学校在线授课的方式能否普及？这种授课方式会不会彻底解决老师与家长、学生的矛盾，从而实现节省师资的目的？

老穆认为，在线授课的方式，不可能普及到学校的。

说句实话，连校外培训的方式都不会普及为线上。

虽然说线上教育有很大的优势，但劣势也有很多。老穆就举简单一个例子就能说明。

老穆小外甥在网络上报了一个线上培训班，可他却看起了课外书，因为没人管。

幸好家里装了摄像头，才发现他的问题……

老穆认为，学校在线授课的方式，如果一个月上这样的课，倒是可行！倘若每节课都是这样，万万不可行！

为什么这样说呢？

【1】放假时间不一致，无法统一授课。

比如寒假，有的学校出了正月，3月1日才开学，有的学校2月10日就开学了，怎么讲课呢？

或许有人说，放假时间不能统一吗？

老穆认为，每个地区都是不一样的情况，天气、气候状况也不一样，所以无法统一。

【2】教学设备跟不上。

网络教学，对设备要求很高，且成本也很贵。

尤其是在一些山村地区，根本不现实。

【3】时间协调不过来！

全国有几十万所学校，上百万班级，上课时间根本无法统一。

再则，倘若主讲老师请假，是不是全国几十万所学校都要请假呢？

【4】课后作业谁去批改？

老师不代课，却要批改学生作业，谁愿意呢？

【5】本校的校长和老师也不会同意。

有的班级成绩好，有的班级成绩差，倘若都采用一个模式教学，效果必然很差！

即便TA是最优秀的教师。

【6】教材不一样，无法实现统一。

全国各地，中小学教材也不是完全统一的，所以无法实现。

【7】跟不上的学生，怎么办？难道一个老师能跟进全国上百万学生？

显然这是不可能的。还需要学校老师耐心讲解。

【8】学生与学校老师没有依赖性，较难管理。

不是学校老师授课，学生自然与老师没有较强的粘性，不利于班级管理。

【9】家长想了解孩子的学习情况，不可能直接问授课老师，这就很尴尬了。

家长满意度自然下滑。

【结束语】

很实际一个问题，如果学校都实行在线教育，你让全国那么多师范生如何就业呢？

倘若不能就业，大学是不是就要停招了？这显然是不可能的。

朋友们，你们觉得呢？

学校在线授课的方式能否普及？这种授课方式会不会彻底解决老师与家长、学生的矛盾，从而实现节省师资的目的？

题主所提的问题，实际这里包括三个小问题：

一、学校在线授课的方式能否普及？

二、学校在线授课能否彻底解决老师与家长和学生的矛盾？

三、学校在线授课能否实现节省师资的目的？

下面我逐一来回答。

一、学校在线授课的方式能否普及？

可以肯定地讲，学校在线授课不可能普及，只能作为线下教学的一种补充辅助。这是因为实体学校物质所决定的，主要有以下几个原因：

1、作为线下教育的实体学校，解决了家长最棘手的问题——将孩子送入学校，而后安心离家工作。

为什么假期里很多家长特别头疼孩子没有人管？就是因为家长们要离开家去工作，而孩子未成年需要随时管理与保护。如果家长将孩子送到学校里接受在线学习，必然会使老师数量减少，这就给课堂秩序管理又带来新问题，很容易因为教师数量不足，导致管理秩序混乱，极容易产生学生之间的矛盾与冲突，如此又怎能让家长心安呢？

2、现行线下实体学校教育模式，有利于师生间建立起感情，从而使教师随时能教育和引导学生，培养学生遵规守矩的好习惯。

教师所担负的责任不仅是传授给学生知识，还有育人之职责，在家庭教育普遍质量不高或者缺失的现状下，教师和学生之间通过每天的近距离接触，可以建立起良好的师生关系，让学生从老师身上学习做人，端正学习态度 ，掌握学习方法。可以说，线上教育无法完成这些功能，只会让学生感觉和老师的距离非常遥远。

3、线上教育无法解决个性化教学的目标，毕竟相比于线下实体学校教育师生比例更失调。

从目前学校一个班只有40-50人的配比来看，仅这些孩子就很难让教师对一个班的学生实施个性化教育，如果利用线上教育来实施教学，无疑会使学生量更大，教师数量更少。如此一来，会使教师个性化教学，兼顾到每一个学生成为更大的难题，尤其是初中和小学生自控力相对较弱，在教学与管理方面会矛盾更加突出。

二、学校在线授课能否彻底解决老师与家长和学生的矛盾？

学校在线授课不可能彻底解决教师与家长、学生的矛盾，因为学校在线教育普及后，教师更多负责的是管理工作，而教学工作则被弱化。如此一来，教师就不能如以前一样，随时在课堂教学中与学生互动，及时掌握学生学习情况。说到这里，大家可能就会联想到校外托管机构，那里的老师就成了以学习管理和辅导为主，如果学校也如此，其教书育人功能将会被严重弱化。

