某小学教师在三年内收到被调动到边远山区工作，你怎么看？
说句实话，作为老师，也只能服从领导安排了，不然又能怎么办呢？
但老穆相信，用不了多久，你可能被会被调回来了。
就目前而言，边远山区还是缺老师的，所以说，这样的安排是符合当前政策需求的。
农村相比城市地区，既有优势，又有劣势，老穆为大家分析如下:
【一】优势【1】人际关系简单，活得快乐！
孩子单纯，同事关系简单……
【2】空气好
【3】家长好沟通
【4】享受一定的教育政策和补贴
比如有的地区，满30年可以晋升一个职称等级……
【5】省钱
不论买房，还是买东西
【二】劣势【1】交通不便
【2】生活质量不高
娱乐场所减少，超市、商场减少……
【3】学校教师多，关系复杂，甚至勾心斗角。
【4】学生及家长，相比农村地区，不好处理。
【5】开销大
不论是房价，还是吃喝玩乐……
朋友们，你们对此有何看法？欢迎大家在下方评论区留言
某小学教师在三年内收到被调动到边远山区工作，你怎么看？
山区条件比较艰苦，许多人在那熬不住，总是想办法调出山区。现在国家对山区教师出台许多优惠政策，向山区教师倾斜，想办法留住山区教师，但现实并不乐观，除了晋级教师非得要求有支教经历之外，没有人主动申请去山区任教。
在我们这，往往在工作上有失误，比如:体罚学生造成恶劣影响，有偿补课被家长举报，像这种严重违反师德，主管部门会调离此教师工作单位，去山区锻炼。
没有坚强的意志无法坚守山区教师的清贫和寂寞，对于长期扎根在山区的教师深感敬佩。我们当地有一位山村教师被评为“全国模范教师”，就因为毕业之后二十年扎根在山区，只教两个学生，他又是教师，又是校长，又是保洁员，山区环境艰苦，方圆十几里没有几户人家，有条件能进城就进城了，这一呆就是二十年，几乎不和人接触，没有一点业余生活和生活气息，像这样愿意长期扎根在山区，不愧为“全国模范教师”，对得起这个光荣称号。
不管在哪个单位，我们都要主动服从上级安排，即便是在山区，我们也要热爱山区生活，清净静心，与世无争，悠闲自在，也是一种生活状态。
某小学教师在三年内收到被调动到边远山区工作，你怎么看？
笔者认为那就去吧。边远山区也不像解放前那么苦。而且去边远山区任教是有年限的，一般任教二、三年就能调回来。你就当去边远山区体验生活了。去边远山区任教也有福利的： 01、
工资待遇能提高。现在国家政策好，去边远山区任教的教师都有一笔丰厚的补贴。
02、如果你还没有晋级，回来晋级保晋。你想呀，你去山区任教过，这是你的“资本”。
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03、你享受新鲜的空气，这是城市里边无法做到的。那里空气清新，民风古朴，学生好学。多好呀。
04、远离喧闹，让心灵宁静，返朴归真。在山区任教，用你的才华服务学生，你有一种被需要被认可的幸福感。你可以一展身手，推陈出新。还有可能创造出教学“奇迹”。
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05、体验边远山区生活，体验不一样的生活趣味。以后会给的教学生涯留下美好回忆。
06、如果有一天，你想写作，你已积累了生活素材。（这是没去过山区生活的人羡慕不来的）。
07、去边远山区任教，也是挑战自我。挑战自己的生存能力。
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08、去边远山区任教，是亲近大自然，你等于换了一份心情。
09、丰富了你人生阅历。不经风雨怎见彩虹。对生活，对教学工作你会有更新的感受，会让你更珍惜生活。
可能你会说，去边远山区任教那么好，笔者怎么不去呢？笔者本身就是乡村教师，而且那里真没有想象的那么可怕。如果你年青，不妨试试山区任教生活。那将是你人生的一笔财富。图片来源于网络
某小学教师在三年内收到被调动到边远山区工作，你怎么看？
对于某小学的教师遇到被调动到边远山区工作的事，我不知道具体情况是什么，如就从提问的问题来看，这位老师一定是遇到了当地教育部门的政策调整或出台什么规定，他因此被确认为调动对象。
现在许多地方的教师的工作地点都是相对固定，相互的流动也是个别的。
每一个地方的教师交流调动的机制是不一样的。像我这边，教师的调动由教育局统一安排。近十几年如果要进城的，必须经过教育局发布方案，再组织考试，然后由分数及你的报考而决定。而调动到其他乡镇的，由本人申请，教育局根据需要进行调配。
而各乡镇驻地的老师的交流调配，都是由所在地中心小学校长研究决定的。
而当年新分配教师，是由你的考试成绩来选择你的从教乡镇。当年经教育部门组织教师招考，然后通过考试成绩确定人选，再根据成绩经过从高到低的选择乡镇。即从县城到边远乡镇的双向选择，简单说由成绩决定。
还有一种情况就是年轻老师要有一年的支教经历。因此，每年每个县都会根据人数的百分比安排一批年轻教师到不同乡镇或边远山区进行交流支教。一年后他是可以回到原单位上班的。
某小学教师在三年内收到被调动到边远山区工作，你怎么看？
谁让我去边远山区教学谁就积了大德了，因为不仅有乡村教学补助，压力又小，好处多多……
某小学教师在三年内收到被调动到边远山区工作，你怎么看？
这应该是一个很正常的现象！
一、边远山区也是我们的国家，也有中国的老百姓，也需要教师。所以，到边远山区当教师，是国家需要，人民需要，也是职责需要！
二、我父亲六十年代是边远山区农村的民办教师。八十年代通过考试转为了公办教师，从此被安排到了其他村庄教书，当时奶奶生病需要照顾，我们弟兄姐妹还小也需要照顾，但是，要服从组织安排。于是，父亲每隔几年换一个学校，至到退休了，才回老家养老。
父亲如此，几乎那个年代的农村教师都是这样，一个乡镇统一安排，对于条件特别坚苦了村庄，乡镇领导会统一协调，一般都会让年轻教师轮流去教二~三年，除个别特殊原因，大家都会服从安排的。
三、发达国家如日本，他们的边远山区的教师，也基本上象上述我们的政策一样，没有什么不对的。
总之，教师是一个崇高的职业，边远山区更需要教师，希望更多人支援边远山区的教育发展！
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