你周围投身教育事业的是当年成绩好的还是成绩一般的？

先回答第一个问题，当老师是否是成绩最好的。根据你说法，你应是40岁以内的人，在本世纪以来，随着高校扩展、经济发展，就业渠道广，职业选择空间大，教师职业的专业性，加之教师招录并非一定师范毕业，确实，好成绩学生考师范院校相对少。

七八九十年代，考上中师中专就不错了，又有分配，教师工作也有人羡慕，那时考上师范都是一流成绩的学生，否则，考不上。

但无论何时，都是成绩相对好的。就现在，中下成绩高校也考不上，不达一定学历和一定专业成绩，连教师资格证也拿不到，不说还有招录时的考试考核，那做什么教师。

你周围投身教育事业的是当年成绩好的还是成绩一般的？

投身教育事业的当年的学习成绩怎样呢？换言之，当老师的读书时成绩怎样呢？

先看古时候？当老师的一般是中了秀才但却没有中举的人。他们在班上比哪种顶尖选手的水平要差一点，但成绩是属于比较好的。当然，也有极个别倒霉蛋，本来成绩可以，但屡试不第，这样的人没有办法，也只好去教书。

从旧社会到新社会恢复高考的一段相当长的时期内，我国都有一个这样的规矩：那就是师范类学校虽然难考，但一旦考上不要交学费、生活费、住宿费等，这对我国广大农村的寒门子具有极大的吸引力！纹钱逼死英雄汉啦！所以，存在着农村极个别十分优秀的寒门子弟读师范当教师的现象！存在即合理，国家为了保证贫穷落后地区有一定数量的十分优秀的人才也在农村教育教学战线中充当中流砥柱的作用，所以国家仍然保留定向师范招生的制度。定向公费师范生——边贫远地区，教师的中流砥柱！

在高考中录取的师范生是什么水平呢？首先都是考上了高中的，即属于前二分之一的。专科大约是高中生前百分之六七十的，三本前是高中生中前四五十的，二本是前百分之二三十的，重本可能是高中生中前百分之十的，二一一、九八五又靠前一点，如果要算出在全体(初中为基数)，再将数值除以二！

这样的成绩教书行不行呢？笔者认为，行！像小学，教aoe数脚趾头手指头，高中生中排名前百分之六七十的人经过专业培训就行！不存在读不准aoe数不清脚趾头手指头的问题！其他相应的学段是需要相应的文凭培训的！国家早就考虑好了，用不着题主操心！过分优秀的人才从事低学段时教育，杀鸡用牛刀，是一种人才的浪费，对个人不利，对国家也没有好处！

爱其子，择师而教之。希望师之水平能力能天。其实，水平能力低一点没有关系，只是热爱工作全身心投入就行。

回答供参考。

你周围投身教育事业的是当年成绩好的还是成绩一般的？

成绩前位的人才少，中等左右的人才为多，成绩未位的也少。

你周围投身教育事业的是当年成绩好的还是成绩一般的？

我们这里当老师都是成绩好的。

因为九十年左右，中师中专生国家包分配，农村学生为了尽快脱离农村，学习好的都报中师、中专，毕业后大多数当了小学教师。为此，高中曾出现过截流好学生的情况。师范院校也大都是成绩好的学生报告，毕业后从事中学教育教学工作。

因此，我周围投身当老师的，大都是当年学习好的学生。

你周围投身教育事业的是当年成绩好的还是成绩一般的？

过去考师范学院的学生毕业后当老师的学生，比考高中的学生学习好。都是班里学习成绩好的优秀生。因为中专以上的学生分数高于高中的学生。

所以过去当老师的人都是学习好的学生。

你周围投身教育事业的是当年成绩好的还是成绩一般的？

是成绩一般的，有极少的是优秀的，初三有几亇当教师的就一个和我考上高中的女同学，和我一起考上高中的，其它几个都沒考上！是留级的，顶职的，还有民办教师以后转正的，其实他们还不如我！

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