一年级的数学对以后的数学学习有什么样的作用？

佛家《百喻经》中有一个故事：

譬如有人，因其饥故，食七枚煎饼。食六枚半已，便得饱满。其人嗔恚，以手自打，而作是言：“我今饱足，由此半饼。然前六饼，唐自捐弃，设知半饼能充足者，应先食之。”足者，应先食之。”

翻译过来就是：

有个人，肚子饿了，到饼店去买煎饼来吃。他一连吃了六个，觉得还是不饱，就再买第七个，刚吃了半个，就觉得很饱了。

他心中很懊恼，用手打嘴巴说：“我是这样的愚痴不知节约，早知道后头的半个煎饼可以吃饱，那么，我只要买这半个煎饼就是了，前头六个煎饼不是多吃了吗？”

这个人之所以被人嘲笑，是因为他不明白，前六个煎饼是基础，没有前六个煎饼作为基础，只有那半个煎饼还是吃不饱的。

用哲学的话来说，就是量变引起质变，数量的积累最终引起质的变化。

学习也是这样，是一个循序渐进的过程，低学段学习的内容是为了给高学段打基础，基础牢固了，在高学段才能取得辉煌的成绩。

一年级的数学对以后的数学学习有什么样的作用？

那些认为一年级数学简单的都是成人思维，小学数学知识结构简单，但学习过程一点都不简单。分析问题，判断问题要结合学生认知成长阶段。数学是螺旋式课程结构，每个年级对应的内容设置都是有科学的依据的。小学每个年级的数学基础内容都很重要，都是下一个年级的根基，万丈高楼不是一下子就起来的。所以一年级数学很重要，是小学数学系统学习的起点！我是王老师，专注于小学数学！作为老师，必须研究每个年级学生的数学学习心理，充分认识学生数学学习过程中的心理活动规律，“教”与“学”必须在一定维度上达成一体。这也决定了你的教学的方法是否符合科学，结合一年级学习内容，详细解答如下，供您参考！

学习数学是循序渐进，由浅入深的过程，特别是基础概念的理解和内化！对于成人来讲，初等数学知识及数学活动已经成为自动化的行为，而这样很容易对学生数学学习过程中的认知困难采取过于简单化地态度，比如整数四则运算，要学到四年级，对于小学生来讲，运算占用了一部分认知资源，然后才是抽象的数量关系理解。

拿基础的加减法计算来讲吧，首先是数的概念，很多时候一年级数学一定程度上是“旧知识”在生活中已经有了很多相关的日常数学经验。比如数数，计数是早期数概念的重要技能之一，最终系统完善正是一年级。分类，有序，一一对应这些计数基本原则也是开始系统学习，而计数内容贯穿了整个小学阶段，比如图形计数，还对学生的观察力有一定的要求。

为什么一年级学习人民币，是结合100以内数的认知和十进制换算的认知，数学和生活在低年级阶段要紧密结合，一方面实物场景比较符合这个阶段孩子的认知特点，所以辅导时多结合实物效果会好一些。另一方面通过实践积累日常数学经验，会促进课堂的听课效率。二年级还会继续学习人民币知识，对应的数域也扩展了，还有相应的解决问题题目，基础数学学习不是一蹴而就，拿加减法来讲，整数加法到四年级还在学，就是通过这样反复系统的课程设置，让学生逐步了解加减法概念的全貌！

① 10的组成和分解是20以内加减凑十法，破十法的基础；

② 20以内加减法是100以内加减法的基础；

③ 100以内加减法竖式笔算是千以内、万以内加减法竖式笔算的基础。

④ 同数累加是乘法含义的认知基础。

这样的打基础作用还不够明显吗？

再举一例，钟表数学

一年级认识整点，半点；二年级细化到分钟，时间加减。三年级学到秒，单位换算。其实学习的过程并不像有些人讲的那么简单，相反一些学生这部分内容感到很混乱。60进位制单位换算到高年级还有一些学生掌握的不是很好。学数学是有个思维成长的过程，不要忽略反复练习带来的潜在变化。这不是用“作用”来衡量的，未免有些功利。

王老师比较重视对于数学概念的理解，比如加法和减法，虽然一年级孩子会计算，但碰到解决问题题目不知道该用加法还是减法，这需要结合他文字理解能力的成长，结合加减法应用意义去逐步强化的。在一年级趣味数学专栏中，我总结了四种加法，六种减法，目的是让孩子全方位去接触不同含义和应用，这样才能对于概念的认知有自己的思考，很多家长单练计算，而不去理解含义，这样是不科学的方向。

图文列式是文字叙述应用题的基础，到二年级应用题会更加抽象，变为两步综合应用题，需要数学思维的飞跃和成长。而数学思维启智必须有载体，做题不正是思考过程的锻炼吗？思考内化的过程才是最需要关注的。

