孩子是上重点学校的普通班，还是上普通高中的尖子班，为什么？

我觉得拼命苦读也要上重点高中，重点高中的学习环境，师资力量，学生学习成绩都是比较好，你跟一群优秀的学生一起学习，你的学习环境就已经是比其他人好了，大家都可以相互交流，相互学习，相互进步，重点高中老师的教学水平应该不会差，重点高中接触的试题难度应该也会比其他普通高中深度更深一点，肯定是努力进重点高中。

进重点高中，只要你努力保持成绩，肯定就有大学上，但是要上985，211，双一流大学，你就得跟大家一起竞争，清华北大人选大多数都是重点高中出来的，普通高中几乎没有。所以说你进入重点高中，已经是资源的优势，剩下的就得靠你自己努力一把了。

当然并不是进不去重点高中的学生都考不上大学，不是这样的，普通高中也会有自己的升学率，上一本的也有好多，就是看自己努力学习的成果，考试心态的调整，只要努力学习还是一样有希望的，后天的努力很重要。

孩子是上重点学校的普通班，还是上普通高中的尖子班，为什么？

上重点校普通班，还是上普通校尖子班，这可不是单项选择题，需要根据孩子的综合素质与能力来考虑，下面我给两点建议。

第一，选择重点校的普通班。如果你孩子在初中阶段成绩学习自觉性较好，且心理素质也不错，不会被成绩的波动起伏而影响情绪，可以考虑上重点校的普通班。之所以这样考虑是因为在重点校里成绩竞争排名很激烈，即便普通班也差距不是太大。如果你的孩子心理素质不错，且上进心很强，学习自我管理能力也很好，可以考虑让孩子进重点校普通班。随着孩子不断适应高一学习环境，以及建立适应高中学习思维的新能力，会在普通班里慢慢拔尖，如果机会允许，还可以从普通班进入尖子班。

第二，选择普通校的尖子班。如果孩子在初中阶段学习自觉性要弱一些，心理素质也一般，但是初中段成绩一直不错，即便放在普通校的尖子班里，对他也构不成太大的压力，因为普通校的尖子班成绩和重点校的普通班学生成绩总体上来说相差不多。但是从高二以后，可能会出现两极分化现象，如通过高一一年的适应，有部分孩子学习能力和自信心不断增强，又掌握了学习方法，反而能快速提升成绩。另一极是在尖子班里竞争排名下滑，学习自信心也随之下降，这反而会让孩子逐渐有了学习压力。但是在普通校尖子班里，可能会有动态的调整，如在尖子班里垫底，可能会调整到普通班里去。

以上两种情况，家长可以斟酌考虑，必须要建立在对孩子中考前的学业综合素质的考量之上，千万别盲目给孩子选择哪一种学校或哪一种班。

孩子是上重点学校的普通班，还是上普通高中的尖子班，为什么？

建议上重点高中的普通班。

一、重点高中师资力量更强。重点高中招聘教师有很大自主性，一般不受地方教育主管部门制约，名校毕业的中青年骨干教师较多。非重点高中却成了各中小学校长退居二线的“养老院”，真正能撑门面的老师很少。

二、重点高中学生素质相对更高，学习氛围好。各地中考采用划线招生，理论上，重高最后一名的成绩，比普高第一名的分数高。学习成绩好的学生，各方面品质普遍强于学习成绩差的学生，这是不争的事实。“近朱者赤，近墨者黑”，环境对人的影响，是不可忽视的。

三、重点高中同样办有各种名目的重点班，高一和高二，会有多次从普通班选拔优秀学生进入重点班的机会。如果足够努力，上升的空间是很大的。而普通高中尖子班因竞争不太激烈，容易一叶障目，不见泰山，迷失自己的准确定位。

一是在重高读了一段时间，不能适应高强度学习节奏，或不能接受自己的泯然众人，心态变差，成绩下降明显。可转到普高尖子班，或有较大转变。当然，这需要利用一些人际关系来运作。

二是有至亲好友在普高当老师，有能力在食宿、协调任课教师关系等方面提供极大便利，给孩子优越的学习条件，能享受到特殊关照。

三是普高有一些特色专业课，与孩子的兴趣爱好特长契合。事实上，不少普高已将主要办学方向转为体艺特长生培养。如果孩子文化课成绩好，又有不错特长，在普高或有机会考上开设有相关专业的名校。

孩子是上重点学校的普通班，还是上普通高中的尖子班，为什么？

孩子能上普通高中，已属初中毕业生中，排名靠前的40％群体，实属不易。

进入普通高中，三年的学习目标，当然是考上大学，力争考一所较好的大学。

我在省一级重点高中，从教25年，在高考入学率很低的1988年，当时全国高校升学率只有25％，我带的是一个＂垃圾班＂，即高一第一学期结束，全年级六个班，各班＂推出＂8人，组成的一个班，成绩当然是全年级最差的⋯

经过2年半，任课老师的努力，学生的勤奋，家长的配合，在88年的高考中，此班有人考上浙大、杭大、浙医大等，浙江、杭州几乎所有的大学，除一人外，全部考进本、专科和中专。

最近接到一宁波亲戚来电:她的孙子，以宁波中考前40％的成绩，考上一普高，据说此普高，除艺术生外，已几年没学生考上本科了。2017年，全国高考升学率可是74％以上啊。各中原因就不在此文中叙述了。

离开高中教学已14年，但这2组客观的数据，却可给中考前的学生，与家长一些参考，要想高考进本科，进好的大学，努力争取考进重点高中！重点高中的普通班，也远胜普通高中的尖子班，胜在生源、师资与学习的氛围！

