学校延迟开学，老师进行网络授课，有何利弊关系？

老穆认为，从当前的形式来看，网络授课无疑是最好的选择，没有之一！

为什么这么说呢？

【1】学生无法到校上课，只能通过网络。

【2】网络授课，能突破地理位置的限制，及时让学生开课，不耽误学习时间。

【3】有效的防止人员聚集，有利于师生的健康。

【4】老师若要进行网络授课，学校必然会整合出最优质教育资料，老师们备课必然会更加充分，有利于提高教学质量。

那么，网络教育有没有弊端呢？

答案是肯定的！凡事有利就有弊！

为什么这样说呢？

【1】有些乡村家庭，没有电脑或手机，或流量不够，因而会造成一定的困扰。

当然，这都是小问题，解决难度不大。

【2】课后作业谁去批改？谁去讲解？

家长也不太懂，学生的作业如何批改呢？

如果都发给老师，老师的负担也会加重。

作业是否能抽出时间来讲解呢？值得深思。

【3】家长要去上班，无人监督。

如果孩子走神或贪玩，没有人能察觉，影响听课效果。

试想一下，有的学生，老师在现场教学时都能走神，更何况不在现场呢？

【4】跟不上的学生，怎么办？

学生不好意思在线上问老师……

【9】家长想了解孩子的学习情况，也比较困难。

孩子在家学习，老师无法一一监控到，所以难以全面了解孩子的学习情况。

【结束语】

老穆认为，总体而言，利大于弊！

老穆要为网络授课的老师点赞，你们辛苦了！

学校延迟开学，老师进行网络授课，有何利弊关系？

网课无法取代课堂教学，更何况这次网课还是由于疫情而迫不得已采取的替代措施，有点临时抱佛脚，所以说肯定是是弊大于利！分析如下。

“利”，一是在家安全、舒适；二是网课老师一般都是高水平教师担任，讲课水平较高；三是网课可以运用一些新科技手段，增强吸引力；四是网课可以回放，便于查找、积累资料。

“弊”，一是缺乏课堂的纪律性，孩子听课效果没保障；二是没有现场交流反馈，上课质量难以保障；三是孩子长时间使用电脑、手机，对视力不好；四是孩子小，自制力差，又要用电脑或手机，家长不好监管。

以上是主要分析，其实每个孩子都有自己的特点，具体情况还要做具体分析，只有最适合孩子实际的才是最好的！

学校延迟开学，老师进行网络授课，有何利弊关系？

每当国家政策有风吹草动，我们的网商就像猎狗般，嗅觉灵敏至极，他们大肆宣传，放大政策中对他们有利的元素，以此见缝插针，狠狠地赚一笔。

就拿这次疫情而言，因为受疫情影响，为减少“病毒”人传人的机率，国家提倡“停课不停学”“停课不停教”的建议，但教育部这边才发布提倡，网上就一大堆五花八门的网络教学资源与网上教学资源，笔者是位教师，也是名拥有18年党龄的中共党员，每当看到这些网络教学信息，心就难受，也很揪心。凭心而论，教学是教与学相辅相成的，网络教学，尤其是九年义务教育的学生，真的作用不大，也无须太紧张太早授课。国家之所以提倡这建议，只是有备无患做好防疫工作，而并非叫我们家长提前去学。更不是叫我们家长花钱去网上学，所以，作为九年义务教育的孩子的家长，你们别再被网上的所谓教学忽悠了，因为，国家有什么政策，你孩子所在的地区会向学校传达的。即使要网上学，我们家长也是不用花一分钱的。请各位家长与孩子别盲目追风，假期里，你就让孩子尽情玩，呆在家，每天坚持完成老师布置的寒假作业就行了，也请各位网络自媒体作者，别在防疫攻坚战时期给国家添乱了，你们的一个小小的网上动态，国家又要花时间发布“澄清”通知。更会扰乱家长的心。君子爱财，取之有道……

