13岁的孩子谎话连篇，胡说八道怎么教育？

我弟弟就是一个从小谎话连篇的孩子。

在四五岁的时候，他经常对小伙伴说：我昨天去了一个公园遇见了，老高老高的一个大熊在外面跑。大熊根本没有被锁在笼子里，就在外面到处乱跑追着游人，张牙舞爪，结果我跳出来，拿着棒子打败了大狗熊，救了大家。警察叔叔表扬了我。

他七八岁的时候告诉其他同学，自己晚上睡觉的时候有一个神仙教他弹钢琴。所以他在先天条件不是很好的情况下指法斐然。他说他自己写了一首曲子。其实明明是从曲谱上抄来的，可他对大家说是神仙告诉他的。老师听了之后很不高兴。说他满嘴瞎话。

六年级的时候开家长会，老师把我妈叫到了一边，冷冰冰的说：“你儿子谎话连篇，根本没有一句实话。他说你丈夫被组织上派到特殊地方工作去了，实际上呢？他爸爸不是死了吗？这么糊弄老师有意义吗？这样的孩子我看长大了也成问题！

你们家长要是不管，早晚有地方会管。以后这孩子就是个社会渣子！”

这句话我记了一辈子。因为这是我一生中极少数出现的愤怒场景。

四个小时之后，我把那个老师给打了。

我现在不觉得我做得有错误，依然不觉得。如果现在再遇到那个老师，我也拒绝道歉。要知道他对一个十二三岁的孩子都做了什么……

我小的时候姥姥跟我说：中国人最重老师。过去的皇帝不会给除了自己母亲之外的任何活人行礼。包括皇上他的叔叔大爷。但是在清朝。皇帝会对自己的老师行拱手作揖的礼节。

在中国人的伦常中”天地君亲师”老师也是其中一环。其重要作用堪比父母。我们把老师看得很重，原因就是他们掌握着一种很强的未知的力量。

这就是十年育树，百年育人。老师的一席话，可能会对孩子产生重大的人生影响。

我有一个朋友，他有个女儿在初中的时候经历了家庭破裂。这个女孩子就自此变得非常内向。有一次班会活动。老师让大家给其他同学提意见。这个女孩子给另外一个同学提了意见。但是胆小内向的小姑娘不好意思当面言说，就写在纸条上，交给老师。没想到老师后来直接把纸条交给了那个同学。并当着全班同学说：“李恩宜打小报告，这样的人以后得不了好。没人愿意理她。”

这个女孩子自此受到重大打击。抑郁在家，休学一年。她的人生轨迹在这一刻都被改变了。

回过来说我弟弟。

我非常感谢我的一个朋友。他是一个外国人，他用外国的教育理念来看弟弟说谎的问题。

他说：低幼年纪的小朋友的思维和我们是不同的。很多智力发育超长的小朋友无法分清幻境和现实的区别，他们的大脑特别活跃，经常会幻想一些奇妙的没有发生的事物。这也是各种童话的来历。

比如说如果动物园的大熊跑了出来了。那么我要做一个英雄保护大家。

于是他把臆想的事情，告诉了其他小伙伴。他混淆了臆想空间和现实空间的区别，而在中国传统教育里这就叫说谎。

再比如他弹琴的时候，非常深入的理解这个曲子。他觉得曲子的构思和自己是完全契合的。所以他说这是神仙告诉自己的，他把自己的开拓性的思维和现实又混消了。

而老师又把这称为说谎。

再有一点就是孩子在遇到创伤的时候，会有自我疗伤的机制。这是儿童心理所特有的一种本能。比如说弟弟在爸爸去世之后，不愿意接受这个事实。所以他在潜意识里认为父亲只是去了很远的地方执行任务，而自己有朝一日还会见到他。他把这个想法告诉了老师和同学们。这只是一种对自己所经历的创伤的一种保护而已！

再打个比方没有完成作业。老师问：写完了吗？出于恐惧他自我保护的说：“写了！”实际上这也是一种心理的应急机制，就像怕挨打而不伸出手一样，是一种本能。谈不上谎话连篇，品德败坏。

而老师又把这称为说谎。并和人品道德挂钩。

一个满嘴谎言的人，在传统教育里就等于一个品质恶劣的人。而一个品质恶劣的人，以后在社会上一定会作奸犯科，行骗施盗，以至于最后受到公众的惩罚。

老师把这一惩罚，提前用到了无辜的幼童身上。给孩子标签化。告诉孩子你就是一个坏孩子，你以后就会成为坏人，就会成为被社会惩罚的人。

在这种教育理念下，孩子很可能就会在很小的时候，在他心智还没有成熟的时候，就全面自我否定。在他的幼小的心灵中，自信还未建立，就被一个权威的师长全盘打击，全面打翻。这对孩子来说简直就是一种灭顶之灾。

