对荣获乡村从教三十年荣誉证书的老师，建议为他们发乡村教育贡献奖，你觉得呢？

按照现行政策规定，对乡村从教男满30年、女满25年的农村中小学教师，退休时可以获得一次性补贴。

附件一、人力资源和社会保障部关于调整部分工作人员退休时加发退休费的政策规定(人社部发[2015]28号)文件:

改革后获得省部级以上劳模、有重大贡献的高级专家等荣誉称号的工作人员，在职时给予一次性奖励，退休时不再提高基本退休费计发比例，奖励所需资金不得从养老保险基金中列支。

对于改革前已获得此类荣誉称号的工作人员，本人退休时给予一次性退休补贴并支付给本人，资金从原渠道列支。退休补贴标准由各省（区、市）根据平衡衔接的原则予以确定。

★符合原有加发退休费情况的其他人员，按照上述办法处理。

附件二、人社部、财政部(人社厅发[2016]38号)文件规定:

机关事业单位养老保险制度改革后退休的人员，不再执行原退休费加发政策。为做好政策衔接，就符合国家政策规定的部分工作人员原按月加发退休费调整为退休时发放一次性退休补贴：

一、发放范围

2014年9月30日及以前已获得省部级及以上劳动模范或有重大贡献的高级专家等荣誉称号并符合国家和省原提高基本退休费计发比例条件、且在2014年10月1日及以后退休的机关事业单位工作人员。★符合原有加发退休费情况的其他人员，可参照处理。

二、计发办法

一次性退休补贴标准=本人退休时职务（岗位、技术等级）、级别（薪级、岗位）对应2014年9月的基本工资标准×按国家和省政策规定可提高的计发比例×240个月。

……。

五、发放一次性退休补贴的人员范围及计发比例。

(一）可提高计发比例5%的对象

……。

(二）可提高计发比例10%的对象

……。

(三）可提高计发比例15%的对象

……。

(四）退休后执行在职基本工资原标准100%的对象及计发比例

……。

2.在农村乡（镇）及其以下中小学校从事教育教学工作男满30年，女满25年的教师。

(五）提高计发比例由县级人民政府确定的对象

……。

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对荣获乡村从教三十年荣誉证书的老师，建议为他们发乡村教育贡献奖，你觉得呢？

这建议非常贴近从事教育工作者的心坎。理由如下:

能获得“三十年教师荣誉证书″的老师，他们教学工作辛苦，功不可没。

（1）、这部分老师大多是师专、师范以及民转公的人员。他们八十年代开始从教，有的已经退休，年纪稍小的50多岁，仍在坚守教育岗位。他们最初的基本工资28.5元；直到2000年以前，老师的最高工资也只有六、七百块钱。

那时候，为了能改善生活条件，煎熬中的老师盼望能涨工资。2000年以后，老师的工资才逐渐翻了千元。当时，虽然各种物价涨浮不大；但卖的人少，消费的人员多，一家四、五口人就靠这几百元的工资来生活，再节省也只能抵挡大半个月，余下的时日还得借钱用。

（2）、工作条件差。国家“义务教育”未实施之前，大部分学校都是五、六十年代修建的房子，并且多数是瓦房，楼层之间铺的是木板，隔音效果差。那年月，学校一旦有某个班级上音乐课，各年级都好像是在上音乐课。

这些都不算啥，关键是那时候的老师比较缺乏，一位老师要得顶两、三个班级不同学科的课。并且，传授学生知识的时间就是在一节课当中；老师一会儿上这班，一儿会又去上那班……如此反复教学的工作，持续了将近十来年。后来，人们谈及的“复式教学”工作，就是八、九十年代教学上的产物。

老师忙完了教学工作，还得操心学校楼房的安全隐患和学生的安全事故的发生。如雨季未来临之前，学校安排老师带领学生去附近的私人砖瓦厂搬瓦，进行屋面更换；否则，师生们都会在屋外下大雨、屋内下小雨中度过。

