疫情期间上网课，疫情结束后一些老师会不会被淘汰？

老穆认为，这要分情况讨论，不可一概而论！

如果是私立学校的老师，如果不会上网课，学生和家长对该老师不满意，甚至于投诉，我想，等到学校开学后，该老师有可能被淘汰！

如果是培训机构的老师，由于线下转到线上，如果老师上不好网课的话，也有可能会被淘汰。

如果是公办学校的老师，由于有编制保障，所以不会被淘汰。

说句实话，在网络授课之前，学校一般会提前让老师们去“试镜”，合格者，可以上网课。

不合格的老师，往往不用上网课，只要做好辅助工作就可以了。

说句真心话，有的老师，他就是不适合上网课，但线下课，却非常棒！

能上好网课的老师，大都是优秀的老师。

不能上网课的老师，也未必就不是好老师。

朋友们，你们对此有何看法？欢迎大家在下方评论区留言！

疫情期间上网课，疫情结束后一些老师会不会被淘汰？

疫情期间上网课，听了许多优秀老师的课，或者，自己的老师上得不好，于是有人担心了，疫情过后，有老师是不会被学生不喜欢了，那就有一部分老师就会被淘汰。

其实，大可不必担心，疫情过后是没有老师会被淘汰的！

首先，要明确老师淘汰机制。

虽然说起来现在的老师都不是铁饭碗，但是好像也不是随随便便就可以辞退老师的，就是私立学校，也不是能说辞退就能辞退的。常听说的什么末位淘汰制，那也只是给换一个岗位而已。教这个年级不行，换一个年级；教书不行 ，还可以干后勤。我们基本上没有听说过有因为教学成绩差而被淘汰的老师的事发生。

老师淘汰也有，那就是师德师风有严重问题，或者，那个老师的作为在社会上的影响太大，而被迫开除教师队伍。这些都特别少，现在辞职的老师有，辞去公办学校转到私立学校多。

其次，疫情期间上网课是特殊时期的特殊产物，是不对老师上课效果考核的。

提问者是不是想着上网课有的老师上得不好，没有效果，于是可能被淘汰？这是没有什么规定的，网课对许多孩子来说都没有多大效果，这是不能责任归于老师身上的。家长在家里陪孩子上网课，也能感受到督促孩子的艰难与辛酸，能感受到教育孩子都不容易。

如果说学生在网课中听了优秀教师的讲课后，喜欢上了别人家的老师，不喜欢自己的老师了，这倒有可能。这要恭喜这样的孩子，说明孩子上认真听了课的，说明网课对这样的孩子来说效果不错。但因为这样的原因也不可能淘汰老师，只是给老师带来一些压力，让老师不断改变自己提升自己。

当然，网课中有老师出了严重师德师风问题的，那肯定是不可饶恕的。

总之，老师现在上好自己的网课，疫情后还要努力教好学生才是该做的。

疫情期间上网课，疫情结束后一些老师会不会被淘汰？

实话实说，疫情结束后，老师不但不会被淘汰，反而会更加得到社会的尊重。

疫情期间上网课，让学生家长也真真切切的当了一回老师，其中的酸甜苦辣只有家长自己心里最清楚，家长也能够理解老师的辛勤付出，通过近段时间对孩子的管教，才发现自己的孩子并不是那么容易好管，有的孩子上网课不认真，不按时完成老师布置的作业，趁父母不注意，还在玩游戏，这些情况都让父母看在眼里，急在心里。家长总希望学校早点开学，把孩子交给老师，让老师来管教，教育孩子的事情还是要交给专业的老师来做。

自从新型冠状病毒在全国蔓延以来，各地方的学校都在想办法给学生上网课，做到停课不停学，老师为了给学生上好网课，使出了浑身解术，对于高三和初三毕业班的学生而言，很多老师都采用直播的形式给学生讲课，学生看到老师有一种亲切感。其他年级学生上网课，老师采用了多种多样的形式给学生在线上课，如学习软件平台、微信群等。

学生的学习状况到底怎么样呢？有不少家长表示，网络授课不是长久之计，孩子在家学习没有在学校里那么认真，学习积极性也没有那么高，一部分家长对这种授课方式不认可，还是希望孩子到学校里去学习。

因为疫情原因，这次在线学习的优劣被充分表现出来了，河南一位刘女士，督促孩子上网课，与孩子发生矛盾，刘女士居然选择了跳河，她被成功救上岸后，嘴里还念道：“不要救我，我太累了！”

学生经历了一个多月的网课学习，家长也了解了孩子的学习状况，能够理解老师肩上的那份责任，知道靠在线教育不能培养孩子成才，老师在家长心目中的地位越来越高，怎么可能会被淘汰呢？如果这种教育模式靠谱的话，不是老师被淘汰，而是大部分学校都不会存在。

疫情期间上网课，疫情结束后一些老师会不会被淘汰？

提这个问题的，一定不是教师，对这个行业完全不了解。

公办学校的教师，一直以来被称为“铁饭碗”是有原因的，只要没有犯罪，或严重违反师德，是很难被淘汰的。这也是内地中小学教师待遇那么差，这个职业仍然比较受追捧的原因。对于没有冒险精神的人来说，基本生存能得到保障，是很有吸引力的。

