假如没有有偿补课，老师除了每个月的打卡工资，还有哪些收入？

据我在学校干保安所知，班主任老师有班主任费补贴，凡是老师摊值日也有补助，基层干部包括年级主仼都有操心费。

现在学校实行延时放学，自愿参加的学生是要按月缴费的，其中参予延时的老师都分到钱。所以，老师除了每个月的打卡工资，以上就是老师额外的收入。但是，一般主科老师参予的多分得也多，副科老师参予的少得也少。

一位班主任老师在门卫室闲聊时，他自己亲口说，他当月连值班加延时放学，得补助费近5000元，几乎与他上卡工资差不多…

假如没有有偿补课，老师除了每个月的打卡工资，还有哪些收入？

你的问题本身有问题，老师是个群体，不要把个别老师的行为当做群体行为。有个别老师有偿补课，不能说群体都补课，老师们在国家发布不准在职老师有偿补课规定后，都遵守规定，不遵守的人已经受到开除处理。老师除了工资收入没有其他收入，难道其他行业的人除了工作收入还有其他收入吗？

假如没有有偿补课，老师除了每个月的打卡工资，还有哪些收入？

拿我县来说吧，老师除了毎个月的打卡工资，还有以下几项收入：

1.每月绩效工资的30%，一级老师每月是599，高级教师每月有647，半年发一次。

2.奖励性绩效，俗称十三薪，数额是薪级工资加上职务工资之和，约等于每月打卡工资的三分之二。

3.年底有4000到6000的考核奖，这两年才有的，据说会提高到12000。

4.工会发的福利，每年不超过2100，也可能远远不到2100。

5.课后服务费，各校不相同。我校25元一节，多上多得，一年有3000左右吧。

6.公积金和养老保险之类的。

工作中的收入就是这些。至于你说的有偿补课，城里学校听说有，教育局还处分过几名老师，我们农村学校没见过。

假如没有有偿补课，老师除了每个月的打卡工资，还有哪些收入？

首先，这个问题就提的有些令人反感，好像每个老师都参与了有偿补课一样!而真正参与了有偿补课的老师，可以说是少之又少，绝大部分教师根本就没有这个收入。中小学教师的除了打卡工资，就还有一个30%的绩效，高中的教师可能再加上一点可怜的课时津贴吧。选择了教师这个行业，就选择了清贫，他（她）们把一生献给了教育事业，对得起自己的良心，对得起学生，对得起家长!他们有的为了教好自己的学生而耽误了对自己孩子的教育，他们甚至带病坚持上课，他能为了工作累坏了自己的身体，你有没有发现，做老师的有几个身体比较好的？在这里，我希望老师们在做好工作的同时，要加强锻炼，要保重身体!

提起工资，许多老师或许都有一丝的抱怨。但抱怨之后，他们会仍然一心扑在教育事业上，恨不得把自己所学的知识全部都教给学生，生怕孩子们学不好。

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假如没有有偿补课，老师除了每个月的打卡工资，还有哪些收入？

教师除了打卡工资，还有教龄津贴、班主任津贴、绩效工资、高考奖金，延时服务补贴。还有更多无价却秘而不宣的鲜明事，是其他行业所没有的。

我是一名从教20多年的高中英语教师，我以自己的亲身的所见所闻，很诚实地回答这个问题。

本文是以临沂这个地方的“高中教师的普遍情况”为参照系的，不代表也不包括其他地方和本地个别教师的情况。

一名教师在课堂上讲课

1、绝大多数教师并没有“课上不讲课下讲”，也没有参加“有偿补课”。

社会上，尤其是今年暑假以前，有很多人指责教师“课上不讲课下讲”、“参加有偿补课挣钱”、“到校外辅导机构挣外快”、“自己在校外办辅导班”等。甚至“老师一个假期就挣一套房子”、“一个假期就挣几十万”等。搞得教师好像都是腰缠万贯的大财主似的。

其实，绝大多数教师根本就没有机会，也没有精力去办什么校外辅导班。即使有极个别教师“去校外辅导机构代课”了，也没有传说的“一个假期挣好几十万”的事情。他们大多只是利用假期，冒着极大危险，挣点仨瓜俩枣的辛苦费罢了。

