副校长和教导主任哪个权力大？

一个是分管领导，一个是被分管部门领导，毫无疑问，教导主任可能听命于副校长，副校长权力肯定比教导主任大。下面我们以县级第一中学为例分析。

一、县一中领导框架及级别。一般为正科级，校长、书记为正科级，副校长为副科级。下面就是学校中层干部，有教导主任、总务主任、教务、主任德育主任、副主任等，主任级别为正股级，副主任为副股级。

二、县一领导的任免权限。①校长、副校长为科级干部，经教育局党组研究上报初步人选，报组织部考察，经县委常委会研究后，由县政府统一任命。②教导主任、副主任等，属于股级干部，经学校党组织集体研究上报初步人选，由教育局党组考察研究决定，报县委组织部备案后，最后由教育局任命。

三、副校长属于学校领导，是学校班子成员，可以分管教导主任等中层。①学校副校长是校领导，一般都分管教导处、总务处、德育处等。而教导处主任属于中层，级别没有副校长高，属于副校长的分管部门领导，工作上得向副校长报告。因此，教导主任应该听从副校长。②从教导主任的任命程序中可以看出，教导主任初步由学校党组织研究上报。副校长肯定是学校班子成员，拥有一定的决策权和建议权。众所周知，副职领导可能提拔不了你，但可以让你提拔不了。同样，副校长可能提拔不了你，但可以让你提拔不了。