每逢雨季，上、下学时间，学校还要组织老师护送学生，生怕学生过河时被涨水冲走。遇上晴天，老师也闲不住，上班期间离不开学生左右，生怕学生把火种带入学校，引起火灾。

那些年，来自稍远的老师想住校都是一种奢望。没有单一的教师宿舍，迫不得已要留校时，住的地方白天是教室，晚上成了老师的寝室。

（3）、当时，那个年代老师的学历，在人们如今的眼里不屑一顾。但是，八、九十年代的老师单纯，没有物质冲击和金钱社会的影响。只要一有时间，老师们会主动去钻研教学业务。

我还记得当年某校的一位年轻校长，把学校里里外外的工作忙活完后，晚上就会拧着盏有玻璃罩子的煤油灯，上我家来请我父亲帮他讲解难题和设置教案。晚上“充电”之后，校长第二天去上他的课时，又传授给学生。

那时候我正念初中，十一、二岁的样子。校长能放下架子来向我父亲求教，这事我记得牢。我后来之所以能上大学，当年这位校长忙中求知识的场面对我有影响。

由于多数老师能刻苦学习，求知如渴，钻研教材，在老师们的辛勤耕耘下，奠定了一个时代的教育基础，撑起了一个时代的教育蓝天，成就了一个时代的学子。

如今，社会中的各个岗位都有那个年代毕业的大学生，并且有些身居要职，有的成为单位上的精英。祖国的强大，国人综合素质的提高，与当年老师的教育教学工作，有着不可分割的关系；他们的辛劳不可泯灭！

为此，对荣获乡村从教三十年荣誉证书的老师，若对他们能发放乡村教育贡献奖，意义深远。

（1）、老教师能得到一笔辛苦费，可以解决生活中的实际困难。再不为过去的辛劳和付出留下遗憾，使老教师们更能舒心的度过晚年。

（2），若仍然坚守教育岗位，还没有被评上高级职称的老师，希望从教获得的这张三十年荣誉证书，能为老师们去打开这扇神秘的大门，以便老师们能开心工作。

（3）、能鼓励年轻老师去终身从教。因为，在教育工作中跳槽的人不在少数；为了稳定教师队伍，不浪费教育资源，对老师颁发“乡村教育贡献奖″很有必要。

结束语:但愿老师获得的“三十年荣誉证书”不是一张废纸，能使其具有一定的功能。如社会保障卡一样，通过激活就能起作用；同时，也希望这张荣誉证书能像国家发给老年人的“免费乘坐公交车卡”一样，具有一定的社会福利功能！

对荣获乡村从教三十年荣誉证书的老师，建议为他们发乡村教育贡献奖，你觉得呢？

对在边远乡村从教三十年的老教师表达最真诚的敬意！

你们扎根农村，为祖国的基础教育默默奉献了一生，用自己毕生的辛劳诠释了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”教师这一光荣称号！

对一些荣获乡村从教三十年荣誉证书的教师颁发贡献奖，我认为是非常必要的。

扎根农村三十年的乡村教师，多数已经退休了，部分还坚守在工作岗位上，有部分分过早的“为教育事业奉献了生命”。

在乡村从教三十年的教师由几部分组成，大部分是当时正规师范学校毕业的优秀学生外，还有部分是民师转正的，一小部分是高小生经过短期培训加入了教师行业。教师在八十、九十年代算是很有文化的人，部分有远见的经自己的努力和一些优势条件，转行去了其他部门，那个时候的乡镇书记和镇长好多“前身”就是老师；还有的调进了县城，利用县城得天独厚的优势日子也是过得很不错；剩下的就只能呆在农村继续从教直到退休。

在乡村从教三十年的这部分教师，日子过得是相当艰辛的。年轻时候工资收入微薄，连养家糊口都成问题，极大部分除了教书还辛苦务农。尤其是在外出务工兴起的年代，教师收入与务工人员的相差很大，以致教师这个行业社会地位低下，很多人瞧不起。现在教师待遇有了相对的提高，但多数在乡村从教三十年的教师已年越五十，已是一身劳伤病，有些还没翻过这个坎就离开了人世。