过去有句话叫：破罐破摔！

好多被老师，甚至是一些家长早早定性为坏孩子的人，最后就真的按照成年人所说的那样，把自己归类于坏孩子。心甘情愿的去做坏事，甚至发展出一种自我毁灭的反社会人格方式，最后真的走上了歧路。

这也是很多青少年犯罪者中，出现的常见发展历程。从小就是小偷小摸，大一点就是坑蒙拐骗，再之后就是违法犯罪。他永远是和社会背道而驰的人。

然后有些人还会咬牙跺脚的说：三岁看小，五岁看老。我早就看出他是个坏坯子！

这样的教育不知毁了多少人呀！不知有多少孩子在未成年的时候就被被驱逐出了正常的赛道，另做处理！

我后来之所以和那位老师大打出手，就是要当着弟弟全面否定老师的判断。给他以自信心，不久，我们在六年级下半学期的时候毅然转学了。

在这之后弟弟还会出现一些自我陶醉式的谎言。但是我后来告诉他，跟别人进行交流时要谨慎，要确切。否则会影响别人对你的信任，他们会误解你，甚至会对你产生反感。

后来弟弟那些天马行空的念头还有。但是慢慢地随着年龄的增大，在青春期到来之前，他学会了另一种交流方式了。他也知道该如何和别人打交道了，慢慢地随着年龄的增长，他自然而然的区分出了自我陶醉的幻想和现实世界的区别。

对于一个早慧的孩子来说，这一点不是缺陷，到了一定年龄就能解决。而那些自我保护的谎言，比如说：父亲是去 远方执行任务了！这样的话随着孩子年龄越来越大，自信心的成长，安全感的建立，也会慢慢地在他的口中自然消失。他也学会了接受现实，承认现实，但是这都需要时间。

不是所有孩子的成长都是一个路径的。有的孩子在成长中会出现各种各样的问题，而作为老师就是要帮助孩子解决这些问题，而不是对他们进行过早地压制，甚至是精神上的摧毁。

大教育家孔子都认为“有教无类”。那凭什么个别老师就说有的孩子就是“胎里坏”呢。

如今40岁的弟弟依然会有很多奇思妙想。他那天突然和我谈起了鹦鹉螺和太阳系之间的轨迹相似问题。他手舞足蹈地在那说着，我在一边静静的听着。虽然他此时已经40多岁了，但是依然充满了童真，依然是那个爱幻想，爱说谎的小男孩。

其实马斯克不就是这样的人吗？人到中年的他热衷于到火星上去探险，我们的社会应该能够容纳这种永远有奇思妙想的孩子，鼓励那些永远不循规蹈矩的人。

我再补充一句，弟弟最后没有成为那个老师口中的社会渣子。他成了一个很优秀的企业家和商学院的客座教授！

13岁的孩子谎话连篇，胡说八道怎么教育？

家长应再上两年课，接受文明教育！

13岁的孩子谎话连篇，胡说八道怎么教育？

古人有句话，三岁看老。

一个孩子，来到这个世界，开口说话前，他们会用自己的眼睛，观察父母的一举一动，当他们会发声了，蹩脚的言语间，渗透着父母的一言一行。

当孩子还没有自己的思想时，模仿，是他们与生俱来的本领。

我们常常感叹，有的孩子多么懂事，多么听话，这不是天生的，也不是父母刻意所为，而是父母日常行为的反射。

孩子，不存在语言天赋，只是开口早晚而已，一般的孩子都差不多，在孩子开始张嘴的时候，他心里的想法，完全是父母言语的复制，超强的模仿力是他们赖于表现自己的唯一手段。

父母，长辈，家人的一举一动，孩子们看在眼里，记在心中。

满嘴胡言，撒谎连篇，背后映射出的是父母如出一辙的表现。

懂规矩，懂礼貌，讲话轻声细语，做事有条有理，和父母的对话，聊天，也是井井有条，因为他们有同样的父母。

每个孩子，都是十万个为什么，孩子每天接触到的，是父母或长辈生活里的各种细节，大人们用怎样的语言表达，孩子模仿着去学习，孩子不自觉的参与大人的点滴生活，他世界的全部，是家人的一举一动。