孩子是上重点学校的普通班，还是上普通高中的尖子班，为什么？

我给孩子选择的是读普通高中的实验班，结果很好，孩子平时一直名列前三，满满的自信阳光，学习自觉性很强，期间也是遭遇成绩波动，但也能正确认识，最后高考也是发挥正常超出一本线50分考上211大学。所以怎样选择都是可以的，但要选适合自己孩子基本情况的，尽量让孩子在这样的年龄少遭遇挫折，以后读大学了有很多锻炼的机会！

今年，孩子考研成绩出来了386分，不算太高但排名第五，估计基本稳了。大学4年，他都一直自信阳光努力，我们作为家长也很满足了，回想起他成长路上关键时刻我们作为家长帮他做出的决策，基本都是正确的。希望他研究生学习阶段能顺利完成学业，争取更上一层楼！

孩子是上重点学校的普通班，还是上普通高中的尖子班，为什么？

“近朱者赤，近墨者黑”。和优秀的人相处，人会变得更优秀；和平庸的人在一起，人可能会变得更平庸。环境对人的成长至关重要，甚至决定了一个人的人生走向。

《孟母三迁》的故事家喻户晓。

孟子小的时候非常调皮，他的母亲为了让他能接到受好的教育，花了很多的心血。有一次，孟子家住在墓地旁边，孟子就学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的母亲看到了，心想不行，就带着孟子搬到市集旁边。

到了市集，孟子又学起商人做生意的样子，一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人，表演得像极了。

孟子母亲知道了，于是他们又搬了家，这一次，他们搬到了学校附近，孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。这时，孟子的妈妈很满意地说：这才是我儿子应该住的地方。孟子的母亲为了使孟子拥有一个真正好的教育环境，竟然煞费苦心，三迁两地。可见，好的人文环境对孩子的成长及品格的养成至关重要。

试想一下，如果孟母没有为孟子寻找一个良好的学习环境，反而任其发展。那么孟子就会受到周围环境的熏陶，还会有今天历史上的孟子吗？

重点中学和普通中学在教学资源和学生素质上还是存在很大的差别的。

1、师资力量不同：重点中学的师资力量强大，普通中学的师资力量一般，普通中学好一点的老师想方设法进入了重点中学。重点中学一般是县市的名校，福利和待遇都比普通中学要强，很多优秀师范毕业生求职也只选定了重点中学。

2、学习环境和氛围和学生来源不同，重点中学的学习气氛要比普通中学的学习气氛好。重点中学里的学生，大部分都是品学兼优的学生，学习氛围活跃。

3、招生范围不同：重点中学的学生，都是从全县或全市各个乡镇优选上去的，一般都是各个乡镇多少指标，择优录取。普通中学大部分学生是划范围不能超区域招生的，学生生源普通中学比重点中学要差很多。

我所有学校是省示范性高中，经常遇到有学生从普通高中转入省示范高中就读的。

学生A本是我的姨外甥，初中在县城重点初中读，初一初二时成绩在年级前50名的，初三时因班主任老师休产假，换了一个班主任，他就偷偷地恋上了网络游戏，特别临近中考时更疯狂，本住在我家，全家守着他上床睡觉了，我们才睡，结果他睡一觉到两点，又蹓出去玩游戏至早上七点去上学，后来老师告诉我们，A早上到教室早自习就呼呼大睡才知道。中考以3分之差与省示范高中无缘，进了一所普通高中。进入普通高中后，仍不思改正继续迷恋游戏，班主任老师无奈只有通知家长，他父亲第一次去学校没有见到他，在游戏厅找到了他，他父亲语重心长地对他进行训示，他也当着父亲在老师面前写下了保证。三个月过后，班主任老师第二次打电话请家长去学校，这次他没在游戏厅，上午十点多了还在寝室里睡得正香。这次同上次老师没有要他写保证，只把近三个月的在校表现告诉他父亲。第二学期刚过一个月，班主任老师又通知家长去学校帮忙找人，有一天两晚未归了，人还是从游戏厅找回来的，他父亲本打算带他回家的，但这次班主任劝他父亲不要带回去，在学校里教育，带回去他这一辈子就完了，他父亲听了老师的，把他留在学校里，但对他已失去了信心，以后班主任老师再打他父亲的电话，他父亲干脆不接了，久而久之，班主任老师也不打电话了。

高二学业水平考试时遇到他初中的同学，他的同学都劝他不要再执迷不悟了，要读书了，他对他的同学说，他在高中已玩了两年，在同学规劝之后，于是找到我，说想读书了，要我把他转到省示范高中读书，看到真想读书的决心，把转入了我所在的学校，并编入了珍珠班(学校最好的班级)，在老师们的齐抓严管下，学习进步还是很快的，但因高一高二基本没读书，基础不扎实，最终凭着聪明的天赋考上了二本。后来他说，如果没有转入到重点中学，他绝对考不上二本。

学生B，是位智商一般情商很高的学生。家庭条件比较好，深圳刚开发时，他父亲去了深圳，现在深圳自办企业。他花了几万元把儿子由普通高中硬转入到重点高中的重点班，他的目的很明确，就是要让儿子在班上在学校结人缘，他知道他儿子考不上好学校，但他班上的同学能考上一些好学校，他广交同学赚人脉，他对班上同学很大方的，同班上及学校成绩好的同学关系很融洽，有的甚至成了铁哥们。高中三年，他只考了个三本，但他结交的同学有考上清华的、复旦的、浙大的、上海交大的等全国各地名牌大学几乎都有。大学后他对有困难的同学都给予了帮助，他在那届同学中是人缘最好的。

综上所述，孩子如果能进入重点学校，宁愿上重点中学的普通班而不愿上普通学校的重点班，因为重点学校的普通班比普通学校的重点班好。