国家教育部、人社会部自2016年起对在乡村从教三十年的教师颁发荣誉证书，这是对这部分教师对祖国教育事业所作贡献的极大肯定。

自古以来，教师头上的光环够多的了，有的还成了教师生活和工作的“负担”。对部分荣获乡村从教三十年荣誉证书的老教师和退休教师，除了给予精神上的奖励外，再给以其他什么奖项都不为过！

对荣获乡村从教三十年荣誉证书的老师，建议为他们发乡村教育贡献奖，你觉得呢？

对于这个问题，我举双手赞成。有人会说，你是教师，当然同意了。我要说的是，正是由于我是教师，我才了解其中的辛苦，才坚决支持。

我校有一名老教师，在农村从教四十年，今年就要退休。他是高中毕业在村小学代课，后来转成民办，再后来考上教师进修学校，终于转正。回首他走过的历程，每一步都非常艰难，能坚持下来，确实不容易。他见证了我校的发展，由简陋的校舍到今天的教学楼，由原来的一张黑板，一盒粉笔，到今天的多媒体教室，图书室，实验室，电脑室，一应俱全。由原来的三四名教师到今天的十几名教师，队伍不断壮大。可以说他为学校的发展，乡村教育事业的发展做出了很大贡献。如今他教过的学生也有不少走上教育工作岗位的，成了我乡教学工作的中坚力量。

像这样的教师很多，乡村教育事业的发展，离不开他们的付出。青丝到白头，每个日日夜夜的坚守，汇聚成乡村教育事业的奉献之歌。可以说，他们为乡村教育事业做出了巨大的贡献。因此，我同意对荣获乡村从教三十年荣誉证书的老师，为他们发乡村教育贡献奖。谢谢！（图片来源网络，侵删）

对荣获乡村从教三十年荣誉证书的老师，建议为他们发乡村教育贡献奖，你觉得呢？

首先对从事农村教育工作满三十年的老教师敬问一声:辛苦了!你们是农村教育的基石，奉献了青春年华，祝你们健康长寿!

由于农村生活条件艰苦，好多年青人不适应艰苦环境，千方百计跑动上城，或走条件稍好的乡镇工作，所以乡村很难留住教师。一般蹲三五年遛之大吉，这与三十年相差多少？不过凡是从教在此年限的，确实吃了苦，出了力。应该给予荣誉或贡献奖，让他们在有生之年过得高兴快乐。

对荣获乡村从教三十年荣誉证书的老师，建议为他们发乡村教育贡献奖，你觉得呢？

謝谢邀请：我觉得这个问题提得好，支持。理由如下：

一是虽然这些乡村退休教师现在都领有养老金是不错。但是今天从中央到地方都实行对在职的乡村任教老师以不同地域实施不同的乡村教师补贴。从而实现党和政府对从教乡村老师的人文关怀，努力稳定从教老师安心乡村教育教学工作。以往没有这一补贴，这是近阶段才紧行，所以建议对持有从教3O的乡村教师荣誉证书的退休老师实行从教补贴或特殊贡献补贴原因之一。

二是今天的中国，GpC已突破一百万亿大关，跃居世界前茅，随着国民产值的提高，人民生活水平的提高，国家是时候对那些从教3O年的乡村退休教师证书持有者更加关心，关心。送去党和政府政策的更加温暖。因为这些人大多都是从简陋，艰苦的乡村学校怀着一颗对党的教育事业忠心耿耿之心，一心扑在乡村艰难困苦的乡村教育事业上。这是我建议对持有从事乡村教学3O荣誉证书的退休教师生活补贴或特殊贡献奖原因之二。

总而言之，笔者从事乡村教育教学工作43年，当年学校办在庙宇里，没水，没电的情况下从事教育教学活动。大家应该知道七十年到九十年代乡村学校的校舍可想而知，教学环境可想而知，老师待遇可想而知，我真不敢想象有今天这样幸福的日子，我衷心感谢党和人民政府。