如何评价2022年高考全国甲卷「红楼梦」材料作文题？大观园匾额提名立意是什么？你会如何写呢？

这个作文题把出题人的本意掩藏得很深，曲曲折折的，不容易读出来。

读到第一层境界：读出“直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创”这句话其实就是“照搬-模仿-独创”或者“传承-发展-自创”。到这一层境界可以写出很多论点，因为比较简单，比如网上说的马克思主义中国化进程呀，中国的科学技术发展之路呀，包括个人的学习成长都可以写。

读到第二层境界：反复咀嚼“情境独创”中的“独”字，这里这个“独”指的是不盲从，不跟风，要有自我特色，自我思维，并不仅仅指创新哦。。。。。。

读到第三层境界：贾宝玉的“沁芳”点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。这句话反复读，什么意思？特别是“契合元妃省亲之事”，仔细读仔细读，贾宝玉深谙元妃的喜好，揣摩透了元妃的心思，所以才一击而中。这是很隐喻地告诉学子们，论点要与现在的环境结合，契合上面的主流观点。那么，现在倡导的是什么？倡导的就是文化自信呀。

所以，这篇作文题，暗含了很多作者隐晦想表达的信息，读出作者的用意，那么最佳论点就是写出文化自信，青年自信，科技自信等题材。

你们说这个作文题的心思重不重？藏得很深呀，不深挖，只能写出创新来。我认为，作者想表达的其实是自信！

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巴 人 《也谈高考作文题》

我终于明白了为什么我们缺乏创新能力，“高分低能“？这么简单明确的一个作文题，网上议论一片，感到无从下手、不知所措的大有人在，这是不是我们教育的一种失败？ 就事论事，此题从“红楼梦“中的一段故事开始，谈到一种办事情的办法，例如题目中题名“大观园“建筑，是从古诗句中“直接引用“、“借鉴化用“，还是“情景独创“？写这篇800字的作文并没有要求一定要写“红楼梦”，它只是说“是不是在更加广泛的领域给了人以启示，引发深入思考“，它还说“结合自己的学习生活经验去写，自拟题目“。所以看不看过“红楼梦“与写这篇作文没有多大关系。写这篇作文要点就是必须谈到办事的三个原则步骤：“直接引用“、“借鉴化用“到“情景独创“。题材广泛，没有限制。在我看来，“日常生活“、文学艺术、科学技术、政治历史都可以写。先说日常生活，说说做菜：可以照搬菜谱，直接引用，可以稍加变通，借鉴化用，也可以独自创新。例如揉入文化、地域等因素，使得整个菜不仅色香味美，而且别具一格，食者永生难忘。如有机会尝尝国宴菜，至少看看国宴菜的图片，体会一下什么叫博大精深的中华饮食文化就会感同身受。样板戏就是在文化艺术方面，把京剧、芭蕾舞等艺术形式与革命内容最恰当的结合，它明显也是经过了以上三个步骤，与那个时代完全合拍。再谈谈科学技术，CT是现代医院常用的疾病检查方法，它就是爱克斯光透视与计算机技术的结合，形成人体某部位的连续断层扫描影像；核磁共振的X影像更是爱克斯光与外加磁场这一物理装置的完美融合，人体内部组织，如脂肪、肌肉中的氢原子的运动频率和强度在磁场里显示出不同的影像。这不是“直接引用“、“借鉴化用“和“独立创新“的一种表现？最后谈谈历史，“纸上谈兵“、“挥泪斩马谡”的故事人所皆知，如果只知道生搬硬套、墨守成规，不懂得灵活变通、因地制宜，结果只能是兵败人亡，教训十分深刻。我国企业家马云先生，是我国最成功的创业者。他的成功经验是什么？是不是把创业精神、经营理念、电子商务、互联网等首次完美结合起来，是不是从“直接引用“、到“借鉴化用“再到“独立创新“？

