任何伟大的教育家都无法改变的教育是什么？

任何伟大的教育家都无法改变一个人的性格，提高一个人的悟性。

没有一个孩子是相同的，每个孩子都自带性格出生，而性格，就是一个人的底色。

以前说，每一个孩子出生时都是一张白纸。不，每一个孩子出生时都自带颜色，有的是白色，有的是粉色，有的是黄色，有的是蓝色，有的是灰色，有的是黑色，这就是他们天生自带的性格。

再伟大的教育家，都无法改变一个孩子的底色。你可以用各种方式在他的底色上作画，甚至用另一种颜料覆盖他本来的颜色，让你看不出他的底色，但就算教育入骨，只要有一点剥落，露一点痕迹，就能泄露出他的本性。就像曹操天性中的残忍霸道猜忌，项羽骨子里的傲慢，苏东坡性子中的散漫，李白天生的豪迈，杜甫的严谨认真端方等等。

教育无法改变性格，但能包装性格。

渗入骨髓的教育会渗透底色，如果不用一些化学药剂进行分离，连他自己都忘了自己的底色。

这就是教育的魔力，需要一定功底，经年累月才能实现。

相比性格，伟大的教育家最一筹莫展的是一个人的悟性。

什么是悟性，就是画家和画匠，音乐家和歌手，数学家和数学老师的区别，就如同金庸小说中，黄裳能够博览群书后创立《九阴真经》，而郭靖虽然武功盖世也只是将招式练得越发醇厚有力熟练而已。

悟性是一种思维境界，是每个领域的大咖都渴求的“好苗子”，而悟性是天生的，不是教育家想方设法能够培育出来的。梅兰芳就是唱京剧的好苗子，可他儿子梅褒玖穷其一生也未达到他的境界；齐白石24岁才学画，成就能超过从小学画的普通人；爱因斯坦在青年时期极为普通，可他却能思考出专家教授都想不出的理论。

勤能补拙，但补不出悟性，悟性是天生的，伟大的教育家在悟性面前也只能一败涂地。