为什么现当代中国,出不了和爱因斯坦、牛顿一样伟大的科学大师?

牛顿、爱因斯坦是人类历史上具有划时代意义的伟大科学家。他们的科学发现,他们的科学发现,既是人类自身认识能力的提高,也是对自然认识的拓展。

为什么牛顿、爱因斯坦这样的大科学家出现在欧洲,而不是中国。这大概有两个原因。其一,中国人的思维方式是注重宏观整体的把握事物,注重事物之间的横向联系和群体共存。而西方习惯于微观细分的,注重纵向深入、定量分析,和个体独立。西方的这种思维方式更利于深入细致的科学研究。

当然,上面的差异并不是中国近代科学技术落后的根本原因。更重要的是中国人在长期的历史发展中形成的重社会轻自然,重伦理轻技术,也就是重文轻理的思想。这种思想在现代中国,特别是改革开放之初得到了彻底的改变。“学好数理化,走遍天下都不怕”就是这种现实的反映。

中国在历史自然科学也曾有过发展辉煌时期,四大发明的出现,就是最好的证明。可以到了明清之后。自然科学的发展学怕重视,被称为“奇技淫巧”,中国的自然科学发展进入停滞阶段。

牛顿出生的第二年,中国明朝的崇祯皇帝在煤山上吊自杀,中国的历史进入到大清王朝。当牛顿在考虑苹果为什么会掉到地上的时候。大清国最优秀的知识分子都埋首在故纸堆里研究四书五经和音韵训诂。也正因此,大清王朝在经历了康乾盛世的辉煌之后,便迅速从天下掉到地下,被经历了工业革命的欧洲列强打的满地找牙。这种形势的改变,就是因为自然科学的发展。

到了二十世纪初期,中国才开始了全面学习西方,学习现代科技的过程。这个时候,西方的科技已经发展了几百年了。巨大的落差,不是不是经过短短几十年就可以赶上的。这是上述问题的原因之一。

其次。牛顿和爱因斯坦的伟大。是因为他们的学术成果是自然科学中最基础的理论。这些理论的发现和创新,代表着人类人识水平的提高和对自然认识的深入。这种理论的发现,会对自然科学的许多领域产生重大影响。改变人们原有的知识结构和体系。对人类的影响是巨大的。就以牛顿和爱因斯坦为例,每一个学习物理的,都绕不过这两个人去。但爱因斯坦和牛顿之间,相隔了大约一百年的时间。也就是说,物理基础理论在牛顿之后的一百年左右才有了理论上的更大突破。爱因斯坦之后,到现在差不多一百年,距他去世六十多年。物理学基础理论方面虽也有突破,但至今没有足以譬美相对论的基础理论成果。也就是说,不是现当代的中国出不了爱因斯坦这样伟大的科学家。就是全世界也没有与之比肩的人物。原因很简单,人物的认识,在一定的时间段里,不可能是无限的。

经过一百年的急起直追,到今天,中国的科技水平不但不在落后,在许多领域里都达到了后来居上的领先地位。别的不说,这两年常被提起的“新四大发明”就是中国科技实力的象征。在基础理论方面,中国人也多有建树,丝毫不放后于其它国家。比如著名数学家陈景润,著名物理学家杨振宁,都是具有世界声望的最伟大科学家之一。

为什么现当代中国,出不了和爱因斯坦、牛顿一样伟大的科学大师?

中国到现在没有出现,那哪个外国出了第二个牛顿第二个爱因斯坦了?到现在他们不还是唯一的吗?而且,培养出了他们能说明什么问题?就说明那个国家一定就比别的国家好的了不起吗?那爱因斯坦不是在纳粹德国上的中小学?不是在瑞士上的大学读的博士?他建立狭义和广义相对论以及获得诺贝尔奖时都是在瑞士,移民美国时已经40多岁,加入美国籍时已经60多岁,肯定不是美国培养出的人才吧?那么能说明瑞士比美国还了不起?

为什么现当代中国,出不了和爱因斯坦、牛顿一样伟大的科学大师?

国家教育部应该把出难题怪题的人管一管,实行举报、追责,让义务教育阶段的学生,家长、老师们过个安宁的日子,让学生们不再厌学,做到乐学,爱学,健康成长。

为什么现当代中国,出不了和爱因斯坦、牛顿一样伟大的科学大师?

大家都为了钱!!!!!!

为什么现当代中国,出不了和爱因斯坦、牛顿一样伟大的科学大师?

中国的教育模式很奇葩,直接PK了小爱因斯坦,牛顿们的成材导向,无论是家庭教育还是学校教育。举个家庭教育对照的例子吧,(评论学校教育打击范围太宽,容易被骂爬)。爱因斯坦小时候看到叔父的指南针,出于童心的好奇把它拆坏了,后来叔叔不但不打骂他,连责怪都免了还引导他往科学方向思考问题,这便是巨人成长的环境。想起小时候也拆坏了老爸的手电筒和一个精致的小闹钟,可每次都赏得两个大巴掌和饿一飧不能吃饭的奖励,还得一个败家仔的荣誉。官们自己对照一下便得出问题的答案了。

为什么现当代中国,出不了和爱因斯坦、牛顿一样伟大的科学大师?

翟天临博士部落群招生

内容仅供参考,如果您需解决具体问题(尤其法律、医学等领域),建议您详细咨询相关领域专业人士。

版权声明:文章内容来源于网络,版权归原作者所有,如有侵权请与我们联系,我们将及时删除。

相关推荐