侄女说：“我长大后一定不要做农民和环卫工”。我该怎么教育她？

我觉得你侄女是说的对的，这个没有必要去批评。我知道我这样的回答可能会引发某些人的不爽。我首先就表明我的立场，我祖上世代为农，我没有任何理由去歧视这一个身份，如果有丝毫的歧视，那就是对祖上的不敬。

这两者之间是不矛盾的。为什么？听我慢慢说。

我们尊重农民和环卫工人，但我们应该很清楚目前他们的从业门槛是很低的。

有些人可能会说你这样其实就是教育孩子歧视环卫工人和农民。

我们希望所有的职业都是平等的，都要受到尊敬，但现实就是不平等的。

当我们教育孩子的时候就需要根据现实来，人是生活在当下的社会，它不是生活在理想或者说愿望之中。

孩子长大了，只想到农民或者环卫工人，以目前的门槛来看，他根本不需要努力读书。孩子目前最重要的就是学习，学习是很辛苦的，所以必须要给他有一个目标。

什么叫做目标是需要经过努力才能得到的。

当然，如果小孩子没有说到这些，不要去刻意引导或者提起这个话题。有时候现实就是这样，人总得活着。

活着的就是顺势！

侄女说：“我长大后一定不要做农民和环卫工”。我该怎么教育她？

这个问题，缺乏补充条件，无法判断你的侄女生活环境，在什么情况下说出来的话。

在小时候，无论说什么，一般是不会认真的。是一些临时反映事物的理解，认识，过一会就被抛到九霄云外啦？

你侄女说：“我长大后一定不要做农民和环卫工”，并没有错，因为她不知道环卫工，农民有什么意义，也不知道他们为什么要选择这些工作。她也不知道自己将来要做什么，自己会做什么。

你侄女能够说出这样的话，只是说明了她，是一个善于观察的孩子，对农村生活比较熟悉，对环卫工见得多而已。对于这样的孩子，不只是你侄女一个人，是许许多多小孩子共有的看法，只是没有说出而已。

幼儿园大班的小朋友，小学一，二，三年级的小学生，都有人做过试验，询问他们，长大后，想做什么，不想做什么。他们的回答，都与他们父母从事的职业有关，是耳闻目睹的结果。不是他们自己所谓的深思熟虑，自己的想法。

根据这些现象，说明了儿童思想的纯真，活跃性，可塑性。对事物反映的共鸣现象，产生认识事物，了解事物的热情，兴起，爱好。

根据儿童认知的特点，总是从感知，到认知，再理解的过程，你没有必要对你侄女进行教育。因为，你侄女仅仅停留在认知的初级阶段，是肤浅的认识和表达，思想存在可塑性，不会形成意识形态的偏见，歧视意识。

一个人，想做什么，不想做什么，是伴随人的一生的。这就是人与外界事物的联系，有贯穿一生的理想，也有随着环境变化的影响，不断变化，发展，完善的感知，认识，理解，形成指导自己的行动，实践，这就是丰富多彩的生活。

你侄女说：“我长大后一定不要做农民和环卫工”，是值得肯定的。因为她已经开始了选择。她不选择的东西，反映的是她不喜欢，并不能够反映她的憎恨。随着年龄的增长，她会得出什么样的结论，是她的人品决定的，这也是你管不了的。

我们要让孩子知道的，社会的分工，决定了人们的选择，你怎样选择是你自己的造化。

如果你要教育你的侄女，不需要用语言讲道理，只是尊重他人的劳动，就能够达到无声胜有声的效果。

侄女说：“我长大后一定不要做农民和环卫工”。我该怎么教育她？

你侄女未成年，还是小孩子一个，无论从身体，还是智力思维都未成熟。童年无忌，何必那么认真，惶惶不可终日。

这个时候的小孩一般没有涉及社会，心里时不时幻有美好的梦想，往往显露着持有的天真、幼稚。其实，她对世界缺乏理解和认识，也可以说什么都不懂，好象站在十字路口。所以说，小孩的启蒙老师是父母，听起来不是不无道理。

