疫情之下学生开启了网络授课如果效果不错等疫情结束依然保持不好吗？

目前，绝大部分学校都开设了网课，说句实话，这是目前最实用的方法。

等到开学后，学生们就会重新回到校园了。

或许有人会说，倘若网课效果好，能不能开学后继续沿用呢？

老穆认为，此举不妥！开学后，我们很难想象教室里没有学生的课堂！

接下来，老穆为大家分析一下，为什么网络授课再好，开学后也不能继续沿用的原因。

【1】家长要下载和熟悉相关软件，家长还要接收各种信息，心里怎能不烦呢？

【2】家长如果上班了，孩子在家怎能放心呢？

【3】孩子在家没有家长看管，学习能认真吗？学习质量恐怕要大打折扣吧！

【4】倘若网络不好，家长还要想办法去解决。

总之，孩子不去学校，只在家学习，家长会有操不完的心……

【1】学生不来学校，如何管理呢？

【2】课堂互动性怎么解决呢？

【3】学生听课情况，老师怎么知道呢？

【4】老师每天都要备网课，时间长对眼睛不好。

【5】倘若学校网络信号坏了，怎么办？难道老师要推迟上课？

【1】一旦有问题，怎么办？询问老师也比较麻烦。

【2】学生的课间操怎么做？

【3】学生整天对着电脑，眼睛怎么办？

【4】学生整天待在家，容易玩游戏，影响学习成绩。

学生不去学校，整天在家学习，又怎能健康成长呢？

综上所述，此举不妥，朋友们，你们觉得呢？

疫情之下学生开启了网络授课如果效果不错等疫情结束依然保持不好吗？

网络授课无法代替课堂教学，现在是疫情特殊时期，各级各类学校推迟开学，具体开学时间仍不能明确。

原先安排的寒假作业已写完，学生的自主学习能力差，没有具体学习任务，在家没事干，就会玩手机、打游戏。为了让孩子们在这段时间能够充实生活和学习，上级部门提出停课不停学、学习不延期，降低疫情对学生的影响。

网络教学也是当眼下解决学习的最好办法，教师离校不离教、学生停课不停学，网络直播隔屏不隔爱，拉进了师生距离，师生见面有了往日的亲切感，但是教学效果是无法取代课堂教学的。

今天我们全校开播，出现了网络不流畅、运行缓慢、视频卡顿等现象，和学生互动连麦时，出现听不见学生声音，连麦过程时间过长，学生使用电子课本等，这些问题使教学效果大打折扣。老师们精心准备的教学设计，被网络打败了，使教学效果大打折扣。

网络教学受制约因素太多，无法实现与学生充分互动，无法关注到学生的学习状态，无法逐一指导学生的问题和疑问。学习过程重于结果，学生的学习态度和学习方法对学习结果起着决定作用，而这些网络教学许多做不到。希望疫情早日解除，孩子早日回归校园，让我们的课堂教学重新焕发勃勃生机！

疫情之下学生开启了网络授课如果效果不错等疫情结束依然保持不好吗？

你想多了吧，莫不是只想在家摊不想到校学？

由于疫情所致，所有的学校都开始了网络授课，老师们也都变成了主播，为了提高授课效果也是煞费苦心。可是，不是所有的老师都是全能，上得了讲台做的了主播，对很多老师来说这就是赶鸭子上架，不熟悉直播系统，不能充分利用平台的各种功能，平台开发的再好也不能充分发挥它的作用。

比如，有的老师课都讲完了，却发现PPT一直没翻页，学生的弹幕提醒也看不到，学生全程盲听。再比如，有的老师自己嗨，讲了半天学生听不到声音，学生全程卖呆。看到了吧，在这种状态下如何谈师生互动，如何出来不错的效果？

再看学生是不是认真听课了呢？但凡参加网课直播的同学大概都知道你们都发了什么弹幕吧？胡言乱语胡说八道那是好的，甚至有些同学在直播课上约游戏，是去听课还是去看热闹？效果怎么样，自己心里都有数吧。

网络直播教学是无奈之举，网络授课效果再好也不能取代常规课堂，常规的课堂教学才是最适合学习的。因为下面这些网络教学所不能代替的：

❶学生与老师互动自如

在课堂上老师可以随时点名提问任何一位学生，学生也可以随时举手表达自己的疑问，老师可以在课堂上做任何的演示实验，并且学生可以参与进来。老师可以把纸质讲义发给学生，学生不必对着电脑、手机费劲的做电子版的题目，老师可以有针对性的批阅学生的试卷，给学生指出错误纠正缺点，让学生知道自己的学习情况，知道自己在班级中的位置，而不是直在家里闭门造车，自以为是。

❷与同学合作交流无障碍。

学习过程中与同学的交流和探讨是必须的，通过与同学的交流可以互通有无，可以很好的借鉴一下同学的学习方法，三人行必有我师不就是这个意思吗。

人活在世上要与他人的交流，要处理必要的人际关系，这些都需要掌握分寸和技巧，说白了也需要学习和练习。而在学校里和同学、老师的交流互动就是最好的学习机会和锻炼场所，在校学习阶段也是你积赞人脉的最好时期。

❸充分利用学校的硬件资源

在学校学生可以充分利用学校的硬件资源。比如，可以到实验室完成必要的实验探究，可以到阅览室、图书馆去遨游书海，还可以到球场与同学一决高下。这些都是网络所不能给予的。