我的最后一句话是重复一句古诗：欲穷千里目 ，更上一层楼！希望同学们再接再厉，在知识的海洋中奋勇前进。

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论《学习的阶梯》

（拟写一篇应试作文，时长50分钟）

我们每天背着书走进校园，好比走进《红楼梦icon》的大观园。我们的校园，也有亭、台、楼、阁，有小桥流水，有绿草红花，但还不只这些，我们校园还有宽广的绿茵足球场，有取名:元培图书馆，有取名:求是楼、博学楼、静思楼的一栋栋教学楼。所以，我们校园比较“大观园”，要丰富多彩得多。走进这样的校园，心旷神怡之余，更多的是，学校的每个建筑物，从取名和布置来看，无不寄托着学校和老师的良苦用心，那就是今天我要论述的主题:学习的阶梯，应从基础起步，拾级而上，达到理想的境界。

我的这座校园，是江岸三中，历史悠久，人才辈出，桃李遍天下。我是三年前的秋天，有幸考进三中。还清楚地记得入学的第一堂语文课，是个头发开始有些花白的中年男老师。他健步走上讲台，用粉笔写下了一行诗:衣带惭宽终不悔，为伊销得人憔悴。他用略带方言的语调为我们讲授他的开场白:各位同学，从今天开始，我是你们高中三年的语文老师，我姓季，你们上课时叫我季老师，下课时也可以喊我老季，因为我今年五十有五，教了大半辈子书，我的教书理念就是这一行诗。我希望各位在这三年里，为了高考的最高目标，发奋求知，不负青春，拥抱时代。

老师的话并没讲完。他继续说:我们高中的三年，如人生三步必经的阶梯，而且这每一级阶梯都无法空白。第一年，我们的要求是调整学习方法，与过去说再见，重新出发，这诗句也是送给大家做铺垫，未来的三年，要笃定向学的态度，只有从态度上端正了，我们到高二，才会有新的发现，那就是这第二句诗词:蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。这是高中第二阶段，要从基础学习过渡到方法技巧上，我们将由现在许多的不明白到融会贯通。但这不是终极，高三才是你们向理想的云梯攀爬的最高境界，也用一句前人的诗词来描述:独上高楼，望尽天涯路。高一要死记硬背，照葫芦画瓢；高二要举一反三，学以致用；高三要心领神会，好高骛远。进入高三，我们的目标将不再局促于这个狭小的校园的亭，台，楼，阁，我们要开始独辟蹊径，向未来的“未名湖icon“，向“清华园”远眺。老师讲到这里，他那如闪电般的目光，扫向每位蒙董未开的我们。好像那一天，就是三年后的今天，我坐在这里，奋笔疾书我的人生理想:独上高楼，望尽天涯路。

今天，我已知道这三句诗词典故出处，是老师引用近代词学大儒王国维先生在《人间词话》里，用以评说写词的三重景色。啊啊，这又何尝不是我们求学人应有的追求本色，学习的阶梯呢？

求学，如同进知识的大观园，最初我们看到一座亭子，借来欧阳修icon的发现，称“冀然”，还为之欣喜，因为，我们只局限在见面的初见，是浮光掠影，照搬例题。而当我们修完一定课程后，再按图索骥，仍脱不开“冀然”困扰，去思辩我们的课题，完成日常作业，那就没有进展，是一种停滞不前！虽然，“泻玉”比“冀然”有了意境，但还是脱不开俗套。试想:今天的高考试卷，应沒有例题“套用”，我将如何应对？明天的社会问题，交给我去解决，我又如何“套用”？

其实，未来的未来，每一步行走，都不可能重复前人的足迹，单纯的借来或套用，都成就不了一个耳目一新的发现，创新才是永恒的主题。宇宙需要我们去探索，人生需要我们去填写，我想，在每一段人生征程，牢记我的季老师教给的三重学习法则，努力做好当下的“功课”，迎来明天的“沁芳”吧。

如何评价2022年高考全国甲卷「红楼梦」材料作文题？大观园匾额提名立意是什么？你会如何写呢？

叫中学生看红楼梦书？？误人孑弟。叫青年人不学数理化，不关心社会生活，不爱国，要早恋。该查出题人的邪恶思想。

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我若是紧张中的考生，恐怕在埋头忙乎完前边的大量答题后，一看到这参考材料自拟文题，写论文谈深刻认识，恐怕当时汗就吓来了，因为剩时不多，本以紧张之心，更会雪上加霜。