学校延迟开学，老师进行网络授课，有何利弊关系？

在目前的疫情下，延迟开学是明智之举。望子成龙成凤的家长，背负升学压力的老师都很着急，于是随之峰起的是网络授课遍成了近段时间的热点。

1.可以有效隔离冠状病毒，为尽早结束疫情做贡献。

2.可以很好地实施教师的教学策略，不耽误课程进度。减轻疫情结束后上学的负担。

3.学生的学习，一方面有家长监督，可以有效落实；另一方面，在家有更多自由时间来消化，也会促成落实更好。

4.节约开支。大家都用一个手机、一个本子、一支笔，老师就能完成教学任务，学生就能完成学习任务。

5.初、高中具备自学能力、有主动学习精神的学生，还可以利用这整段时间，系统地清理一下自己各科的学习情况，找出自己的优势和劣势，以便更好地努力。

6.网络课程可以共享，增加了资源的使用率。

7.可以倒逼教师提高使用信息技术进行教育教学的能力。

1.缺乏互动性，就见少了教学的针对性；也减少了教学中的思维因素。

比如：提出一个思考问题，为了推动下一环节的教学，老师只好把答案抛出来。学生又被牵着鼻子走了。

2.自觉性差的学生，学习落不到实处。

自觉性差的学生，有可能不按时上课，也有可能边听课边在手机上看其它的东西，要求默写听写的知识可能也是照抄完成任务而已。还有家长管不住的学生，学习效果也差。

3.没有课堂上思维碰撞的氛围，学生思维的发展受到抑制，成绩好的这一批学生会感到无味。

4.个别辅导的效率低。

如果有问题私聊老师解决，教师的工作量太大；如果在群里集体解答，又增加已经掌握的学生的手机负担。学生的问题得不到及时解答。

5.对视力的极坏影响，是自不别言了。

6.老师的工作量增加。

讲解了的知识要布置作业巩固，一般交作业是采用的拍图片发群里，或者录音发群里。教师一一点开检查正误，很费时间，因为看起来费力。

目前疫情还处于高发期，开学又在即，所以采取以下措施，有可能收到两全其美的效果：

1.各科协调好时间和内容，保证学习效率，保护学生对学习的兴趣。

最忌讳的是老师各自为政，像嫉妒学生有空闲时间一样，每天布置超量的学习任务，把学生和家长累得对学习没有兴趣和信心。

我认为，小学生，每天能保证2个小时以内，学习语数两科即可；初中一每天能保证3个小时以内，学习语数外三科即可；初二到高三的学生，所学科目，每天安排三科，有3——5个小时的学习时间即可。

2.课程选择。

选择那些思维含量较少，需要识记的知识点进行授课。

我教的语文，我就举语文的例子。比如可选古诗、可选古文、可选现代文的字词积累。

3.教师的讲解以梳理思路，交待任务为主。

把学习思路教给学生，把难点挑出来集体解答，多留给学生自主学习的内容。比如古诗古文，把字词和写作方法疏通厚，就需要学生大量朗读和识记，又便于家长监督、教师检查，能为后面的集中学习减轻负担，做好基础。