以上！

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一年级的数学对以后的数学学习有什么样的作用？

我是数学李老师，来说说我的看法。

一年级是学生正式学习的开始，这一年的学习可以说对孩子的未来学习起着很大的影响。

原因在如下方面

我们总说兴趣是最好的老师。一年级的数学的任务之一就是要努力培养学生的数学学习兴趣。通过一些有趣的情境，一些好玩的故事或游戏去激发孩子的学习兴趣，为他今后的学习打下基础。

数学的学习除了知识本身，更重要的是数学思想的建立。数感，模型思想，分析意识，空间思维等，这些都渗透在每一节数学课中，并将在今后的数学学习中不断出现，不断加强。所以一年级的学习至关重要。

这种思维方式，是一种理性的思维方式，而这种数学思维方式不仅体现在数学学习上，也同时体现在日常生活的方方面面。

除此之外，比如数学的严谨性，学习数学中的探究意识，课堂上的语言表达能力，分析能力，倾听理解能力等，都是一年级就开始培养的。

希望可以帮助到你。

一年级的数学对以后的数学学习有什么样的作用？

我是一名小学数学老师，来说说我的看法。

一年级数学主要学习的知识有：一年级上册，认识1-10，会写1-10，会计算20以内减法，认识不同的图形，会分辨物体不同的位置，会简单的分类。一年级下册主要学习认识100以内的数，用口算或者竖式计算100以内的数，认识长度单位厘米和米，认识钟表。应该说一年级的数学几乎囊括了小学数学所有的基础。

一 、书写

在一年级的时候，学生书写1-10，老师会严格严格要求学生在田字格上认真的书写，差不多开学以后前两个月，都在认识和书写1-10，这10个数字是以后学习数学的基础，也关系孩子以后的书写。

二、计算能力

计算是数学的基础，小学的计算主要是口算、估算和竖式计算，一年级在学习20以内加减法的时候，孩子会大量的练习口算，培养数感，为学习竖式做准备，而在学习竖式的时候，学生要先学会数位，也就是个位、百位、千位等，然后学会用竖式计算无法的口算的算式题，为以后学习更复杂的乘法和除法竖式打下基础。

三、几何方面

一年级会让学生学习不同的图形，以及不同的长度单位，图形包括立体图形和平面图形，平面图形包括长方形，正方形、三角形以及它们的特征，三年级会学习不同图形的周长和面积，五年级会学习立体图形的体积问题，所以一年级是打下几何学习的的基础。

四、生活知识

生活知识包括人民币的认识，认识钟表。在一年级是简单的认识钟表，二年级开始认识时间以及简单的时间换算，三年级认识准确的时间以及学习不同的计时法。人民币也是简单的认识不同的面值，二年级进行不同人民币单位的换算以及解决生活中的实际问题。

可以看出，一年级所学的数学知识都是以后学习数学的基础，所以一年级的数学一定要学好，为以后的学习奠定好的基础。

以上就是我的回答，希望对你有帮助。

我是小学老师陈知了，欢迎关注我的个人主页，了解关于更多小学数学学习的内容。

一年级的数学对以后的数学学习有什么样的作用？

影响很大，许多家长认为一年级没什么知识，简单，实际上大错特错，简单是对成人而言，对于7岁的孩子，是有难度，所以家长应该重视起来，学习是一环扣一环，前面知识是为后面知识服务的，这就叫做基础，通俗点，前面知识是地基，后面是高楼。

一年对未来整个学习都很重要。

一年级的数学对以后的数学学习有什么样的作用？

我个人觉得一年级的数学在内容上对以后的数学学习一点用都没有，因为你长大后肯定会懂。但是在学习的态度上对以后的学习至关重要，甚至是为以后学习打下深厚的基础。

一年级的数学其实很简单，就是20以内的加减法，如此内容，就是不学，在生活中也会懂的，在菜场里，很多没读过书的大爷大妈都会算钱，说明数字计算是最简单的，不用通过正规的学习，也会学得会，所以一年数学学习的内容是简单的，没必要因为孩子考不到100分而生气，而觉得孩子笨，真没必要。

虽然内容简单，但是这是孩子刚刚接触数学的时候，要让孩子在学的过程中对数学有兴趣，爱学数学，孩子对数学的态度在一年级中就显得尤为重要。因为一年级的内容尤为简单，孩子很容易理解，不存在因为听不懂数学而不喜欢的问题。所以让孩子爱上学数学就是一年级学数学最重要的事情，爱上数学，认真学数学，态度端正，为数学学习打下良好的基础。

数学学习是一个由易到难的过程，每一步都很重要，小学一年级的数学虽简单，但是如果态度不端正，感觉太简单，随便学学，上课不认真听讲，作业乱做一通，养成了坏习惯，那对以后的数学学习绝对是最大的打击。

态度决定一切，从一年级开始就要认真对待数学，不要因为简单而轻视，麻痹，傲慢的对待数学。