请大家想想看，当学生不能从每天管理自己的老师那里学习课本知识，学生对老师的尊重与信服力还强吗？因此，会出现在管理工作中师生之间情感不如以前那样紧密联系，老师越过度强调管理，越容易出现管理矛盾。而当矛盾多了后，家长就会介入矛盾，试工想那时，老师可能每天都会处于矛盾的漩涡之中。

三、学校在线授课能否实现节省师资的目的？

如果学校在线授课全面实施，确实可以节省大量的师资，但是却会让教学质量下降。上面我说过，想获得较好的教学秩序，必须要有教师与学生之间有紧密的情感联系，并且在教学活动中有良好的互动性，更有教学管理的有机实施，才能让课常上溜号走神，及时提醒或警告那些不遵守课堂纪律的学生，从而保证课堂教学有较好的秩序感。

尽管在线授课可以节省教师总量，但这会让教师队伍呈现萎缩，当教师数量储备不足时，会让教师成为稀缺资源。大家都知道，市场经济的规律是物以稀为贵，校内教师数量不足，家长必然会把目光转向校外教育机构，那时家长为孩子补课可能付出的成本会非常大，那时家长的经济负担将更重。

结束语：通过上面的分析，相信大家都能看得到，线下实体学校教育模式不管时代发展到什么时候，科技发展如何进步，都不可能让教师被边缘化。因为教育的职能是需要教师与学生面对面，心连心，将情感融入到教书育之中，才能让教育得到很好体现。

学校在线授课的方式能否普及？这种授课方式会不会彻底解决老师与家长、学生的矛盾，从而实现节省师资的目的？

关于学校在线授课的普及，我认为可以普及但没有必要。因为在线授课有其好处，比如眼下疫情防范下，在线授课作为一种应急手段，是可行的也是避免师生之间、生生之间接触，又能完成一定的教学任务。事实上，在线有其局限性，比如师与生、生与生、生与师的互动与交流，以及情感等方面不能有面对面课堂授课的效果。所以说，普及没必要。至于解决师生、家长彼此的矛盾，那就更不现实了。再者就是师资的节省一事，表面上看，可利用有限的优质资源为众多学生的学习服务，节省一些师资，但缺乏的是难以因材施教和满足不同层次学生的需要，长期看弊大于利而不可取，笔者认为应当多种方式有机结合。不喜勿喷！

学校在线授课的方式能否普及？这种授课方式会不会彻底解决老师与家长、学生的矛盾，从而实现节省师资的目的？

这个怎么说呢，最近10天特别是这两天各大线上教育平台都开通了免费课程，针对全国所有的中小学生，但是实际上没有考虑一下，每个地区每个省份的学生所用的教材可能会不一样，难道针对所有的教材版本都有相应的课程开发吗？我想肯定是没有，因为这毕竟是一个很大的投入和时间！

同时另一个问题，很多培训机构的课程可能并不是跟学校的教材衔接一致的，更多的是以提高把高的题型或者知识点来讲解的，针对的是那部分成绩比较优秀的，或者是有学有余力的孩子参与的，那么对于普通的孩子也就是成绩中等或者中下的孩子，可能真的完全一点不适合。

再有一点，如果在线上进行了相关课程的学习，那开学怎么办？那么对于已经学的孩子也许没问题，但是没学的孩子，他们该怎么办？我们老师还是不得不给他们讲一遍新课。因为这部分还是我们不能落下也不能放弃，对不对？因为有些孩子可能回家在农村不一定有网络或者有电脑或者有手机，这些都用不上的话，那么对于这些课程的直播他们完全也赶不上趟。

同时因为孩子在家里面现在上课的话，家长一般的家长都去上班了，谁来监控他们孩子们是否认真的通过直播学习，对老师布置的作业是否认真完成，老师又怎么去批改？如果有些直播针对的是全国平台的话，那又有多少学生老师有能力去完成那么多作业的批改吗？所以这完全不现实。

真真切切的来说，我觉得这一次可能很多机构或者乡村教育，可能就是一方面借这个平台确实为一部分还是提供了一些服务，从另一个角度来看，他们也确实提高他们的知名度，相当于打了一次免费的广告。

另一个方面还要看什么样的学校，如果全部是贵族式的学校，也许可以通过集中这样的方式来进行网络直播开课，因为家庭有条件配合。但是也能只能做到自己，老是对自己半开口，因为毕竟那么多孩子需要进行浮动，需要批改作业，需要反馈。

所以说如果有这样的资源的话，我觉得可以提供给孩子们或者家长们去使用，至于他们怎么使用是他们的事情，我们老师不用给予过多的建议，我们也不要期待通过这样的方式就能够把这学期的知识点，重点难点都能够全部搞明白，我们开学是不是就更轻松了，其实不是这样的，也许我们开学可能会更累的。

