孩子该不该打，人人平等，打人犯法，无规矩不成方圆，既然孩子不能体罚应该怎么惩罚？

首先纠正题主的观点：孩子不能体罚，更不能惩罚。什么＂无规矩不成方圆＂乱用一通，你给我收起来吧，好好去学习一下这个句话是什么意思，用在什么地方？这句话可不是用在这里的。

孩子很小，当然不懂事，会做錯很多事，这是非常正常现象，应该允许孩子做错事，犯错误，这是一个孩子成长的过程中必须会遇到的问题，父母应该正确对待，以宽容的心去包容孩子，好好教育孩子才对。可有很多的父母，教育方法简单粗暴，暴力打孩子，叫什么＂不打不成器，棍棒出孝子＂等错误观点。孩子那么小，根本就无力反抗，父母暴力打孩子，孩子除了哭，能有什么办法呢？想想孩子多么的可怜。都说打人是犯法的，可法盲的父母，认为自己生的孩子，想打就打，想骂就骂，与别人无关，更不是犯法。其实，孩子一出生，法律就赋予了这个孩子的一切权利，父母没有权力想打就打，想骂就骂。父母在教育孩子的成长过程中，也要懂法，守法，遵法。

笔者也是一个不合格妈妈。儿子6岁时，儿子在学习电子琴演奏音乐过程中，有一次叫儿子多练几遍，可儿子不肯练习，笔者一生气之下就用羽毛球拍打了儿子，才6岁的儿子痛的大哭。打了儿子，自己气消下来后，感觉非常后悔，对不起儿子。后来在整个儿子成长过程中，笔者再也没有打过儿子。现在二十多年过来了，每当自己想起那次打儿子还非常后悔。仔细分折，家长打孩子，也是犯法的，更是一种无能的表现，失败的教育方法。

孩子该不该打，人人平等，打人犯法，无规矩不成方圆，既然孩子不能体罚应该怎么惩罚？

"棒下出孝子"这句古训现在虽然不流行，但是它对教育孩子还是有一定的实用性。在小孩犯了错误的时候，家长用口说有的时候是不管用，而且有时候对孩子是起不到惩前毖后的作用，只有重打几下(不可打伤，在屁股上打几下既可)，孩子才能记牢，使以后不犯或少犯这样的错误。孩子犯错的时候打孩子虽然粗暴，但是效果来的快。最好还是当孩子犯了错的时候惩罚孩子罚"站"罚"跪"。

孩子该不该打，人人平等，打人犯法，无规矩不成方圆，既然孩子不能体罚应该怎么惩罚？

有些教育方法要看对什么孩子，要看适合什么孩子。没有一定之规，只要结果对孩子有益而且孩子又能很好的接受就行。

我的女儿和儿子就是例子。女儿那个时候只是说教。女儿也很懂事一说就能明白，基本上不惹大人生气，生活上学习上都有自主性，而且还很努力。没有感觉有什么压力就考上大学了。毕业了也找到工作了，一切都很顺利。

儿子这个时候却不行，开始的时候也是想什么也不管让他自己努力就可以了。他不但不努力还特别贪玩，没有一个好的学习习惯。有些时候还顶撞家长。我狠狠地打了他一次，还真管事。也不调皮了学习也有起色了。生活也有规律了。我比较讨厌西式教育，要和子女做朋友要沟通教育。不能有暴力倾向，现在的孩子比猴都精，特别会看大人的脸色。

适当的打几次很有必要，看看现在的孩子都是什么样了。如果在不严加管教，将来成为什么样子都不敢想象了。学习上我从不操心，做人上我是严格要求丝毫不能马虎。如果人做不好考上博士又能怎么样呢。如果人品好起码一生平安。

孩子该不该打，人人平等，打人犯法，无规矩不成方圆，既然孩子不能体罚应该怎么惩罚？

打只是一种教育方式，没有绝对的好或者不好，也没有应不应该。一体两面，有好就有坏。

为何有的人提倡打，因为，在过去，打孩子能让孩子不犯原则性的错误，不走弯路，能够让孩子的屈服。所有，有人说，孩子犯错就要打。

随时，时代的变迁，观念的转变，发现，打不是唯一的教育方式，还有很多比打更有效的方式。同时，我们也发现，在暴力下长大的孩子，会出现各种的问题。所以，现在，很多人不提倡打孩子。原因如下：

1、打孩子一般没有用。你用暴力制止孩子的不良行为(你认为的)，如果没有充分地说明道理，让孩子从内心深处明白这是错的那他只是屈从于暴力而收敛。大人在场时孩子会服从，大人不在场时，孩子就会再犯，甚至更厉害。打只能让孩子学会逃避被打，而不能学会明辦是非善恶。

2、打孩子一定能使一些孩子变乖吗?不ー定。只有少部分能乖一些，大部分还是没有用，还有一部分甚至会变得更坏。为什么会更坏?一且孩子发现打了也不过如此，他可以承受，而且做坏事可以通过挨打得到心理平衡，那他坏起来就更肆无忌惮了。父母常常会发现，一开始用打骂手段的确会收到立竿见影的效果，可是长久下来，孩子并不一定变得更好，有的甚至更坏了，尤其是只用打骂这种方式来管教孩子，更是恶果累累。

3、即使孩子真的犯了错，并且打了也产生效果了，打孩子还是有种种恶果和后遗症。没有人会甘心被打，难保孩子内心不会怨恨和不满，渐渐失去自尊、自爱和自信。同时他也可能学会用暴力解决问题的模式，我们一方面说爱孩子一方面却缺乏耐心，诉诸暴力不愿尝试更有效，更温和，更尊重人的方法，我们的爱就值得怀疑。