以我的观察，在疫情期间，网课上得比较好的，多是年轻教师。年龄较大的教师，对各种网络技术不熟练，精力和热情不足，网课的效果也就差一些。但不管课上得怎样，都不存在因此被淘汰的可能。

私立学校和培训机构的教师，或许有这种可能。不过，就现阶段而言，私立学校和培训机构，多数情况下是招不到教师，招优秀的教师更难。仅仅因为网课上得不好，就把教师淘汰，这种情况，大概率不会发生。

网络上，经常有些网友开口闭口就说“开除”“清除出教师队伍”之类的话。这语气，就像资本家呵斥工人，稍不如意就让人滚蛋。教师是个庞大的队伍，全国各级各类学校教师总数，达一千六百多万人，相当于一个中小国家的规模了。这么多人里面，出现一些败类，是在所难免的。因此而否定一个群体，动不动要将别人“淘汰”，这种想法，是不现实的，也是一个人心智不成熟的表现。

这几年来，经常有人提及“教师退出机制”的话题，在教师群体中引起一些恐慌。事实上，与其他职业相比，教师队伍最需要稳定。试想一下，如果你的孩子读三年初中，换了六个班主任，感觉如何？

教师队伍确实需要一个科学的退出机制，让那些“不适教”“不乐教”“不善教”的教师，转换到其他岗位或退出这个行业。但并不是说，要让教师们每天生活在危机中，有朝不保夕之感。这并不好。

我们经常说，“无恒产者无恒心”，教师职业失去稳定性，就不会有长远目标，更不可能把重心放在育人上。只要做出短期成绩，得到自己想要的东西就可以了，至于孩子将来成为什么样的人，自己采取的教育方法有什么后果，根本不会考虑。

今年将全面实施“教师县管校聘”，外行人看热闹，以为可以将不合格的教师淘汰出去。内行人却担忧，会不会变异为校长集权制甚至极权制，会不会导致劣币驱逐良币。

最令人忧心的是，一些校长也持这种粗浅认识，听到要搞“教师县管校聘”，非常高兴，开始盘算着要把哪些“刺头”排挤出学校，要把谁安插到重要位置。在他们看来，教师县管校聘不是为了优化师资配置，不是为了实现义务教育均衡，而是一个玩弄权术的工具。

再说回题主的问题吧。疫情期间，大多数老师是很辛苦的。一方面要上网课，一方面要照顾自己的家人。后段时间，还有一部分老师参与了社区的志愿者活动，有的直到现在仍在岗位上。正式开学后，老师们不但要加班加点，赶进度完成本学期的教学任务，暑假还可能还要补课一个月。也就是说，这段时间上网课，是做了额外的劳动。即使囿于自身能力，上网课的效果不好，又怎能因此否定他们的工作，甚至以此为由将他们“淘汰”呢？

疫情期间上网课，疫情结束后一些老师会不会被淘汰？

肯定不会淘汰，这个大家放心。

通过我们网上课程的学习，很多家长意识到了网上学习课程的缺点，虽然网上课程有很多优点，但是他们看中的是网上课程的缺点。所以很多家长着急开学，希望孩子早日回到学校，不用再在家里像神兽一样时刻关注着观察者，准备着。

面对面授课的效率相对来说会比网上课程要高一些，再有一些就是孩子的注意力会更高一些，老师对学生的监督更全面更到位一些，这是我们家长所看重的。

而网络课程老师看不到学生具体孩子学习的程度是什么样，并不太清楚，通过考试也有可能会有作弊，所以网上课程的缺点我们也是能看到的。

通过网上课程的学习，我相信很多家长更希望孩子上面对面的课程。家长希望老师对孩子多些关注，多些监督也好省去家长一部分的麻烦。

这仅是我个人的观点，只供参考，大家有什么不同的说法可以进行评论，我们互相撮合摩擦。一些学校的老师尽管放心，做好自己，努力充实提高自己，才是你们该做的事情！

疫情期间上网课，疫情结束后一些老师会不会被淘汰？

谢谢邀请。

可以肯定的回答不会有老师被淘汰。疫情期间网络上课实属无奈之举。为了响应教育部门停课不停学的号召，大部分学校都开设了网课，我所在的学校也要求老师给学生网络授课，一二年级不要求网络授课，只布置读书练字的任务，其他年级上网课，一天只上两节课，一节课30分钟。我上网课已经上了两个星期了，在这里总结一下网课的利弊:

好处:可能只是限于不存在看不清黑板，听不清老师讲话的现象。

坏处多多:

1.老师和学生互相看不到，学生就会很随意，可能还会有趟在床上，倚在沙发上上课的学生，不利于养成良好的学习习惯。老师也不能及时了解学生的学习状况。

2.网络授课大部分学生用的是手机，手机屏幕小，亮度高，影响学生视力。

3.部分学生家长已经复工，无法监督孩子上网课，有些自制差的孩子上完课就玩游戏，作业不能及时完成。

4.网课期间老师批作业只能在网络上，不能与学生面对面批改作业，学生对作业也就不重视了，作业存在糊弄现象。

经过两个星期的网课经历，真实的感受到学校授课的重要性，学校上课可以和学生实时互动，对于学生出现的问题能及时纠正。学生有了老师监督，学习上自然会比上网课认真。所以，疫情结束后，老师不但不会被淘汰，相反，许多家长经历了孩子在家上网课的鸡飞蛋打会更加重视学校教育，也会更加重视教师的作用，家校合作共育会增强。