学校在线授课的方式能否普及？这种授课方式会不会彻底解决老师与家长、学生的矛盾，从而实现节省师资的目的？

我是初中英语教师，也接触过网课，我说说我的观点。

第一就是在线授课是一对多的教学形式，很难应对学生个性化的需求。在线下的授课，教师可以根据学生情况采取不同的管理方法和教学方法，能够满足学生的个性需求。教师也能够根据学生学习层次采取分层教学等方式来管理学生的学习。而学校的在线授课，标准是统一的，上课内容和难度等也是统一的，这就很难满足学生个性要求。例如学生的学习层次不一样，学校的在线授课，无法解决这样的问题。

其次就是学生在线上学习过程中遇到的问题，无法得到及时的解决。这是在线授课比线下的班级教学效果差的最重要原因。线下的班级授课，学生在学校学习遇到的各种学习问题，都能够得到老师的讲解和指导。而线上教学，师生之间的沟通欠缺。学生做错的作业，线上的教师无法逐个具体讲解。线上教师的讲解不能够具体问题具体分析，这是线上教学很难解决的问题。

第三就是线上教学无法解决管理学生的难题。线上教学无法解决学生管理的问题主要有：学生按时上课、学生认真听讲和积极思考、学生保质保量完成学习任务、检查学生的学习情况。这些问题线上的教师无法去督促和检查。这些问题关系到线上教学的质量和学生的学习效果。这些问题不解决就很难保证线上学习的效果。而线下的班级教学却很容易解决这些效果。

因为以上原因导致现在的线上授课无法替代线下的班级教学。当然随着时代和技术的发展，线上授课会越来越多。

线上的授课的确能够节省师资，主要因为在线上一个教师讲课，很多人在学习。但是线上授课也很难彻底解决老师与家长、学生的矛盾。主要是因为学校在线授课，一定会有学校的教师和班主任随时关注学生学习情况。学校的教师和班主任只要管理学生和学生的学习就会产生一些矛盾。当然，学校的教师和班主任与家长、学生不见面，会减少一些矛盾。学校的教师和班主任与家长、学生之间的矛盾主要来自于那些学习不好的学生。这些学生即使在线学习，同样也会产生新的矛盾。只是学校的教师和班主任与他们的矛盾形式会发生变化。由以前的面对面的矛盾变为网上、电话上管理的矛盾。

同时，学校的网上授课，需要家长在家监督自己的孩子能够落实好学习任务。这就会对学生家长提出了更高的要求。特别是那些学习习惯差的学生，更需要家长的监督和督促。那时，家长、学生和老师，特别是和管理学习的老师间会产生新的矛盾。这些矛盾是不可避免的。

总是，学校的网上授课的确越来越多，但是却无法替代线下的班级授课模式。学校的网上授课会节约师资，但是教师与家长、学生间的矛盾不会消失。

学校在线授课的方式能否普及？这种授课方式会不会彻底解决老师与家长、学生的矛盾，从而实现节省师资的目的？

我认为在线授课不会普及，不仅不会解决老师与家长与学生的矛盾，反而会加重家长与学生的矛盾。

1.第一个背景：互联网的发展，网络学习硬件的产生，教育培训机构的网上授课应运而生。这种学习方式是学校教育的一种有效的补充，因此受到许多家长和学生的欢迎。

2.第二个背景：由于春节临近时，爆发的新型冠状病毒性肺炎造成的寒假延长，有条件的学校都纷纷进行在线授课，让学生放假不放课。

1.教学是一个互动的过程。

在线授课互动有限，教学就缺少针对性。也就成了真正意义上的照本宣科，老师的一言堂。

2.学生的学习需要适当的监督才能完成。

学校的课堂教学中，课堂纪律、教师就是一种监督，学生学习过程中的新发现新体会有及时表达的机会，学生学习过程中的疑问有及时求助的条件。但是，在家里学习，是由父母来监督，父母也只能是监督孩子不拿手机干别的，学习上的事情根本就帮不上忙。

3.家长与孩子之间的矛盾升级。

孩子学习上遇到困难，学生家长又帮解决不了问题，在这过程中，家长与孩子之间的争论和矛盾是在所难免的。

疫情过后，家长要上班，要做自己的事，没时间陪孩子，那学生学习能否认真，效果怎么样，家长就无从监控，孩子的学习效果就会大打折扣。学习效果差，家长就会迁怒于孩子。由此家长就会迁怒于孩子，家长与孩子之间的矛盾更加升级。

4.不能有效进行个别辅导。特别是差生不能跟进辅导。

在目前的国情之下，我们依然主张以学校教育为主，在线教育为辅。等这次疫情过后，家长们可以根据自己孩子的学习情况，引导孩子进行适当的网上学习，来弥补课堂学习没消化的地方。

（图片来自网络）