2、“禁止教师有偿家教”不是今年才开始的。

这个事情，关乎“师德建设”的问题，是红线，是“一票否决”的，多年来一直都有这个规定。但就像各行各业都有“不守规矩的人”一样，这些年总是有教师违规在假期里办辅导班，总是有教师违规参与校外有偿补课。

这就是“一粒老鼠屎坏了一锅粥”的现象，结果就弄得“老师都是课上不讲课下讲”了，“一个假期挣了好几十万”了，大家都很气愤，从而对教师这个群体产生了一些误解。

3、哪些人在从事“课外有偿家教”。

两类人。

一类是“一补就见效”的理科学科和“看上去很神秘”的英语学科。这大多是小学和初中学生参加的。这些补课的价格基本上都是“随行就市”的，大班额有大班额的价格，小班额有小班额的价格，一对一有一对一的价格。但都是“透明”的。补课的老师什么层次、什么水平的都有，里面不乏“滥竽充数”糊弄学生的混子。

一类是“临阵磨枪”考前辅导，这个不分学科。一般都是中考或高考前，家长为了“孩子能在考试中考出好成绩”，就“哪里瘸腿补哪里”，“什么短板补什么”。

参与这些补课的教师，大都是一线有经验、有名望的名师或行家里手，价格一般也不透明。据说一节课（两个小时）几百到几千不等。

这个现象其实也很好理解：如果你是一个做生意的，有一个“高人”，愿意给你讲怎么操作就能大赚一笔，你愿不愿意“出大价钱”？

4、正常的孩子，正常情况下，需要不需要“课外文化课辅导”？

答案简单明了：“不需要”。

我们单位有660多名在职教师。这些年来，教师的孩子有考上北大、清华顶尖名校的，有一大批考上985、211名校的，有数不清的孩子考上本科院校的。他们的孩子很少或基本没有参加课外文化课辅导的。

这绝不是因为“老师课下教自己的孩子”。孩子都住校，两个星期回家一次，有什么时间辅导孩子？教语文的教师敢给自己的孩子辅导数学？教英语的老师敢给自己的孩子辅导物理？

再说了，就是家长愿意“教”，孩子愿意“听”吗？十七八岁孩子的眼里，最“看不起”的人是谁？

5、学生最需要“辅导”的是什么？

这个问题是最关键的：孩子的学习方法和学习习惯的养成！

大家都知道“授人以鱼不如授人以渔”的道理，孩子的学习更是这样。如果孩子的学习习惯和学习方法有问题，你就是请什么样的老师辅导都白搭，花多少时间去给孩子课外辅导都不会取得好的效果。

给穷人钱和物，他还是穷人，教会穷人挣钱的方法和挣钱的习惯，他早晚会变成富人。教会“学习有困难学生”一道题，他还是“学习有困难的学生”，教会“学习有困难的学生”怎么学习和养成良好的学习习惯，总有一天，他会变成“优等生”。

现在的课堂，教师讲课一般都借助多媒体

三个方面的因素：

1、职称。

中小学教师的职称从低到高依次是：初级教师职称（13-11级）、中级教师职称（10-8级）、高级教师职称（7-5级）、正高级教师职称（4-1级）。随着职称的逐渐提高，相对应的工资数量也逐渐增加。刚参加工作的“初级教师”的工资比参加工作三十年的“高级教师”的工资少一半也是正常的。

以临沂为例：刚参加工作的、本科以上学历的年轻教师，每个月工资是5000左右（税前、含五险一金），工作多年的高级教师每个月的工资是一万左右（税前、含五险一金）。当然，教师的职称晋升，是一条漫长、枯燥、艰苦的历程。

2、两年一调的“级差”和“教龄”。

教师和其他行业一样，随着工龄的增加，理论上，教师的工资是“两年一调整”的。调整是“增长”的意思。它不是给教师“晋升职称”，而是根据每个教师所处的“级”，增加相应的“差”。例如，张三是“中学11级”岗位，每月增加50元，李四是中学7级岗位，每月增加100元。王五是教育界的名流，拔尖人才，是中学正高级3级岗位，每月增加150元。

不过这个“两年一调”是理论上的。就像去年（2020年），全国经济遇到极特殊情况，就没有调整。

大家可能不知道，当老师有一件“鲜明的事”，就是老师有“教龄津贴”。

具体是这样的：从事本职工作满5年不满10年者，每月3元；满10年不满15年者，每月5元；满15年不满20年者，每月7元；满20年以上者，每月10元。怎么样？当老师是不是很“鲜明”?