贾政借为亭子题名（命名）来试才，这是《红楼梦》中的一个场景描写，抽梗概：有人是移来借用“翼然”；有人乃化用“泻玉”；而贾宝玉能根据环境予以创新，题“沁芳”美名，并深得父亲认可。

说心里话，过来人都一大把年纪了，不在考场紧张答卷中，真能站着说话不腰疼，但考生都是涉事未深，只读十余书的少年，他们大都只知学习，而缺乏＂高谈阔论＂。若换我去应付这作文，笨而急中无奈，可能一时不知所措（要打〇分）

实在不甘心零分，拼命抓一根救命稻草：望风扑影，牵强附会地编呗！立文题一一借用、化用、都不如创新。

但难度仍然不小，结合当今今自己的成长经历谈认识，还得深刻，这就一时难以出彩。（议论文）

首先，借用是拿来主义，将现成的好东西，手到拈来搬来即可，照抄照搬做法，不需费力。

其次，化用就是在原有事物属性上，动点儿脑子搞个小创作，稍有主动努力争取趋向。

再次，认真审视事物特色，抓住其核心菁华，进行精准判断，提炼出真金，“沁芳”。这创新需靠平时，扎实地努力学习，积蓄能量才行。贾宝玉题名能得到父亲的认可，那是他注重学习经典知识使然，不然他岂能一鸣惊人？

人若无真才实学，没本事，那到关键时刻真不行，只有厚积薄发，在机遇到了眼前时，才可以大显身手，才能得到老板的认可。

行了，若我是十几岁的考生，未等答完题就下课了。

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今年高考的红楼梦答题没有难度只有胡诌

“大观园试才题对额”，实际上是白痴专家出给白痴学生答的。

首先，它没有主题，没有书中怀金悼玉的主题。问专家有没有？专家自己也回答不出来。

我们还是从他们选择的关键词谈起：“有亭翼然、压水而成、泻出于两峰之间、泻玉、沁芳”，这些词汇的创意是为哪个主题服务的？如果没有，学生就只能胡诌。

看看专家们从书中单独拎出“大观园”一词来说。他们知道不知道“大观园”的“真事隐”是什么？如果不知道，那只能是假语衬的“胡诌”，答题也体现不了考生的文学水平。但是，作者开篇就交待了“甄士隐、贾雨村”的艺术手法。我们忽视它，就读不懂每个词语的文学创意，就只能猜猜，就只能神仙专家神说《红楼梦》。

首先，不问“大观园”的时间背景是什么？不懂贾雨村胡诌的东西，出生在“末世”，你也无从知道这里“大观园”的创意是为什么服务的？考生不知道一个人出生年月日，如何去谈好一个人？只有胡诌。

书中时间背景、主题思想、艺术手法都交待得清清楚楚的，考生不从这三点来回答，只有胡诌。

有了上面三点，答题就有了根，就能回答。“有亭翼然、压水而成、泻出于两峰之间、泻玉、沁芳”等创意，都是围绕慈禧的的垂帘听政的事来写的。

“有亭翼然”，这是垂帘里的两只凤，飞过来的。

“压水而成”，第一句：女人是水做的。第二句，看那帘子，像不像压水而成的水帘？

“泻于两峰之间”，那个帘子像不像从两太后之间泻出来？

“泻玉”，玉为政权的创意，泻玉，政权从两太后那里面泻出来。

“沁芳”，点出这是女人政权。

帝师翁同龢，写垂帘听政的创意是多么的精妙、新奇。每一词每一句都离不开为主题思想服务。考生不懂这些，如何有正确的答案？

当然，考生不知道专家也是读不懂书的人，是胡乱出的题目。

今年的高考的“大观园试才”，是没有主题思想的画面答题。如果你不会胡乱的回答，你就错失良机。

20220608