4、即使一些挨打的孩子长大了，有了成就也明白大人当时打的有理，但他们仍然会为小时候挨打感到痛心，因为暴力拉远了亲子距离，使孩子失去了很多快乐，多年之后，亲子感情会难以真正的亲密、融洽、和谐，这就是打孩子的恶果。

既然打孩子有这么多的坏处，难道孩子犯了错，就不管不问？当然不是，其实有许多好的方法可以用来对待孩子犯错，那么怎样处罚才能使孩子真正的改过向善，又没有后遗症呢？

1、孩子犯的一般的不是很恶性的错误，只需要认真提醒劝说，严肃而坚定的引导，随着孩子的成长，通常孩子都能渐渐改变过来。

2、对较严重的错误劝说就没有什么效果了，在初次提醒警告无效的情况下，孩子再犯就跟孩子商量再犯的处罚方法，这样的处罚方法最好由孩子自己提出并接受，下次再犯时就照此方法处罚孩子，这样孩子就会心服口服，逐渐改变不良行为。

3、自然惩罚法，这种方法是让孩子自己承担他的错误造成的后果，例如他弄坏了电脑，就让他有一段时间用不了电脑。这种处罚方法既能让孩子明白错误所在，又能很好的帮他改正。

惩罚不是目的，惩罚是为了让孩子改正错误，惩罚达到了改正错误的目的，就是最好的教育，不当的处罚不仅效果不佳，还会有种种恶果，合理的处罚可以使孩子明辨是非，善恶形成良好习惯，健康成长，这需要父母的尊重，耐心，爱心也需要方法和技巧。

孩子该不该打，人人平等，打人犯法，无规矩不成方圆，既然孩子不能体罚应该怎么惩罚？

孩子虽然是我们生下来的，18岁成人前归我们养育，但他一生下来就是个独立的个体，为人父母怎么会想着打孩子，这在我家肯定是不允许的，其实所有家长往深处想一想，如果孩子被打就能守规矩就能变得优秀，那天下的孩子启不都要挨打个遍？家长收拾一个弱小的孩子还不容易吗，家家可以做到，打人谁不会，多省事，多省心？但我们谁听说过优秀的人是被家长从小打成才的？“棍棒教育”在今天绝对是恶俗的陋习，我认为就是家长的无能教育的表现。

苏联教育专家马卡连柯说：“如果家庭生活制度从一开始就得到合理的发展，处罚就不再需要了。在良好的家庭里，永远不会有处罚的情形，这就是最正确的家庭教育道路”。建议家长从以下几点去思考来提高家庭教育的能力：

大家都是普通人，偶尔会有心情不好的时候，打骂孩子两句，是人之常情。我家大宝之前因为小升初的压力，有时侯被太太大声吼，但孩子哭过之后，转眼就和妈妈闹在一起，妈妈有时还在气头上，但孩子已经把不快忘记了，他们从来不记仇，反过来还安慰我们。现在想一想，孩子真的比我们宽容，比我们平和，我们可能会对一个经常吼我们的领导记恨很久，而孩子却可以做到马上放下，这可能就是人们常说的：比起我们爱孩子来说，孩子更爱我们，他们对我们的爱更纯粹的道理吧。

昨天，在幼儿园门口，听到一个家长和孩子的对话，可能是她孩子学了一句脏话吧，孩子的妈妈在门口对这个孩子不依不饶，她问孩子跟哪个小朋友学的，以后不许和他玩之类的，还对孩子说，我家没这个规矩，以后再听见你说这句脏话，就煽你耳光。我看见那个孩子呆呆地无所事从地看着妈妈，不知道妈妈的无名之火从哪来。其实平时家教比较严的孩子甚至连“脏话”的定义都不知道，只是模仿同学，觉的好玩，在学语言的阶段，他根本分不清哪句是脏话，哪句是合适的话，哪些是家里的规矩。等他长大了，自己慢慢会去体会，自然会分辨哪些是合适的语言，只要家长在家里不说粗口和脏话，我相信孩子慢慢就懂得这不是文明用语了，他也不会对说脏话感兴趣了。

我家元宝一周有两次橄榄球课，是两组不同的教练带课，元宝本来每次上课都积极的去跑去疯，但上上周周日那堂课，他怎么都不愿意去，他表示要跟妈妈在场外跑步，我问他怎么了，他不肯对我说，我正纳闷。我太太一看，蹲下身子问元宝：元宝，都来了，怎么不进去，有啥心事，跟妈妈说说？元宝小声说：我喜欢某某教练（周四课的教练），也喜欢某某教练（周日课的主教练）。听到元宝这么说，我太太一下明白了，应该是他不喜欢周日课新换来的辅助教练。已经上课了，新的辅助教练走过来，拉元宝到操场上，元宝不肯，这个新教练似乎没什么耐心，就是一句话：“走啦，上课啦，别呆在这儿啦”。我太太顿时明白怎么回事了。她告诉教练，孩子今天有点小脾气，呆会等他自己想明白了再让他上球场吧。教练不太高兴地走了，我太太拉着元宝在跑道上慢跑了三十分钟，只当是锻炼了。后来我们在沟通调课无果的情况下，暂停了周日的课，并不是我牵就孩子，而是我们认为教练是决定孩子喜不喜欢这项运动的最重要的因素，没有耐心和孩子沟通，只是为了完成教学任务的教练我宁肯不选择他的课。

孩子是脆弱的，成长只需要家长去鼓励，不需要惩罚，更别说体罚了，和孩子好好合作，陪伴他们长大，是家长的一场修行和自我提升。

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孩子该不该打，人人平等，打人犯法，无规矩不成方圆，既然孩子不能体罚应该怎么惩罚？

小的时候可以打，孩子小，说不通理，必须打！到三年级以后，就没有必要了。