副校长和教导主任哪个权力大？

两个职位我都做过，我做教导主任时说话能算数，做副校长时反而讲话不“好使”。

当年学校换了个新校长，让我做教导主任来帮衬他。

我上面有一个管业务副校长，是老校长提拔起来的，属于“旧臣”。

新老校长曾经明争暗斗，所以新校长和这位副校长自然有一层隔膜。

实际上教学上的重要事情校长常常同我一起商议，直接给我安排工作。

那位副校长觉得很尴尬，不敢对新校长发火，经常对我冷嘲热讽。

他年龄大些，我尽量尊重他，有时候特意去他请教一下，才勉强把局面维持下去。

他退休时特地跟我聊了很久，也算是交了一次心。

我接任教学副校长，教导副主任转正做主任。

我也觉得自己管得太多，会伤害新主任工作积极性，当然还有一层原因，就“退居幕后”，把控大方向，具体工作由他安排。

我俩搭档几年，一直互相补台，共同“唱戏”，学校教学质量稳居全县上游水平。

这几年，我最大的感受就是，副校长也好，教导主任也好，其实都不是官，只是一个为老师、学生服务的岗位，没有编制，没有级别，就是一普通老师而已，一定要摆正自己位置。

如果非得将教导主任和副校长的权力分个高下，可以从三个方面来衡量。

一、校长信任谁，谁的权力大。

校长自然会把权力交给自己信任的人。

教导主任大多由校长亲自提拔起来，并且不会直接威胁到自己的“宝座”；而副校长大多是“前朝老臣”，距校长位置只有一步之遥，校长自然会对副校长有所“提防”。

所以，在很多基层学校，校长更多信任教导主任，教导主任实权反而大于副校长。

我做教导主任时，校长跟当时副校长面和心不和，教学上的事儿自然是我说了算。

后来我做了副校长，由于我群众基础较好，校长怕我对他位置有“觊觎之心”，曾经试探过我几次。

我心里跟明镜似的，干脆将教学工作大多交给教导主任，免得有瓜田李下之嫌。

二、谁的威信高，谁的权力大。

教学管理直接面对老师，是个种草栽刺的活儿，容易得罪人。

如果群众基础不好，或者对老师态度简单粗暴，或者自身能力不强，很难让老师服气。

我性格随意谦和，人缘还不错，待人比较公道，人也比较老实，教学能力大家也看得到，所以在老师中威信较高。

教育局组织的学校班子成员民主测评中，我的优秀率常常超过校长。

我做教导主任或副校长时，没跟一个老师红过脸。

原因很简单，我就把自己当成一个普通老师，设身处地考虑问题。

而我的前任副校长，私心重一些，还爱给老师“穿小鞋”，尽管前任校长信任他，仍有一些老师同他作对，经常争吵，甚至要打起来。

三、谁的个性强势，谁的权力大。

现实生活中，个性强势的管理者，确实能“先声夺人”，掌握的权力更多。

教导主任和副校长，往往谁的个性更霸道，谁做事更主动，谁的话语权更大。

我曾经在一所私立学校做了两年，学校教导主任做事风风火火，原则性强，敢管敢说，做事还挺公平，虽然得罪了一些老师，但赢得了老师们的尊重，深得校长“欢心”。

而教学副校长虽然来自内地某名校，但性格内敛文静，说话办事谨慎细致。时间一长，他完全被教导主任架空了，在老师心里没有存在感，他只干了一年，只好离职。

最后说一句，教导主任和副校长还是不要在权力上争高低吧，多把心思放在提高管理水平上，做好老师和学生的服务员，才是职责所在。

副校长和教导主任哪个权力大？

多么幼稚的提问？以后再提问，先想好后再提，免得贻笑大方。加强学习，充实自己。教导主任升一级才能是副校长。

副校长和教导主任哪个权力大？

副校长是校级领导，教导主任只是中层领导，你说哪个权力大？

副校长可以命令和部署工作给教导主任，教导主任有事必须要向副校长汇报。谁大谁小不是一目了然吗？

其实现实生活中很多家长和人们搞不清楚副校长和教导主任哪个权力大。是因为他们不清楚学校行政领导的层级结构。

在一般学校里，处于基层的是普通老师，往上就是各个科室，比如教导处、教科室、少先队、总务处、后勤处等。有的学校名称不一样，但职能大同小异。事实上教导处只是在小学设置的，初中和高中就分设为两个科室，叫教务处和政教处。教务处负责教学业务，政教处负责学校的德育工作。这些科室一般分设正副主任，属于学校的中层领导。

其中教导处或教务处是一个学校最重要的科室，直接决定了学校教育教学工作质量，也是和社会及家长打交道最多的，除了正副教导主任之外，一般还会设立几个教务员。学校越大学生数越多，教务员人员也会越多。

教导主任也是学校业务上的中层领导，相对来说教学业务能力都是比较强的，管理的职责范围也往往是学校比较核心的一些教学业务，比如教学管理、招生等。

再往上就是校级领导了，正职一般有学校校长和党委（支部）书记，副职一般有副校长或工会主席。副校长分管学校的教育教学、科研、德育、后勤管理、党建等。其中分管教学的副校长往往直接联系教导处，也是教导主任的顶头上司。

现在你应该明白了吧，教导主任的顶头上司就是分管副校长。

权力的大小不言而明，分工上会有所区别，教导主任管的更细更具体，副校长管得更宏观。

副校长和教导主任哪个权力大？

城市学校我不太清楚，情况可能不一样。要说在我们农村的中小学里，好多副校长，实际上就是一“摆设”：平时没啥实际工作，又没上几节课，顶多在开周前工作会上，讲几句大而空的口号，将所管工作和责任推给下面的主任或老师。所以，副校长才是学校最有吸引力的职位，责任上有校长顶，工作下有老师干。如果没点资本或没点来头的人，是很难坐到这个位置的。

至于在权力上，副校长和教导主任大？往往受三个因素的影响：

一、从官职级别上讲，副校长是除校长以下的“二层领导”，而教导主任还算不上“层”，顶多免强冠个“三层”。因此，原则上，教导主任受副校长领导。

如果按我们这边学校的习惯，副校长是有职务津贴的，而教导主任则没有；还有就是评优评先评职称时，副校长可加分，而教导主任不加分或低一档次加分。

二、要看副校长是分管学校那块工作。如果是分管教学工作的副校长，那么，他将以绝对权力压倒教导主任。如果副校长私心重、权力欲强的，那么，教导主任可就要处处忍着点啦。在教学工作上，杂七杂八的琐碎事，基本上是教务主任的，而成绩和荣誉基本上就是副校长的。有个学校的教导主任曾对我说起这方面的感受：辛辛苦苦干了近10年的教务主任，从没机会去县局召开过教学工作表彰会，成绩再突出，奖金和荣誉证书都没自己的份。

当然，如果教导主任面对的是后勤副校长，那么，教导主任怎么说、怎么做，副校长很可能视而不见。

三、副校长和教导主任谁的权力大，也与个人的个性有关。

本人在农村初中当了10多年的教导主任，负责学校的教学工作。基本上很少与副校长交流工作，因为他总说“一切按你的意见办。”。因此，有什么重要工作时，我直接跟校长沟通一下就定下了。其实，我觉得这样也挺好的，可以展开手脚去高效开展工作。

相反，如果副校长过多对教导主任指手划脚，而实际工作又不愿触及，那么，教导主任可能会很被动。甚至还会激发二者之间的矛盾，如果教导主任也是个不信邪的大神，可能会大发脾气：“我干不了，你来吧！”

不过话说回来：中小学校领导（包括校长）实际上谈不上有什么权力，有的只是责任。在我们农村学校，学校领导被老师“拍桌子”的情况，很常见。学校校长或主任这官儿，也挺难做呢。

亲爱的网友，不知你们学校是不是这情况？欢迎分享一下哦。

副校长和教导主任哪个权力大？

这还用问吗？抓业务的副校长是教导主任的顶头上司。抓政教的副校长是政教主任的顶头上司。抓后勤的副校长是后勤主任的顶头上司。综上所述，副校长的权利当然比教导主任权利大。