如果学校教育重理轻文，不光阻碍精神文明建设，也阻碍科技的发展，你怎么看？
理科是研究自然科学，文科是研究的社会科学。理科是处理人与自然关系的，文科是处理人与人之间的关系。
重理轻文，一般可能造成科技高度发达，人类物质高度文明，但是解决不了一些社会问题。比如:贫富差距、种族歧视、违法犯罪等等。
但这并不是就可以说阻碍了精神文明建设，科学技术本身也是精神文明的一部分，科学技术的高度发达，也自然而然地带动精神文明。
社会上的一些解决不了的问题不科学高度发达带来的，而是没有解决的，这些文题只靠自然科学解决不了，需要结合社会科学，才能有效解决。
通过文科教育，人更加爱国，更加美好，更加善良，更有爱心，更加奉献，更加礼让，更加有民族自豪感和自尊心。这样更有利于社会进步。
所以说文科理科同等重要，要搞好精神文明建设却一不可。
如果学校教育重理轻文，不光阻碍精神文明建设，也阻碍科技的发展，你怎么看？
只有像鲁迅先生那样学过矿业，研究过医学，才能在文学的道路上汪洋恣肆，一泻千里。
中国教育文理分科，已经有了很大的隐患，需要培养全面发展的人才。
事实上，科研创新能力往往来自交叉学科。
如果学校教育重理轻文，不光阻碍精神文明建设，也阻碍科技的发展，你怎么看？
“重理轻文”，还是“重文轻理”，不是学校说了能算的，要看考试的指挥棒指向。
文科权重大，那家、校、生必然重文；反之，理科权重大，必然重理。
国家的建设需要大量理工科人才，数理化生应该加大分值权重，英语分值太大了！
如果学校教育重理轻文，不光阻碍精神文明建设，也阻碍科技的发展，你怎么看？
这不是学校的问题，这是社会的问题，现在都是自谋职业，自谋生路。而学理工科的人容易找到工作，学文科的人不太容易就业，就算是自主创业，文化产业也很难赚钱。人都是很现实的，觉得那个有用就会偏向哪里，因为生存是第一位的，首先要能养得活自己，才能做自己喜欢的事。因此产生了重理轻文的现象也很正常，要改变这个现象只有整个社会变富裕了，人们精神需求增加了，不再为生存为钱而学文，而是为了改变自己，提高自己的文化艺术修养，那这种情况才会改观。
如果学校教育重理轻文，不光阻碍精神文明建设，也阻碍科技的发展，你怎么看？
三年级的水平同回答你的这个问题，我也可以胡说八道，我个人认为理科好的文科一定也不差，文科好的理科会有点欠差，人有千算天有一算，没有文化一定很可怕。
如果学校教育重理轻文，不光阻碍精神文明建设，也阻碍科技的发展，你怎么看？
我很认同这句话！
具体原因如下:
科技是人类进步的源泉，但是人文教育是孕育伟大科技的温床科技进步很重要，科技是第一生产力，科技是进步的源泉，所以我们总喜欢强调科技的重要性而忽视了环境的重要性，环境也是很重要，没有良好的政治经济文化生活环境，不可能孕育出强大的科技，那也就无所谓科技为第一生产力，科技的发展需要良好的环境，而营造良好的政治经济环境，这些都是人文教育的任务。
树立人们正确的观念和科技发展一样重要没有正确的观念，没有充实的文化生活，科技进步了危害更大，现实生活与人们思想不匹配，容易导致内心空虚，缺乏信仰，迷失自我，从而被一些不法分子所利用，危害国家，危害人民，所以人们的思想观念应该同物质生活相匹配，而且思想观念应该走在物质生活的前头，才不会被物质所带偏。才能正确的驾驭纷杂的物质社会，抵御住社会中的种种诱惑。
人文教育的不足必将阻碍科技的发展前面分析过了，要人民的思想观念走在物质生活的前头才会不至于误入歧途，当然如果相反，物质生活的发展速度，大大领先于人民的思想观念，人民就会变得无所适从，人们总是对于未知的事物具有抵触情绪，因为他们就会偏听偏信对一些有利于科技进步的事情进行抵制，而当大部分人抱有抵制情绪的时候，科技进步就很难再进一步推进了。
总结因为，我们的教育这种现象是不合理的，必将阻碍科技的进步，我们在重视科技进步的同时也应该重视人文教育建设，两者齐头并进，人民的思维观念应该要领先于科技发展，先人文复兴，再科技复兴，最后在两者的共同推动下，实现民族复兴。
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