

幼儿园的孩子要不要学写字，这真的是一个头疼的问题，我女儿目前在上小班，学校还没有说要教写字，但是和她同龄的孩子在其它幼儿园，已经开始学写字。

作为家长来说，并不想让孩子太早的学习写字，尤其是在幼儿园。因为女儿的小伙伴比我家姑娘大了3个月，上中班，每天回家要写好几页的汉子和拼音，没写好的孩子老师还要批评，感觉对孩子来说丢掉了很多童年的乐趣。

那么幼儿园的孩子到底要不要学习写字，应该从孩子的生理发育来考虑。

3岁前的孩子并不适合写字，因为骨骼比较软，发育不完全，太早握笔会对孩子的手骨造成影响。

孩子上中班以后，可以开始教孩子认字，先认字在学写字，毕竟这个年龄段的孩子握笔对孩子来说还是太早。

孩子上大班之后，也就是过了5岁之后，可以尝试着让孩子学着去写字，这个时候孩子的手去握笔也能够握的更好，而且手腕也会更有力，写字也才会更漂亮。

所以说，孩子学写字之前先学认字，如果要学写字，最好5岁之后再开始。

幼儿园的孩子该不该学写字，给幼儿园孩子布置家庭作业是否合理？

我家孩子的幼儿园，都是小班的时候，不写字，到中班开始练习写字，留一些作业，有时候是一张卷子，有时是手工作业等。

总的来说，幼儿园虽然是也会一些字，但是还是认字为主，我记得我家孩子，那时候出去，商场或者医院等等地方，孩子都会主动认字，也能认识不少的 字，但是好多都不能写。他们写的字，都是一些简单字体。

我觉得让孩子锻炼写字还是有效的，虽然孩子写不好，写的歪歪扭扭，当时主要是让孩子尝试和养成习惯，孩子有这个意识和概念，需要学习，养成学习的习惯。我记得，我还在在幼儿园的时候，经常会拿手指，在我手上写字，她理所当然地认为写字时一种学习的方式。

当然，幼儿园作业量一定要控制，保持孩子能够接受的作业量。因为孩子的小肌肉发育还不完善，过度的使用，会影响孩子的发育。

不过，幼儿园就有学习任务，对于孩子也是一种提前开发，在我国当前的教育体制之下，好多工作都是以应试教育来安排的，这个不能说好或者坏，只是，我们大部分都是普通人，孩子都会收到这样的教育方式，不得不为。幼儿园，太看重写字和作业，反而会控制家长和孩子的思维，让孩子受限。

发展个人兴趣，应该是孩子最重要的事情。很小就被学业绑架，可能也是一种悲哀

幼儿园的孩子该不该学写字，给幼儿园孩子布置家庭作业是否合理？

我是两个孩子的父亲，一个在上小学，一个刚读了大半年的幼儿园，对这个问题，分享一下我的经历和看法。

大宝当年是2岁多开始上幼儿园，从小小班、小班到中班、大班，在公立幼儿园读了整整四年。小小班的时候纯粹是玩，各种游戏活动和图形、物体的认知学习，课后不留任何家庭作业。3岁以后上了小班开始，慢慢的会有一些家庭作业了，但全部是手工作业，比如剪纸、贴画、画画等内容，这些手工作业都强调手眼协调、创造力，并不会涉及到文化知识的学习。

从孩子上中班开始，课堂的学习会增加识字的内容，但主要以童书绘本阅读、故事分享、常用字的记认和发音为主，不会涉及到让孩子握笔学写字，可能因为是公立幼儿园，教育主管部门抓的比较严，所以，整个幼儿园阶段，老师都没有进行过写字、拼音方面的教学，只会用很大的识字卡教孩子们认识常用字。

我们自己在家的时候，从大宝1岁多开始就会跟孩子进行绘本阅读，每天给孩子读书讲故事，随着孩子年龄的增长，到孩子4岁左右的时候，基本建立了自己阅读的习惯，虽然每天仍会缠着我们给她讲故事，但是自己已经能够拿着绘本童书自己看了，在这个过程中，慢慢的学会了一些常用字的认读，此外，孩子会在读书的过程中表现出写写画画的兴趣，我们会教她学习写自己的名字、爸爸妈妈的名字，写数字和一些常用字，逐渐的掌握笔的使用。

此外，孩子从小喜欢画画，在她3岁多开始就送去了绘画兴趣班，画画本身就需要到用蜡笔、彩绘笔在纸上画出线条和颜色，自然而然的需要掌握对笔的使用，但是画画不像写字那样对笔的使用有很高的精确性，因此孩子在握笔的过程中不会那么累。

那几年我们给孩子买了很多画画的材料，手工剪纸的书和工具，帮助孩子训练手眼协调的能力，因为不是枯燥的文化学习，孩子的兴趣度很高，在玩的过程中逐渐训练了这些能力。

经过幼儿园阶段的潜移默化的训练，到孩子上小学之后，不管是拼音的学习、学习生字，还是握笔写字的能力，都能够比较顺利的过渡和提升，没有出现跟不上的情况。

对于这个问题，我认为要考虑以下几点因素。

1、孩子的成长有其自然的规律，在3-6岁的阶段，是孩子的阅读、认知敏感期和能力发展期，这个阶段的孩子，完全可以通过绘本阅读、常用字的认知、物品识别和名称关联训练等方式来进行基础的文字学习和数学知识的启蒙学习，没必要刻意、僵化的遵循教育主管部门的禁止幼儿园教育小学化的规定，一刀切的停止文化学习的课程。