综上，即便是网络授课效果不错，疫情结束后我们依然要回到教室，享受我们最美好的青春，接受老师如沐春风般的教诲，感受同学之间难以割舍友情。

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疫情之下学生开启了网络授课如果效果不错等疫情结束依然保持不好吗？

自教育部通知“停课不停学”以来，‍‍全国各地‍‍中小学‍‍先后启动了‍‍网络教学。‍‍从‍‍目前反馈的情况来看，‍‍效果不尽如人意，‍‍主要的原因有以下三个方面：

‍‍第一，‍‍学校缺乏‍‍组织网络教学的经验，‍‍老师‍‍对软硬件使用‍‍不熟练。‍‍备课工作‍‍比较仓促，‍‍对可能出现的情况预料不足，‍‍导致‍‍状况百出。甚至有仙桃某中学网络上课时，不慎播放了不当内容，被当地教育主管部门通报批评。

第二。‍‍网络教学互动性不强，‍‍教师对学生‍‍难以实施有效的管理，‍‍无法控制学生的学习活动，‍‍学生的学习主观能动性更难以调动。‍‍

第三。‍‍学生长时间‍‍对着手机或电脑屏幕，‍‍影响视力。大部分家长需要陪在孩子旁边，‍‍也有很大的压力。‍‍

所以题主所说的效果不错，‍‍我不知道指的是哪方面。‍‍网络教学，相对于线下授课来讲，‍‍弊端是显而易见的，现在各学校启动网络教学，也是无奈之举，是权宜之计。

‍‍在线教育并不是新事物，‍‍就现在各在线教育平台的经营状况‍‍来看，‍‍获客成本依然高昂，‍‍大多数机构‍‍难以实现盈利。‍‍根本原因，‍‍还是网络授课的效果‍‍达不到家长的预期。

‍‍很多家长可能不了解，学校教育的根本，其实‍‍是教学组织和管理。‍‍知识的教授，‍‍相对还比较容易。‍‍这就是为什么，线上课‍‍永远无法取代线下课。‍‍

可以肯定，疫情结束以后，在各级各类学校，‍‍网络授课这种形式，也会随之结束，‍‍没有继续下去的必要。‍‍当然在线学习，‍‍是发展趋势。‍‍对我们的学校教育，以及个人的终身学习，‍‍都有不可估量的影响。‍‍但无论如何，‍‍以组织和管理为本质特征的学校教育，‍‍和‍‍以自主学习为目的的线上教育，‍‍将永远并行不悖。‍

疫情之下学生开启了网络授课如果效果不错等疫情结束依然保持不好吗？

网络教育其实已经开始了好几年了。只是这次疫情把把网络授课推到了一个新高度，这次开启的网络教育实际上主要以公立学校学生学习课本知识为主。但是始终公立学校还是以孩子的共性教育为主，主要功能是教育孩子社会基本知识和品格，比如爱国教育，基本社会品德，基本社会常识，基础自然学科，社会连接能力，沟通能力等等，这些对于孩子未来的生存是必备条件。所以以面授课程，班级课程开展是最佳方案。老师与学生，学生与学生之间的沟通可以更加真实。而很多技能就需要在这样的环境下才能学习和提高。所以网络教育只能是教育的一个补充，匹配教育资源的不均衡，环境条件的不允许，个性教育的需要。通过线下课程和线上课程的结合，完善教育环境的各个方面，从长远来看，线上和线下教育共存，互相补充才是大趋势。而公立学校会以线下教育为主，线上教育为辅开展，校外培训机构会以自身科目，教学效果而定，采取最适合自身发展的教学方式生存下去。

疫情之下学生开启了网络授课如果效果不错等疫情结束依然保持不好吗？

网上直播授课的开启，主要还是因为在疫情之下，教育部“停课不停学”的政策的原因，否则网络授课这段时间也不会这么火。就我个人的看法：即使这样，疫情节束后也不可能继续保持。理由如下：

从网络授课来看

1.刚才也说过了，是在疫情下才推出来的比较好的方式，是为了保证学生们的学习不受疫情的影响；

2.从目前网络直播课来看，是存在很多缺点的：

• 学生长时间看电脑、电视、手机会对身心健康成长造成伤害，都知道电子产品长时间使用，由于辐射，是会影响学生身体健康的，如视力，智力等。
• 无法真正统一时间，一个班有四十个学生的话，并不能保证像在学校课堂那样，统一时间上课，难免会有学生错过。
• 网络直播还不够成熟，作为一名老师，我很清楚这一点，因为在此之前，很多老师都没有接触过网络直播，所以在这种紧急通知下，临时学习，临时讲课，肯定不会有在课堂中的效果好；
• 无法与学生互动，无法让老师及时掌握学生的学习情况，及时解决学生的问题。

3.当然网络直播也有很多好处，比如锻炼学生的自主学习能力，独立思考能力，自觉性等；

从传统教学看

1. 传统教学更能保证教学质量，网络直播无法保证；
2. 传统教学可以保证更快时间统一，不会有太多的迟到现象；
3. 传统教学能让老师在课堂上和学生互动，有效提高学生的学习兴趣，增强学习效率；
4. 批改作业也更容易，统一时间做，统一时间收，更快更好解决每个同学的问题。

所以我认为，疫情过后还是要以传统教学为主，有必要可以辅以网络教学。让我们的教育事业前途更加光明，为国家培养更多需要的人才。