3、班主任津贴。

这个各地区不一样，各个层级的学校也不完全一样。

还是以临沂为例：小学的班主任津贴，大约是300元/月，初级中学一般是400元/月，高级中学大约是500元/月。

这个班主任津贴只有学生在校期间才发，并且全国差别很大。多的地方一个月有几千的，少的地方一个月有几十的，据说我们临沂“居于中等水平”，但一直没有见到权威数据。

以上说的是高级中学的教师收入项目。现在国家实行“双减”政策，很多小学和初级中学都有“延时服务”，有的教师就有了“延时服务收入”这一块。因为我们是“高级中学”，学生全部住校，学校就没有这一项服务，具体操作是什么情况，我不是很清楚。

批改学生作业，是教师的工作之一

上面说了，教师每个月的打卡收入是“职称工资”、“教龄工资”、“班主任津贴”之和。这几项，每个教师并不是完全一样的，是每年都发生变化的。从总体上看，是逐年都有提高的。

1、年终绩效工资。

这个每个地方也不一样。听说有的地方“很多”，有的地方“很少”，有的地方是“羊毛出在羊身上”，平时扣掉教师工资的一部分，年终全校老师“综合评等次发放”。

以我们临沂为例，一般是“教师一个月的工资总数，按等次发放”。这个根据每个学校的政策和量化评估办法，各有不同。但总的原则是“多劳多得，优劳多得，奖勤罚懒”。因为一般的教师大多都能拿到一个月的工资数额，于是这个“绩效工资”就被很多人说成了“第13个月的工资”。

为了增加节日气氛，让老师们高兴，很多地方的“年终绩效”，都在每年九月的教师节前后发放。

2、高考奖金

这个各个地方也不一样，一个地方，不同层级的学校也不完全相同，并且差距很大。

以我们区和学校为例：区政府这些年逐步加大对教育的关注和重视程度，逐步加大学校对“培优生”的奖励。近几年的措施是，每考上一个C9联盟，区政府奖励100万（高中、初中、小学各50万、30万、20万）。就像今年（2021年），我们学校获得区政府1千多万的高考奖励。

而这笔奖励，是用来奖励那些在教育教学方面有突出贡献的老师和教干的，这很能体现教师的价值和能力。成绩突出的优秀教师，能拿到大几万的奖励和很高的荣誉。

听说外地很多地方这个方面的奖励措施更大，有个别优秀教师，一年能拿到大几十万的奖励。

所以说，各行各业都有能人，各个单位都有高手，国家现在大力提倡的“大国工匠”，不是说着玩的。“教书匠”，一旦做好了，做精了，做出了成绩，无论是在精神上，还是在物质上都是收获颇丰的。

3、话外题。

除了以上这两项，我挖空心思想了好长时间，也没有想出还有谁什么“卡外的物质收入”。要说有，就是每年的教师节，学生和社会各界送给老师的嘱咐和贺卡了。而这些东西，是无价的。要说“当老师有什么鲜明的事儿”，那，我认为，这就是其他任何行业都没有的最鲜明的事情了。

当然，不可否认，“桃李满天下”的自豪感，“得天下英才而教之”的满足感，也是很多人选择当老师的原因之一。

可喜可贺的是，随着国家对教育的重视，随着“双减政策”的落地，全社会对教育的重视程度越来越高，全社会对教师的关注度也越来越高，国家又明确规定“教师的平均收入不低于当地公务员的平均收入”，相信会有越来越多的人（特别是男同胞，现在很多学校的男教师少）会加入到教师队伍中来。

假如没有有偿补课，老师除了每个月的打卡工资，还有哪些收入？

一线教师一定没有。不像有些人有回扣。