校长规范管理要从考勤抓起，老师却说无能校长才抓考勤，怎么看？

一个只知道抓考勤的校长肯定不是个合格的校长。抓学校的规范化管理，应当抓住核心，也就是学校的中心工作。学校的中心工作是教学和教学研究。只要把教学与教研抓住了，抓出成效了，育才的工作就成功了。而考勤是辅助性的工作，教学环节抓得住，老师就会在位，教研工作做好了，授课之后的时间老师就能改进教学方法、促进教学质量。而行政工作人员考勤才需要常抓，教师考勤可抓可不抓，抓教学、抓教研，看结果。

校长规范管理要从考勤抓起，老师却说无能校长才抓考勤，怎么看？

这要全面具体分析的，说大话没用，凭老师说也非真理。

谁都知道，"人心齐泰山移"，规范管理根本在人心，在自觉，不是靠考勤就能达到的。但这是总的方向目标，在达到这一目标过程中，规章制度完善和执行是必不可少的保证措施之一。就是达到这一要求，规范管理的制度能修改但不能废，包括考勤的方法和內容。

规范学校管理是有规章制度的，无论这个校长多大本事，做多少人"心"的工作，无论这个学校师生员工多高素质，但总有矛盾，总有先进落后，总有对规章制度不满或违反的现象存在，人心齐、自觉守纪都是相对的。就考勤而言，没有学校不抓不管教师上班下班绝对自由的。

就是教师都自觉了，考勤只成一种制度，成为一种形式，除了有"提醒引导"作用，已无约束作用，那可以在考勤方式方法上简化。但一旦出现更多不自觉情况下，那当然要严抓。

学校管理规范了，人人满勤，校长还"首先"抓什么考勤。但如这校长刚接手一个一盘散沙的学校，为迅速恢复秩序，在抓思想工作同时，规范管理从最简单的也是必须的考勤抓起，双管齐下，赏罚分明，公正公正，这样校长不是无能是有能。那些说校长无能的老师，或是本身就是自由放荡不守制度的。

校长规范管理要从考勤抓起，老师却说无能校长才抓考勤，怎么看？

谢谢您。

“校长规范管理”的内容很多，其中一个是离不开抓“教师的考勤”，教师说“无能校长抓考勤”更是一种过错或无能的说法。为什么？

一，“校长的规范管理”离不开党的教育方针政策与教育部对各级各类学校的具体“管理要求”。特别是政府部门与教育局直接管理管辖权限下的“学校管理制度”。尤其是一所学校里的校长与班子成员，一般都是经过自下而上即自上而下的筛选与审批程序。作为一名校长更是离不开上级管理部门的“管理规定”，更是要结合实际制定出自己学校的“管理常规细则”，主次分明，重点突出，完善制度，全面发展。“教师考勤制度建设”是一所学校必不可缺的常规管理或“常规检查”，也不是校长随便更改与任性妄为的“常规管理”。《教师考勤制度》不但要有，而且还要按“文件通知”细化，合理化，公正公平。

二，作为一名老师，不但要遵守规则纪律要求，还要制定自己的分工合作制度，班级管理制度，学科教学设计教案，学生“考勤表”点名登记制度等等。老师说“无能校长抓考勤”是一种极端化“过右”行为，但如果校长只抓“教师考勤”更是一种过错行为习惯，“过左”或失职行为职责。“教师考勤”必不可缺，但“教师考勤”不能一劳永逸。

校长规范管理要从考勤抓起，老师却说无能校长才抓考勤，怎么看？

确实是这样。考勤只是教师工作的表象，如果不把老师的积极性真正的调动起来，只出工不出力，效果怎会好呢。俗话说的好：兵熊熊一个，将熊熊一窝。如果校长有能力，把教师工作热情激发起来，老师积极主动的投身工作中来，那种效果不是抓考勤能比拟的。

校长规范管理要从考勤抓起，老师却说无能校长才抓考勤，怎么看？

真正有效的管理应该从“心”做起。

决定一个团队或一个集体发展的力量，在于团结，所谓“人心齐，泰山移”。

因而，真正智慧的领导者，绝不会简单粗暴的从考勤这类末节抓起，而是会从根本上着手。

所谓根本，就是人心人情。抓住了人心，也就是抓住了工作的重心。

学校，作为知识文明的传播之地，更需要人性化管理。

考勤，可以说是管理工作的末节，是万般无奈之下的不得已之举。因而可以说只有无能校长才抓考勤。

稍有素质的员工，都会具备基本的职业操守，遵纪守法是他们最起码的准则。

只有那些散漫成性的无组织无纪律者，才需要用考勤制度来约束。但真是那样的人，考勤制度也只能管住身而不能管住心。

员工不能心服，就很难真正用心工作。因而，管理工作的最高智慧应该是走心的，是用情的，而不是用力的。

正如白岩松说的，一个单位越是在考勤上大做文章，越说明这个单位在走下坡路。

校长规范管理要从考勤抓起，老师却说无能校长才抓考勤，怎么看？

这个是有道理的！考勤是管理方式之一！但不是唯一！特别是不是计件和流水线或者窗口服务以及柜台，交警，值班值守等需要坐班和集体出现的工作，其它工作考勤是形式，而效率才是唯一！应该以考核工作效率和完成情况为主！也就是提高员工工作积极性和想方设法完成任务为前提，考勤有时是庸政和懒政！如果只抓考勤，那么职员的加班和在家动脑子为工作算不算！所以，任何事都要看实效，而不是形式主义！