4.给家长布置一定的任务，以便学生更好地落实。

比如语文，布置家长给学生念词语听写，监督学生读课文，监督学生背诵默写，给学生学习过程拍照录音等。

5.关于作业的完成和检查。

（1）家长做到给孩子作业拍图片录音的要求，减轻老师检查的负担。

图片：清晰、明亮、周正，发原图。

录音：洪亮、清晰、单一。

方式：几科作业拼成一张图片怕，如果内容过多，就几张图片同时发。

时间：在老师统一规定的时间之内发出。

（2）各任课老师专门见一个临时作业群也是个好方法。

（3）各科老师要对作业检查、评讲、反馈，让网络上课不流于形式。

学校延迟开学，老师进行网络授课，有何利弊关系？

学校延迟开学，老师进行网络授课，有何利弊？

我是语文教育杨柳依依，是县城周边一所学校的老师。提起网络授课，我真的头都大了，马上就开学了，这网络授课要在班上全面铺开，真的不容易。

虽然老师足不出户就可以上班，看起来更方便快捷，时间夜更灵活，但是，弊端多多。

1.手机不一定合格。

尽管智能手机比较普及，但是对于农村学校的家庭，却不是家家都有，很多孩子是留守儿童，家里用的老人机。

2.需要准备的条件太多。

现在还不知道哪个平台授课更方便，但是不管哪个平台，家长都必须注册，申请账号，这对年轻人可能没什么，但是对老年人就太难了。先要下载软件，再注册，我估计很多老年人都很难完成。

3.老师如何对学生监管？

就拿我们班孩子，能够自觉学习的只有一半同学，上学期刚接手时，我没睡一个午觉，就是在帮助孩子们养成习惯。但是现在网络授课，哪个孩子听了，哪些孩子没听，听的情况怎样，老师不能第一时间掌握，要实现师生互动就更难了。

4.批改作业有困难。

学习不仅仅是听课，还得有巩固的过程。作业怎么批改呢？学生一个喝拍照传回来，老师网阅，真的很麻烦，对于错误不能及时纠正，老师不能方面给孩子讲解。

5.时间不好统一。

网络授课也需要统一的时间，我们班学生叫他们每天下午四点前打卡回复健康情况都不能自觉完成，有几个是每天打电话。现在网络授课，怎么来保障统一的时间呢？

6.家长需要的时间更多。

家长要花时间指导孩子完成，要花时间监管孩子是不是在学习，要花时间辅导孩子，其实就相当于把家长和学生实行了绑定。这对于农村家长更难。

当然，疫情面前，谁都不敢贸然出门，我们只能尽量想办法来克服困难，顺利完成网上授课。

结束语：网络授课虽然方便，但对于大量的农村孩子和老师却是一个挑战。还不说长时间对着屏幕，对孩子身体不好，要想在农村全面实施是走很多困难的。

学校延迟开学，老师进行网络授课，有何利弊关系？

今年疫情，各地都推出了停课不停学，让老师在网上授课。作为老师，实际我是不赞什么什么网课的，况且今年春季时间长，就算延迟半个月开学，学校也能完成教学任务，另外实在不行，也可以延迟放暑假呀。

但目前，全国形势都是如此，好像必须上网课了。那网课有什么利弊呢？我也来谈谈吧。

先说优点：

第一：可以避免人员集中，避免目前的人传人。

第二：师生在家就可完成教学任务，很便利。

第二：网课可以回放，学生就算当时没听懂，过后还能再听。

第三：家长可以第一时间掌握孩子的学习，毕竟孩子在家里上课。

第四：家长不用接送孩子，减轻了家长的负担。

再说缺点，可能比优点要多些。

第一：小学生自制力差，效果不一定好。

第二：长期面对电脑，对小孩子视力肯定不好。

第三：没人监管，孩子可能会偷玩电脑，上网打游戏也有可能。

第四：对孩子作业老师无法有效监管，更不能批改。

第五：老师无法培优补差，因为根本无法接触到学生。

第五：老师不能准确把握每个孩子的学习情况。

第六：老师不能对学习进行有效检测，无法查漏补缺。

第七：师生互动有限，更无法培养情感。

第八：增加了家长的负担，因为小孩子需要家长的陪伴，不然孩子学习会毫无效果。

第九：孩子没有同学玩耍陪伴，时间长了对身心健康不利。

第十：孩子没有集体生活也就没有集体观念，不利于孩子的健康发展。

所以，总的来讲，网络授课是弊大于利的。

网络授课仅对自制力较强的孩子、大学生、成人有些作用。对大多数学生来讲，作用真的不大。

目前轰轰烈烈的网络授课希望不要流于形式，让很多学生吃夹生饭，如果真如此，还不如不上，踏踏实实让孩子在家休息，看看书。

大家说呢？分享一下吧。