小学生在校成绩不好，是专心把功课弄好，还是报课外班，拓展思维？
还是专心把功课弄好，很多课外班并不一定能起到拓展思维的作用，因为很难找到有较好的思维拓展训练课外班，最好创造机会让孩子到展览馆、科技馆、海洋馆、魔仿园以及户外运动场（拓展训练场）感触体验，这对孩子的综合素质开发有较积极的方面，课外培训班都是赚钱的，他们的目标与家长的目标是不一致的。
小学生在校成绩不好，是专心把功课弄好，还是报课外班，拓展思维？
这种情况是很普遍的现象。总的分析是:专心把学校功课弄好，这是正确的选择，因为孩子一天的学习，正好灌输孩子的记忆，读书就是记忆思维，一天的学习刚熟悉而被报送补课班重教，但教法不同，内容也不同，造成孩子不知所措无法接受，成绩不会提上去，所以成绩不好不要报班还是坚持把学校课题弄透弄熟就行。
小学生在校成绩不好，是专心把功课弄好，还是报课外班，拓展思维？
题主的问题表面看起来似乎是简单的AB项选择，但从教育规律和孩子成长规律分析，却远远不能单从结论导向型的选项中粗暴地进行一刀切。因为新时代对于孩子们的教育要求已经远远超出了父母们的想象，而且最重要的是我们必须要真正理解“教育要面向未来”的现实意义方可对孩子们的当下有根本性的指导作用。所以，
首先，在选择下一步方向前需透彻分析“在校成绩不好”的成因，只有搞清楚这个问题才能正确选择下一步方向，这是双向影响的除了绝对性的学霸之外，其实大部分孩子在小学阶段的成绩都具有“欺骗性”，也就是说分数的高低并不能真正代表他们的学习能力和智力发展程度，特别是对于那些本质上非常聪明的孩子。
- 比如常被老师们提到的“特别聪明的男孩子”成绩并不一定很好，或者不稳定，或者干脆贪玩不爱学，但这类孩子的学习能力和智力程度却是非常好的。只要把心思稍微花在学习上一点点成绩就会大幅提升。对于这类孩子的教育就不能一刀切，而是需要调动他们的学习兴趣，用生动活泼的教学方式来吸引其注意力，同时也要多多探索各种符合他们现阶段心理发展的各种兴趣班，让他们把多余的精力都消耗掉，也就是要做到课内和课外的兼顾、平衡、互助，让其产生彼此正向作用力的效果。
- 这样做不仅对于学习校内知识有助益，同样对于孩子全面发展、综合素养的提升也是非常有利的。如果简单粗暴地把课外兴趣都停掉，只摁着头学功课，对于这类孩子除了能增加其对于学习的反感和心理上的逆反之外没有什么好处。
- 另外如果孩子本身已经很努力了，也认真学了，但就是不开窍，成绩总是上不去，这样的情况就要多方排查，看到底是生理上的病因导致的（比如阅读障碍症）还是心理上的原因？这个需要进行专业性的检查和评估。
- 第三就是因为孩子在学龄初期就未养成良好的学习习惯、学习态度，对于学习方法等也没有什么概念的而最终导致成绩不理想，这些就需要针对性地先解决掉这些问题，然后再进行下一步。
无论如何，请父母们首先搞清楚小朋友成绩不理想的真正原因，而不是停留在表象或者父母的猜想中。不然对于孩子的教育事实和亲子关系甚至是家庭氛围都没有益处。
其次，从对于小学阶段的教育目标和任务看，学科知识、思维、品质、习惯、兴趣等都需要同步发展，尽量避免出现个别明显的短板- 至于后续该如何选择，当然无论从宏观上还是长远来看，我们都希望小学阶段的孩子们能有一个足够开阔且丰富多元的成长环境，这不仅充斥在学校教育中，也更加体现在家庭教育和社会教育的层面，而且也会影响到未来的高考和大学以后的学业。
- 从高考前的小学初中高中三个升学时期以及儿童智力心理发展规律看，我们都认为个体在小学阶段时期最适宜完成性格、品质、道德、思维、能力、兴趣等全方位的基础性成长任务，相对来说，这个阶段孩子们在时间和精力上都是占有优势的。
- 另外从目前高考改革的趋势、高等教育的根本性任务以及对于未来人才的预测方面也可以看出，如果想要在学业这条路上能够走远，那么一定不能只盯着分数这个结果，还要兼顾学习的过程以及通向结果的所有通路。
- 孩子每日完成的功课情况，甚至是对于功课的认知、态度、能力等很多因素都会直接导致最后的成绩好坏，而孩子的思维品质、思维发展状况更会影响到每日的功课完成质量，同时成绩结果的好坏反过来也会影响孩子的思维积极性和功课完成情况。这其实就是一个互相影响的过程。
所以题主提出的选择实则不能进行选择，而是一个学习者需要整体面对、整体解决的。其实如果父母在看待孩子教育问题时能够想得更长远些，眼光再宽泛些，很多选择是可以迎刃而解的。而事实上难就难在我们通常会本能地只想眼前，只解决现在的问题。
小学生在校成绩不好，是专心把功课弄好，还是报课外班，拓展思维？
这个问题要正确分析和评估。成绩不好的原因究竟是什么，如果是习惯问题，要从习惯入手，小学课程是基础，基础不牢，以后更不好办。
如果是孩子“偏执”，或者真的挺努力了，还是有相当的差距。从小培养特长，是不错的选择。
有的孩子，就是就是文化课程差，小学不行，以后也不行。还不如早做打算。但无论如何，小学课程要尽力打好基础。同时兼顾特长（课外特长班）
小学生在校成绩不好，是专心把功课弄好，还是报课外班，拓展思维？
专心把功课做好
小学生在校成绩不好，是专心把功课弄好，还是报课外班，拓展思维？
小学生在校成绩好不好？
其实最大程度取决于父母和孩子的态度。至于是专心弄功课，还是报课外班，完全可以二者两不耽误。小学生在校成绩不好，是小段还是高段？不好到哪个程度？
小学阶段其实没有多少知识点要学习，内容也相对而言容易，重点应该在孩子从小的行为习惯的培养上。
既然已经提到了成绩不好，想弥补。
那家长首先需要注意的是自己的态度。
自己对孩子的行为习惯的培养是否认真的贯彻落实到位？自己对孩子的教育程度是否真的发自内心的很重视？自己是否真的迫切的想让孩子的成绩得以提高……？
态度没问题以后，再来解决具体的问题。小学阶段，时间相对来说还是比较宽裕的。完全可以做到二者两不耽误。
平时，家长要积极配合老师完成学校的学习。孩子碰到学习上的任何问题都要全方位无死角的及时解决。老师顾不上，时间和精力无法顾及，家长也不懂得，完全可以求助于各类网上学习。现在的课外服务真的是没有做不到，只有想不到。
课余时间，作为调剂，完全可以报辅导班，拓展思维，培养爱好，辅助课堂教学成绩的提高。（图片来源于网络）
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