2、学龄前儿童的文化学习，一定要以玩为主，通过游戏的方式来进行知识的传递和学习，切忌用正式的文化课的方式来进行文字的认知和写字的联系，这个年龄段的孩子，耐性不足，好动，如果强行让孩子坐着一动不动的学习认字，很容易导致孩子出现反感情绪，排斥学习，对孩子的发展造成负面的影响。

3、学龄前孩子的手臂力量不足，长时间的握笔写字容易产生疲劳感，因此即便教孩子写字，也要控制练习的时间不宜过长，一般每天15分钟左右就可以了。

4、写字的目的也是为了让孩子认字，掌握知识，与其让孩子枯燥的练字，不如陪孩子多读书，培养孩子对阅读和知识的兴趣，有了阅读的习惯之后，孩子自然会产生认字和写字的欲望的。

5、多训练孩子的手眼协调能力、想象力和智力，不管是绘画、手工还是乐高积木这种益智类的玩具，都能够很好的达到这样的效果。

6、作为幼儿园来说，不建议布置纯文化学习类的家庭作业，但是为了推动家长参与孩子的学习、培养，可以多布置一些手工类的作业，让家长参与进来，跟孩子一起互动。

幼儿园的孩子该不该学写字，给幼儿园孩子布置家庭作业是否合理？

公立幼儿园老师会说不应该，但我从专职辅导一年级的经验来看，适当提前，再加合适的方法，能够有效降低孩子一年级学习的难度。

什么是适当提前？

中班、小班（五周岁之前）在幼儿园学写字，那就没事找事，不仅没有好处，弊端反而一大堆。这个时候，他们需要的是快快乐乐的玩耍，而不是坐在桌子前练字。

我个人建议是五岁半（大班下学期）之后可以开始学写字，做好幼小衔接。

什么是合适的方法？

像题主发的照片就是不合适的。（顺便说一下，老师的字也是不敢恭维……）

第一，作业量过多，一次写一页，那不是练习，那是煎熬，反而会让孩子更讨厌写字。而且，作业过多，孩子容易累，反而会养成错误的写字习惯。

第二，提前学习笔顺，幼儿园学笔顺，属于多此一举。因为孩子对字的认识不够，难以理解笔顺的作用；第二，学笔顺增大学习难度，除了写，还要记顺序。

学写字，最好从写数字、写拼音开始，一是孩子够熟悉，二是相对简单。作业量一周以两页左右为宜。

有一点必须强调的是，幼儿园学写字不是为了记住多少字，而是要提前训练握笔姿势、坐姿，强化手部精细动作。到了一年级，握笔姿势、坐姿这些，老师多数是口头强调，没时间一一纠正。

这一环节，还是得靠自己解决。

幼儿园的孩子该不该学写字，给幼儿园孩子布置家庭作业是否合理？

我家倆大爷都在幼儿园，都是四岁，一个中班一个大班，现在每天在家都写一个汉字。他们都是今年九月份入园的，在此之前都是零基础。

最开始我也没有想让他们写字。一开始我只是教他们读唐诗，但在读书的过程中，小大爷慢慢的开始用笔在书上自己对着字描，那时他们还不懂的笔顺，但能把字完整的写出来，当然我管它叫画字，这时我才跟他们买了两本汉字和笔顺的描红，每天写一页。三个月过去了，倆大爷基本掌握了笔顺和汉字的写法，能独立写出来的汉字已经有几百个吧。不认识的字他们对着书写也不会错了。

其实对于幼儿园的孩子该不该写字，各有看法，我个人觉得可以引导，不必强求。我一直认为对于四岁以上的孩子可以适当进行一些文化知识的启蒙。这其中自然也包括写字。这是因为四岁以上的孩子，精力旺盛，求知欲强，记忆力特别好。这个时候给他们传授一点文化知识，不仅效果好，也有利于培养孩子的学习习惯。值得注意的是：可以训练孩子写字，但除了要求写对之外，没有必要要求写的太好，量也不宜过多。毕竟年龄还小，主要是培养他们的学习习惯，不必一味追求结果。在头条我基本上每天都记录了倆大爷的学习情况，有兴趣的朋友可以看看，他们现在能背诵大约100多首唐诗，而且一首没教过的诗里只有个把字不认得，对唐诗基本能做到独立阅读了。

幼儿园该不该给孩子布置家庭作业呢，这个问题其实不重要，现在不提倡幼儿园对孩子进行文化教育，作业自然更不敢布置。但家长在家其实可以买一点启蒙书籍自己教，毕竟孩子在学校整天都是玩，回到家再玩，一定会腻，换个方式，说不定更感兴趣。

幼儿园的孩子该不该学写字，给幼儿园孩子布置家庭作业是否合理？

幼儿园小朋友的天性，就是玩。

玩出兴趣、玩出花样、玩出爱好、玩出天才、玩出高雅、玩出惊喜，那才是幼儿园的功成名就！