作为父母，我们常常感叹于别人家的孩子如何优秀，自家的孩子种种的不好。孩子是用来教育的，越早越好。

孩子，从生下来就要开始教育，在他们一无所知，干净的像一张白纸，我们为什么不把最规范的东西灌输给他，而让一些不好的东西占据他们的头脑，陪伴他们一生。

父母不断学习，不断成长，不断进步，懂得更多，孩子出生，自然模仿着父母的优秀，体现的淋漓尽致。

这世界上，有很多不合格的父母，到了生育的年龄，把孩子带到这个世界，至于怎么教育，根本不去思考，他们的认知，也没有达到可以思考该怎样教育孩子的地步。

单纯的，只是让孩子吃饱穿暖，孩子一天天长大，耳濡目染父母的一举一动，父母行为中的不好的表现被复制的完好无缺。

当孩子到了读书的年龄，孩子在上学前的各种不好的生活习惯，渗透在他的学习中，为什么同样的老师，会教出不同层次的孩子？

其实，大部分孩子的智商都差不多，孩子在入学前的行为习惯，决定着他的学习习惯，一些恶习，在三岁前，根植于孩子的心中，他的罪魁祸首，是自己最亲的父母。

我们常常感叹，优秀的家庭为什么越来越优秀，这就是其中的道理，因为他们懂得，生下孩子，不是为了宠爱，教育孩子，融入他们的一言一行中，孩子，就是他们身上点点滴滴优秀的映射，几乎是他们的复制品。

所以，当孩子出现种种问题，不应去过多的指责孩子，而应该从父母自身找原因，关键是，这一点，很多父母不知晓，自然怪罪于孩子，所以，受伤的也是孩子。

我们每个人，随着年龄长大，都应该慢慢学会做事，学会做人，学会做合格的父母。

13岁的孩子谎话连篇，胡说八道怎么教育？

谢谢邀请！以前的《小学生守则》就有一条叫“诚实勇敢，不说谎话”。

诚实的品格是从小培养的。孩子13岁了还在胡说八道，谎话连篇，这就是一个问题孩子。

我亲自处理过的此类案例太多太多。但如果说是有什么妙法，还真没有。

有个男孩父亲早逝，母亲改嫁，他就和奶奶生活在一起。平时见同学们都有点零钱买零食吃，他因为家庭原因，身上很少有钱。有一回正是上课时间，他奶奶弯着腰拄着棍一把鼻涕一把泪进了教室。老人说，老师啊，这该怎么办哪？我每天捡几个鸡蛋攒起来换点钱过日子，哪知道放在床头的二十来块钱就没有了，家里也没有别人，是不是我那不争气的孙子拿了，您帮忙查查吧！老人说着话，他那孙子早已满脸怒火，声辩他没拿。

听了老人的陈述，我确实感觉非常同情。于是先安慰了她一下，答应会问明白他孙子的。

那天放学后，我把那个孩子叫到一个僻静的地方，我没有直接问他拿钱的事，而是了解了他和奶奶日常生活的情况。看到他脚上大晴天却穿着一双深统雨靴，我也非常心疼。但是当我将目光注视他脚上的时候，他似乎有点慌乱不安，恰恰这时他的奶奶又嚷嚷着来了。看到他脚上的胶筒靴，他奶奶说，老师啊，这娃儿肯定是把钱藏在靴子里了。

结果确实不错，当他奶奶逼着他脱下靴子的时候，好几个五分的硬币都掉出来了。

这事发生后，从此我对这个孩子有了一份特别关照。与他谈话总是晓之以理，动之以情。这样的家庭环境中成长，出现这种情况很难避免。一味批评指责，只能将他推向反面。光讲大道理也不能奏效，只能日复一日多关心一下，才能温暖他的心。

一般来说，说谎的孩子大多都出自问题家庭。父，母缺失离异，父，母情感纠纷，都会带给孩子心理危机。他们有时说谎胡说八道，其实就是一种报复与发泄。所以，维护好家庭关系，构建和谐幸福的家庭，才是孩子健康成长的沃土。