她说长大后一定不要做农民和环卫工。

农民和环卫工都是同一线上最低层劳动阶级，干的活又重又累又脏。为了生活，不怕风吹雨打，不怕露天太阳晒，不怕严寒酷暑，工作起来一般需要吃苦耐劳，十分辛苦。

她看到后，幻想自已以后恐怕难以坚持胜任，吃不了这个苦。我想她这么小，不可能存在有歧视的想法。但在她幼小的心灵，很可能缺乏劳动光荣观念。

现在的小孩很聪明，人小鬼大，也许有其它超出常人意想不到的奇特想法，不是不可能的。既然她这样说，不见得不是好事，应该顺势利导在这个年龄上最好培养。谆谆教诲她努力学习，认真钻究，刻苦攀登，打好基础。奋发图强，努力拚搏，日后用知识为农业和环卫战线贡献力量。

未后祝她学业有成，凯旋归来！

侄女说：“我长大后一定不要做农民和环卫工”。我该怎么教育她？

侄女还没长大，还是个孩子，说出这样的话，是她真实的内心反应。我想问一下，作为成年的你，愿意做农民和环卫工人吗？你愿意的话，为什么不做呢？

为什么不愿意做呢？苦，累，脏，起早贪黑，夜以继日劳作，不挣钱，受人歧视。不信的话，你见过哪个老老实实本本分分的农民开着宝马下地劳作的呢？你又见过哪个环卫工人开着大奔扫大街呢？他们干着超负荷的工作，环卫工人还能拿到微薄的工资，而农民呢？只能看二亩八分地的收成。

孩子虽不懂这些，这或许是她亲眼看到过他们的艰辛，要么就是受周围人的影响。要么就是有人教育过孩子，不好好学习，长大了就让你当农民和环卫工人，当农民和环卫工人一定很可怕，所以孩子才这么说。

我觉得当长辈的对孩子的理想问题，要正确引导，不强加干涉。

可以跟孩子好好谈谈人生理想，问问孩子的理想是什么，既然不愿意做农民和环卫工人，那愿意做什么呢？

无论做什么，学习如此，以后有了工作亦如此。那么，孩子为了你的理想，现在应该怎么做呢？对努力学习，即使做农民、环卫工人，如果没有文化知识，在未来社会也是不合格的，高新技术的使用，必须要求各行各业的从业人员具有先进的技术。否则不将不再适应这个社会。5 G时代的到来，人工智能，机器人，一定会给整个社会带来划时代的变革。

所以说以后无论做什么工作，没有科学文化知识是不行的。

工作没有高贵贫贱之分，只有分工不同。

在不久的将来，农民、环卫工人可能会成为人人羡慕的工作。

其实，现在工作是谋生的手段，在以后啊，就成为了你生活的需求。为了这一天的到来，我们一起努力！

侄女说：“我长大后一定不要做农民和环卫工”。我该怎么教育她？

针对这个问题，感觉应该先肯定孩子的想法，问问孩子，长大想干什么？孩子说出自己的想法之后，可以从以下几点，进行引导点拨：

1、首先，应该肯定的是，不管是农民还是清洁工，都是在为社会做贡献。人没有高低贵贱之分，只是社会分工不同罢了。

农民不种田，我们就没有粮食吃；没有清洁工，那么我们的环境就会脏 乱 差，所以二者缺一不可。农民和清洁工都是靠自己的劳动自食其力、养家糊口，服务于社会，就像歌中唱的，劳动最光荣。

2、孩子这么说，没有什么不对。童言无忌，孩子真实的想法罢了。一方面，可能本来这就是家长有意耳濡目染的结果。另一方面，孩子可能看到农民和清洁工劳动场景，感觉自己不喜欢那样的生活。

不当农民，是因为农民不仅辛苦，而且挣得少；不当清洁工，除了辛苦，挣钱少，还又脏又累。每个人，在有条件作出选择的时候，这是符合人性的选择，也是很自然的选择。

3、劳动没有贵贱之分，但同样是辛苦劳动，创造的价值却有大有小。一个科学家的一项发明创造，有可能抵得上几百个工人一天的工作量。同样是工作，谁重谁轻，孩子自然分辨得出。

4、人往高处走，水往低处流，孩子有这样的想法，也是积极向上的表现。家长可以抓住时机进行教育。要想从事更高端的工作，必须努力学习，学到了本领，才能胜任高大上的工作，为社会多做贡献。

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