外交型的校长和实干型的校长，哪种更受欢迎？

作校长，我倾向于实干型的，因为他的实干，教育教学一定会扎实的。而外交型校长，把主要精力用于交际，对学校的中心工作停留在听汇报，少研究上，怎么能把中心工作一一教育教学工作摆上应有的位置？学校一般副校长也有几位，外交工作可由一名副校长负责，为什么一定要校长负责？再说了，外交是需要烧钱的，校长又负责经费审批，那样，校长花钱，监督就没有那么有力了。

外交型的校长和实干型的校长，哪种更受欢迎？

我做过公办学校的和私立学校的管理者，也曾在教育局工作过，与一些校长打交道，我来回答这个问题，我认为校长的风格就是一个学校的风格，没有好坏之分，不同人喜欢不同风格。

一外交型校长。一个好校长就是一所好学校，交往与交流，无疑让更多层面的人了解学校，给学校带来更多的社会效益。总结提炼学校的精华，将育生、育师等管理理念传播出去。这样校长更容易得到认可，更容易形成学校提炼到社会认知到学校创新，再提炼，再被社会认可的过程。

建议：建一个好班子，好团队，禁得起考验，外交背后需要有漂亮的规划，踏实地践行，符合教育成长规律，否则外交会折掉。

二务实型校长。一辈子和一位务实型校长工作，真是良师益友，生命中的引路人。教育需要积淀，需要文化底蕴，扎扎实实地创新教育，符合规律，人生之幸事，无论对谁。

建议：构建一个对外宣传的团队，总结提炼务实精神，适度传递出去，让更多的人来关注教育，关注我们的研究成果。

我离开公办教育好多年了，现在从事民办教育，但那些曾经管理后日子，积累的点滴，仍然激励着我。无论你是何种类型的校长，只要一心为学生老师着想，努力提高自己的水平，你就是好校长，大家喜欢才是教育的真谛，而不是讨好与取悦上级。

外交型的校长和实干型的校长，哪种更受欢迎？

恰恰相反，我认为外交型的校长才适合做正校长，实干型的校长只适合做副手。

学校不是生活在真空里，与社会上的各个行业、各个部门有着千丝万缕的联系。外交型的校长社会交往能力强，人脉广，能更容易搞好与上级部门和社会上各个部门的关系，很顺利的办好事、办成事，从而为学校发展创造更加有利的外部环境，为教职工创造更多的福利。

也正因为外交型校长社会交往面宽，这样的校长也更容易从更加广阔的社会背景上看待和理解学校教育，在准确把握社会发展大势的基础上，结合学校实际，制定学校发展规划，引领学校向更高层次发展。

实干型校长往往在业务上有一技之长，能扎扎实实地落实好上级部门布置的各项工作。然而，作为一名校长，不能仅仅停留在只会“低头拉车“不会”抬头看路“的层面上，要了解整个社会，准确把握教育发展的趋势，办一所不同寻常的特色学校，并想尽千方百计调动教职工的积极性。因此，校长仅仅有实干精神还不够，更要有外交家的胆魄和能力。校长既要能脚踏实地，又要学会仰望星空。

当然，我所说的外交型校长，不是从教育外部选拔，让那些对教育一窍不通的行政领导领导来担任，也不是让校长只搞外交，成为不会上课、不懂教育教学的”官油子“。这样的校长应当从优秀教师中选拔，通过优化校长选拔任用机制，将那些精通教育而又有一定社会交往能力的优秀教师提拔到校长岗位。

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外交型的校长和实干型的校长，哪种更受欢迎？

题主提到外交型校长和实干型校长，谁更受欢迎？甚至说到实干型校长主政，外交型校长担任副职。我以为学校更应该需要实干型校长。

理由是：其一，教育质量是学校的生命，而学校要有教育质量就必须要务实，是从实干中干出来的。其二，学校教育教学工作必须脚踏实地，一步一个脚印，同样是从实干中干出来的。其三，一所学校的历史文化，怎样传承，怎样提炼，怎样一以贯之，又能与时俱进。同样离不开实干。其四，学校所有工作都是具体明确的，尤其是对教师的管理，既是一门艺术，更是需要校长的实干作风来引领，从而带出一个学校的风格和品质。其五，学校的文化和精神主要集中在校长身上，校长必须有担当，用自己的踏实做事作为示范，作为对教师的感召和凝聚。其六，国家要求校长是教育家型，而教育家更是对教育有深入研究，博学多才，默默奉献的踏踏实实的学者，如此，更说明需要肯干的校长。

而外交型校长，如果确实是从真正的外交角度，从学校宣传，争取资源等等，有一定的作用，但是学校根本上是让学校从基础抓起，方方面面都得事无巨细的事必躬亲的落实落地，进而振兴了学校，学校有了良好的发展，有了质量的飞跃，学校才能立足，才能朝更好的未来发展。所以，无论如何，校长必须要有踏实肯干的精神和作风，方可以带出一所好的学校！

我们踏实的实干型校长太少了，我们的教育，我们的学校呼唤更多的实干型校长，为办好人民满意的教育——实干型校长多多益善！

外交型的校长和实干型的校长，哪种更受欢迎？

实干型的校长应该最受欢迎。特别在中小学校，校长应该时时出现在教职工的视线中，要接地气，要任课，且课还得受学生欢迎。

实干型的校长即服务型的校长。要关爱师生，时刻为师生着想，不能以学校公务繁忙为借口，不上讲台，不听评课，不参与教研活动，不倾听师生的心声。

校长长期脱离教学一线，整天忙于交际，肯定疏于管理，这对于学校发展极为不利。

一位优秀的校长应该是学者型的。首先得体现出一名优秀教师应具有的品质，能做到为人师表，能讲示范课，公开课，能撰写课题，能指导教学。

交际型的校长注定不会赢得师生的尊重，带不出一流的师资队伍，难以取得优异的教学成绩，所管理的学校

更不可能成为名校。

外交型的校长和实干型的校长，哪种更受欢迎？

谢谢。

"外交型的校长和实干型的校长，哪种更受欢迎"?根据我们的巜教师法》规定和"中小学校长的选拔任用条例"以及各科目教师的职责，各个级别校长的"校长职责"条规，不论"外交型的校长"，"还是实干型的校长",都不能替代一个"称职"或"合格"的"校长角色"。特别是一所学校的正，副校长，仅仅不能以"外交型"或"实干型"去履行职责，"按要求"完成党交给自己的工作任务。在我们的教育教学条款中，在我国的各级各类学校管理中，在我们的各类学校校长"考察考核"中，全面体现德能勤绩，德才兼备，德高望众的校长"考核实绩"，尤其是师德师风，安全性防范措施，个人廉洁自律示范性作用，学校全面提高教学质量的对比成绩，教师遵纪守法履行职责的先进事迹与整体绩效，每个学生的健康达标与全面发展的成长纪录，校容校貌与校训兑付校园创建的突出成果，"三位一体"的学校(校长)桥梁纽带作用等等"校长考核指标"。所以说，"外交型的校长和实干型的校长"，只能归属于校长自己的爱好或特点范畴，更好更强的"校长",是我们党的教育方针所"提倡导引"的校长。