13岁的孩子谎话连篇，胡说八道怎么教育？

“13岁的孩子谎话连篇，胡说八道怎么教育”？这样的孩子，是根本不用去谈什么教育，只需要去与孩子在环境中博弈，来一波《华山论剑》，确立自己的地位。

“13岁的孩子能够谎话连篇，胡说八道”，这样的孩子，不管是男孩，还是女孩，都是属于高智商，高情商的人。在情商，智商方面，超出同龄的孩子。

这种超出同龄孩子的人，不管是谎话连篇，还是胡说八道，都无一例外的展示了个人独一无二的观人之术，用人之道。

“谎话连篇，胡说八道”，可以说，是掌握了“见人说人话，见鬼说鬼话”，故弄玄虚，布置迷魂阵，把人引入误区，达到自己隐瞒事实真相的目标。

针对这样的孩子，不同的人，会采取不同的方法，以子之矛攻子之盾，是人们共同的，习惯的做法。

所谓的见招拆招，是孩子的父母，老师，同学，朋友都需要具备的能力。

如果一方没有这样的能力，就难以驾驭这样的孩子。

见招拆招，不是一句空话，而是实实在在的生活环境中的来来往往。

在什么样的情况下，孩子才会谎话连篇，胡说八道，掩盖事实真相。这就是问题的症结所在，也就是孩子暴露命门的软肋。扎住软肋，攻其不备，一举成功的希望还是很大的。

在与这种孩子的博弈中，是不可能毕其功于一役的，是需要魔高一尺道高一丈的反复较量。

在与这样的孩子的反复较量中，赢得孩子的尊重，稳固自己的威信，最终达到孩子甘拜下风，心悦诚服地服从安排。

人在江湖，身不由己。问题中的孩子，就是过早踏入江湖，染上了一些江湖习气而已。

而江湖自然有江湖的规矩，碰壁以后的孩子，会知道和遵守这些规矩的。孩子也会明白:没有规矩就不成方圆的道理。

江湖虽然险恶，但是，也必须遵守道义。因此，孩子虽然桀骜不驯，但是，在失败与付出代价以后，一定会浪子回头金不换的。

13岁的孩子谎话连篇，胡说八道怎么教育？

十三岁的年龄，约上四、五年级了，以小学而论属大龄学生，如果还谎话连篇胡说八道，那真是欠教育了。现实生活中此种情况并不多见，要说真有那问题是非常严重的，说明学校教育的失败，家庭教育不是失败的问题，直接是欠缺。如果不及时纠正这些毛病，一旦从少年进入青年，那就很难纠正，成为人一生的憾事。也会影响到这个人的道德成长，不管他学习多么好，已经输在了起跑线上。

造成这样之结果，咱先假设学校和家庭，谁的责任大一些，再说解决的办法。如果在学校一个学生经常撒谎了舌胡说八道，作为老师会一眼看穿及时发现的，特別是班主任连这点本事也没有，怎能管好几十号人呢。守着众人胡说八道，还不当场批评或叫到办公室狠克。如果容忍这样情况的存在，此校管理上混乱，领导无方一团乱麻是定连，绝对教不出好学生。学校是教书育人的地方怎能容忍这样的劣童存在。

如果这样的情况发生在家里，那一般就是没男老的单亲家庭。有父亲为“有子不教父之过也。”再说守着父亲一个毛孩还敢这么放肆，那就是找打，父亲还不加脚就踹抬手便打，话也不用多说，打不上几回他便知道锅是铁打的。

以下是笔者儿时的亲身经历，记得上小学五年级时是一九六三年，我正好虚岁一十三岁。那时上学一般家庭是没有钟表的，全指着看天上的红日头行事。有一阶段我母亲由于事务多，早饭老是慢半拍，吃了饭背起书包急匆匆地赶到教室，正好老师开讲课程，没办法就喊报告才能进屋坐下。大约连续晚了三两天吧，这天照例又喊报告，老师喊了声“进！”便放下了教本摸起了教桌上教鞭，

没吩咐也不搭话，一把把我拉到了身前，没头没腚地狠抽，直到教鞭粉碎为止，方才气喘吁吁地住了手，自始至终口中没吐一个字，抽得我胆战心惊只有抱头的份，眼中的泪花光打转始终没能落地。那天是上数学课，任课老师是一个非常慈祥的男老师。自此我再也没迟到过，估计饭晚了拿着个煎饼就跑，在学校里见了老师都躲着走，和溜狗一样，还敢胡说八道，那不是找抽吗。如今年过古稀想起此事，还对恩师有说不尽的感激，此事让我养成了时间概念强的习惯，相对像都准时到达，分钞不差。受用了一生。

记得小时在家中最怕父亲，他老人家很少给个笑脸，永远是板着个脸。可是只到我成人，他却一次也没打个我，更不用说骂，我也没习上撒谎了舌的毛病，人前也不胡说八道，肚子里学的正词还用不完，上哪去讨脏话啊！

俗话说人的成长就像一棵树，是受外部环境影响的，你怎么管理他怎么长，所谓“树大自直”这句老话很不确当，这是相对来说的，并非绝对，你想小树长上弯，大了怎么会自己再直了呢。

对一个十三岁的半大孩子，不用点强硬手段，光嘴说是不行的没任何效力，光好好好是是是，只会助长他的贼胆，并会得到他无情地嘲笑，认为不过如此。俗话说“不打不成材。”打一耳巴给个甜枣吃，叫恩威并施，教育狠揍相结合，效果立显。

也许现在时代不同了管理不一样，孩子少了都金贵的很，老师不敢打不敢管所造成的。反正感觉有些莫名的不妥。