为什么更多的农村教师不再热衷于调到县城工作？

为什么更多的农村教师不再热衷于调到县城工作，提友所讲有些吃不到葡萄就说葡萄酸的味道，

实事求是讲，这是要分年龄段的，农村稍微有进取心的青年教师都想上县城学校，尤其在县城名校教书作为资本作为跳板，从而未来选择薪酬较高的市区、私立、江南等学校去打拚，实现自身的价值，退一步讲，青年教师在县城就是找对象说婆家、就是私下办补习班……你懂得。

当然到了木以成舟年纪的农村教师，确实不愿意调往县城，农村学校大部分生源不足，教书不怎么辛苦，也没有什么压力，工资照拿，还有每月乡镇教师补贴钱，何乐而不为。

再者农村教师要进入县城教书，唯一出路通过教育局统一筛选考试，而单纯靠调动去县城，包括县城周边乡镇各学校，教育局只有借用权，而决定权在县委常委会上批准。

为什么更多的农村教师不再热衷于调到县城工作？

我在农村小学呆了半年，发现学校几乎所有老师都不愿意调到县城里。我询问之后发现有几个原因:

我去的这所农村小学有两个校区，虽然都是在村里，但很明显，村里这个学校的分校区要更远一些，一个离市区开车四十分钟，另一个离市区开车一个小时。但所有在分校区的老师不仅不愿调去市里，就连调回离市区近点的校区都不愿意。

学校里有一对教师夫妻，刚开始两人一起在分校区上课，每天一起上下班，感觉挺好的。但是后来孩子要上学后，夫妻两人就决定女老师调回市里，好照顾孩子。女老师在分校的时候工资能拿到4600左右，但是调回市区就只有3700了，工资少了好几百。几百块钱看似不多，但时间长了，积累起来也是一笔不小的数额，所以工资降低是一部分老师不愿去城里的原因。

当时我在的这所小学是在一个少数民族村落里，各种设施相对比较落后，很多年轻人在家无事可做，都选择外出进厂打工，孩子就留给家中老人照看。老人们有些根本不识字，更不用说辅导写作业，能做的就是每天让他去上学，放学有饭吃就可以了，学习成绩从不过问，还有因为学校情况特殊，期末考试的平均分要求也低很多，所以老师压力也会小一些。

但是城区家长对待孩子相对比较重视，只要孩子一次考试没考好，家长就会马上与老师沟通，过分的家长会直接将责任推卸到老师身上，期末考试更是压力山大。除此之外，城区还经常要弄示范课以及各种文艺活动，花费是精力比较多。所以很多老师还是愿意呆在乡下。

以前交通没有那么发达，很多乡村老师回家都不是很方便，可能一周或者一个月才回一次，远一些的还要等到寒暑假。

但是现在交通很方便，而且很多老师都有车，大家把房买在城里，下班开车一个小时就到家了。在市区有时堵车也是要开一两个小时，基于这种情况，大家还是很愿意待在农村小学的。

虽说一直提倡教育均衡发展，但是城乡教学还是有区别的，作为家长肯定都想把孩子往好的学校送，以前交通不便，想着回城里把孩子的教育问题解决。但是现在老师几乎都是城区买学区房，根本就不担心孩子入学以及后期的辅导问题。所以对于去城里也没有那么执着了。

综合以上种种原因，我们还是很能理解老师们的做法的。特别是中年老师，大家都想着能轻松一点，在一方净土教书育人即可，不愿去其它地方争名夺利。

我是@子鱼语文课堂，一个专注于分享教育资讯，教育方法和小学语文作文、阅读方法的语文老师，有需要可以关注！

为什么更多的农村教师不再热衷于调到县城工作？

交流三年去了乡下，一个学期下来，深有感触。首先，乡下没有各种繁琐的检查，学校规模小，领导也不多，并且都是担任课程的，大家相互之间有教学交流，没有太多的官僚主义，同事之间关系和睦。其次，在这种和谐环境下工作，心情好，没有各种检查，自然有心思去做一些自己想参加的比赛。前面几年，在城区每天忙于学生之外还有各种检查，自己的科研反而没有时间静下来心去想，去做。下乡的半年，写的文章比我前面五六年写的都要多，质量也高。还有就是在教师工资方面，由于有乡下补贴，乡下的工资反而比城里高。在乡下由于同一所学校教师数量少，因此竞争小，机会反而多，晋升反而更容易。当然，也有不好，乡下教学设施资源比城里差，问题学生相对多，成绩要差一些。还有一点就是，在乡下学生家长更好相处，来自家长的压力也小不少。不过对于一个年轻教师，无论在哪里都要努力工作，不能放松自己专业成长。三十而立，三十以前完成了学业再深造，生了两个宝宝，三十岁以后的日子希望自己能珍惜，教育好自己的孩子，教育好别人的孩子，抓好自己的专业成长……

