40多岁的老教师，为了评高级职称再去上课，当班主任到底值不值得？

谢谢邀请来回答这个问题。首先虽然对于老教师没有明确的年龄界限，但是40多岁的教师称为老教师确实是有点早了。其次，40多岁的教师就没有在上课的原因，题主没有说，但确实是一种非正常的现象，40多岁的教师年富力强，经验丰富，要体力有体力，要经验有经验，是业务的骨干力量。如果是因为伤病等非正常原因，另当别论，如果是因为被提拔为领导，还是应该继续坚持上课，虽然做了领导，但是要想做好管理工作，必须深入了解一线的具体情况，课堂就是教育工作的前线，必须深入前线，才能做出准确的判断。

现在国家对各类职称的评定都提出了对工作经历的具体要求，这一方面是为了提高各类职称人员的业务能力，评定职称的质量：另一方面是为了向业务岗位倾斜，鼓励更多的有才华的人，坚持在业务岗位工作。为了评定高级职称，重新开始上课和做班主任是非常必要的，不愿做将军的士兵，不是好士兵，不想评定高级职称的教师，也不是好教师，没有上进心的人，只能算作混子。40多岁的教师，无论是因为伤病原因，或者是因为作了管理者的原因，原来离开了课堂，现在都非常有必要重新回到课堂，重新做班主任，这对于以后的工作和个人前途都是有益而无害的。

40多岁的老教师，为了评高级职称再去上课，当班主任到底值不值得？

40多岁老教师为职称再上讲台又当班主任值，太值，一举多得，何乐而不为呢？

虽说是名老教师，为评高职理应一搏，为实现自己的人生价值，体现完美与成功人生而为你喝彩点赞。

老师职业无尚光荣，他是人类灵魂工程师，也是一个民族和一个国家的希望。

如果你能再次登上讲台，完全说明你是一能人，真正的人才，老当益壮发挥自己应有的才能，相信自己，更相信未来，只有通过不断努力荣登高职宝座，获得荣誉，倍受同事朋友羡慕。

个人荣誉与利益双提升的同时，也给国家和社会做出了更大的贡献，这多赢的结果不正是最好的回报吗？

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40多岁的老教师，为了评高级职称再去上课，当班主任到底值不值得？

简答：值！40多岁正值壮年时期，无论智力还是体力都是人生鼎盛时期，正常情况下作为教师应奋斗在教学第一线。或许其他原因离开过教学第一线，但为了评高级职称也应重返教学第一线，或当班主任，这既能体现你的教学才华，又能体现你的社会地位或经济价值，可谓名利双收。毕竟离退休还早，这个年龄正是你发挥才智的最佳年龄，多多培养人才，奉献社会，才是你应有的作为！

40多岁的老教师，为了评高级职称再去上课，当班主任到底值不值得？

当然值得，是一种责任，也是人生价值的表现

40多岁的老教师，为了评高级职称再去上课，当班主任到底值不值得？

首先纠正一下你的说法，40多岁正是年富力强的年龄，怎就成了老教师了呢？为了评高级职称再去上课。作为一名教师难道平时都不上课吗？(除非是后勤人员或是管理人员）如果是以上情况那可另论。高级职称是专业技术职称，按要求必须是任课老师才有资格。要是一个大专院校的毕业生，应该发挥自己的长处。搞好自己的专业，申请教课是正确的，班主任是一个优先条件。要把自己的专业课教好了，再能当好班主任。那就离高级职称不远了！你问的是值得不值得？根据以上回答我认为是值得的。

40多岁的老教师，为了评高级职称再去上课，当班主任到底值不值得？

40多岁算老教师吗？顶多也就算中年教师。不知题主所在地区40多岁的老师怎么就能不用上课，说得有些与现实不符吧。

40多岁正是教师的黄金年龄，正是出成绩的时候，怎么会是为了评职称才教课、当班主任呢？把教师说得也太没素质了吧。如果说教师快退休了，领导为了照顾老教师给安排点清闲的工作这可以理解，但40多岁就不教课简直太不可思议了。也许是题主自己随意编造的，但编也要切合实际。这样不但与现实不符，也有损教师形象。

评职称对教师固然重要，但教师认真工作绝非都是为了评职称。因为爱岗敬业、履职尽责、教书育人是教师的职责，绝大多数教师的职责操守还是有的。所以我相信绝大多数教师都是真心做好本职工作的，对他们来说做好工作是自愿的，没有什么应该不应该，也没有什么值不值。