为什么更多的农村教师不再热衷于调到县城工作？

我是农村老师，即便是每年都要通过考试的途径进县城学校，我也不是很愿意。原因有三：

一是进县城的老师必须和县教育局签订协议。协议的核心是必须降低使用岗位，意味着如果是一级（中级）教师按照二级（初级）教师使用，本来工资不高还要降工资。降低了岗位一个月得少四五百多，很不愿意。县城学校僧多粥少，即便考进去了，还不知道得等多少年才能又再次按照中级教师使用。

二是县城学校班额大，人数多，学生难教，说不定会碰上那个局长啊，县长啊什么的公子哥不好对付。再说即便到了县城学校还得从头再来，不管你四十了还是五十了，课时是最多最重的，还不能犟嘴，你得学会忍辱负重。

三是有人的地方就有江湖。别看是好像很公平的招考，其实水分大的很。一个县城学校一个科目就招一个两个的，有背景的早已经打好了招呼，利用合法的方式进入县城学校，其他的说白了就是陪太子读书，白搭！

四是虽然农村学生在逐步减少（城市化大势所趋，不是老师不敬业），学生少了，但是工作反而比县城轻松一些。只有一点不好，那就是打架斗殴的多了，随时处理纠纷。再者职称相对县城好评一些，毕竟政策就放在那。

五是岁数不饶人，孩子也大了，家里需要我管的事不是太多，早晚上下班跑一跑感觉也不是太大问题，一个多小时就能到家里和学校。乡村补贴就当是赞助石油公司了。

为什么更多的农村教师不再热衷于调到县城工作？

开学前，县教体局分管人事的副局长再次找到某乡镇中学的严校长，要他到人事股办一下手续，将爱人调进城关实验小学，但严校长却婉言谢绝了。

严校长是多年的乡镇中学校长，按照教体局不成文的规定，爱人是可以进城的，但他们夫妇为什么要谢绝进城呢？我私下问过他们，他们是这样解释的，我觉得很有道理，也很有代表性，特写出来，权且作为这个问题的答复。

一、减少了工资收入。严校长夫人有34年教龄，在农村中学可享受每月500元的乡镇补贴、300元的边远乡镇补贴和180元的乡镇人才津贴，外加由此而增加的住房公积金，总金额每月不少于1000元。进城后，这些待遇就没有了。

二、增加了劳动强度。在边远农村学校，由于严校长夫人年龄偏大，再加上严校长的面子，一周大约上5、6节课，工作很轻松。如果进城的话，不仅每周工作量会达到12节以上，还会有忙不完的教研、迎检、扶贫、防疫、文明劝导等工作。太累！

三、复杂了人际关系。在农村中学，人际关系很单纯，老师们常在一起聚餐、聊天和娱乐，很少拉帮结派、勾心斗角，不需要看人脸色。进城后，领导家属一大片，＂高干＂子弟满教室，做事说话都需小心翼翼，常有动辄得咎之感。太苦！

四、降低了生活质量。农村学校虽然地方偏一点，生活条件苦一点，文化娱乐生活少一点，但环境优美，空气清新，没有噪音污染，没有上下班的拥挤和劳顿，吃的都是学校自己的新鲜蔬菜，生活质量其实要高于城区学校。

目前，我县除了年轻教师和个别有特殊情况的教师外，大多数农村教师，尤其是中老年农村教师都不愿意进城。

为什么更多的农村教师不再热衷于调到县城工作？

现在县管校聘，进城容易了，反而不想去。1，农村乡村补贴一个月至少差距550元。2，农村职称评比条件宽松，女满25年，男满30不受结构比比限制，评高级更容易。3，现在交通方便，农村工作，住在县城没问题。4，农村学校工作更轻松，没有城里那么卷，人际关系更和谐。现在很多老师想进城，更多考虑的小孩读书，城里的资源要更好