小孩初二月考排年级400名左右，期中考试排年级前50名内，这样的成绩差对他会好吗？

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对于初二学生而言，在短短一个多月的时间内，成绩有如此大的进步，着实让人称奇！

老穆认为，两次考试，成绩差距如此之大，无外乎以下几点原因:

【1】孩子认真学习了，找到了学习的窍门，再加上自己的勤奋努力，所以进步神速。

【2】孩子本身成绩就很棒，只不过月考没考好，于是调整状态，期中考又恢复了原有的水平。

【3】孩子期中考或许有作弊的可能，也可能有些试题在参考资料中做过，所以考得好。当然，这种可能性不大。

不论如何，孩子突然进步如此之大，还是值得称赞的一件事，作为家长，要予以表扬！

人道是:“打江山容易，守江山难。”对于孩子而言，接下来的任务就是如何守住这样的好成绩，在这基础上，再有所突破。

突然间成绩好，就好比暴发户一般，容易膨胀，这个时候，家长要做好孩子的思想工作，让孩子戒骄戒躁，砥砺前行！

老穆初一时，成绩在年级七八十名，但到了初二，就进步到年级前五十名了，到了初三，突破前四十，最终在中考时，进入到年级前十五名，顺利考入县城最好的高中。

老穆不论是中考，还是高考，都取得了比平时高很多的成绩，为什么？

老穆总结了一下，主要是做到了以下几点:

【1】平时努力；

【2】考试放松，心态平和；

【3】会做的，必须做对；不会做的，必须填满；

【4】字迹工整，卷面整洁，让阅卷老师觉得你是一位好学生。

亲爱的家长朋友们，孩子的成长，离不开你们的陪伴与鼓励，加油哦！

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小孩初二月考排年级400名左右，期中考试排年级前50名内，这样的成绩差对他会好吗？

小孩初二月考排年级400名左右，期中考试排年级前50名内，这样的成绩差对孩子有什么影响，子木老师针对这个问题，说说自己的看法。

1、孩子在追求进步，想取得一个好成绩，甚至愿望很强烈。

2、这段时间孩子是作出了很大努力的，这可以从平时表现看出来，也可以从老师那里得到佐证。

3、试卷难度不同。月考一般是本校老师出题，难度把握上往往不太精准，而且考试的内容只是本月所学内容，试题涵盖面较窄。而期中考试是市（或者县、区）教研室统一命题，考试的题型、难度等比较适合孩子做。

1、优势学科中哪些地方发挥良好，哪些地方存在一些问题，存在问题的原因以及下一步如何改进方法。

2、劣势学科这次有了那些进步？哪些地方发挥不正常，分析原因，制定改进措施。

3、调整好心态，和孩子一起讨论，如何在以后的时间里，保持这种状态？

1、如何孩子的成绩一直在400名左右，这次突然考好了，也许是有其他方面的因素，比如正好这次考试的试卷他刚刚做过（这种情况并不鲜见，出卷老师偷懒，拿以前某一年的考试试卷直接用，或者用某个课外资料上的），也不要质疑孩子，而是鼓励他：孩子模拟这次去的这样好的成绩，这就充分说明你很有潜力，只要努力会非常优秀！让孩子充满自信地努力！

2、偶然里也有必然，孩子这次如果确实是做过这类题目，说明孩子做题较多，更说明一个问题，奋斗了，就可能有收获，鼓励孩子更加努力刻苦。

3、不要太纠结于一次两次考试，过山车一样的成绩在很多学生身上都会有，让孩子正确对待，家长要怀一颗淡然心态。

小孩初二月考排年级400名左右，期中考试排年级前50名内，这样的成绩差对他会好吗？

初二月考年级排名400名左右，期中考试年级排名前50名左右，给人的感觉似乎是孩子的成绩突飞猛进了，但是是真的是这样吗？

现实中我们会发现有一些学生的成绩特别不稳定，像坐了过山车一样忽上忽下，发挥得好的时候能冲到前面，发挥得不好，又垫到底下去了，这样的情况经常让家长都感觉心里吃不消，如果心脏不好的话，真受不了。

从月考到期中考试，这个过程通常的时间基本上也就是一个月的时间。如果一个月的时间从400名提升到50名，理论上来说这种可能性不是很大，更多的情况是这个成绩并不是提升上来的，而是他平常的发挥忽高忽低，这说明什么情况？说明孩子的学习还是不够扎实，基础掌握的还是不够牢固，另外可能在考试的过程中受到的当时的环境情绪的影响也比较多，或者某次考试题型或者难度特别适合他，而其他时候却不是如此，才导致过山车情况的出现。

其实对这样的学生来说，更需要他夯实基础，找出考得不好的时候的问题和症结，同时也分析一下，考得好的时候的原因和理由，然后根据这样的情况有效地去学习，让他的成绩尽量去趋向于平稳，保持在高位运行，才是学生应该追求的目标。

另外，碰到这样情况，家长也可以换一个角度来想，如果孩子稍稍作一些改变，再加一些努力，他的潜力可能是很好的，否则不太会出现高的成绩，如何更好地发挥他的潜力，让他的成绩稳定在高位，好好的想想办法吧。

小孩初二月考排年级400名左右，期中考试排年级前50名内，这样的成绩差对他会好吗？

小孩初二，从年级400名一下跳跃到前50名，怎么来说，都是一件值得高兴的事情，但是这样的成绩差对他好吗？这个问题需要我们应该理性看待。

分析孩子学习迅速进步的原因。

1.最好的结果：孩子学习一下子开窍了。

有些孩子学习一直是懵懵懂懂的，不知道学习对于自己的意义是什么，所以学习过程是稀里糊涂，因此造成学习成绩不理想。但是，孩子可能因为受了什么感触，一下子感受到学习对于自己的意义，于是提升了自己的努力程度，找到了高效的学习方法，所以成绩提高很快。

2.最差的结果：孩子在考试时作弊。

有些孩子虚荣心很强。有些家长在教育孩子的时候，承诺孩子只要考试考得好，就会给孩子一定的金钱和物质奖励。导致孩子为了奖励，铤而走险去作弊，通过不正当的做法来获取家长的表扬和鼓励以及金钱物质奖励。

3一般的正常的现象。

期中考试只是针对于某一阶段性的知识检测，由于孩子对于某些章节掌握得比较好，学生成绩水平基本在一条水平线上，出入不大，孩子因为偶尔增加二三十分，也会提高很多名次。

这个现象，特别是在重点中学中特别突出。在重点中学中，有时候只有一分的差距，名次也会掉10来名。因此，孩子因为某些章节掌握的比较好，分数提高了二三十分，所以名次提高幅度较大。

1.对于突然开窍的孩子来说。

孩子考了这个名次，家长应该积极的肯定孩子的学习成绩，鼓励孩子提高期望值，加强孩子对中考的重视，让孩子意识到中考对于孩子的意义，从而使孩子更加努力的去学习。另外，还要让孩子做到戒骄戒躁，努力夯实以前的学习基础。想方设法从以前的学习状态中突围出来，进入优等生的系列。

2.对于心里虚荣而做弊的孩子。

家长要有允许孩子犯错，包容孩子犯错的心理。这里需要我们家长和老师多做沟通，了解孩子在学校的学习状况。比如说，了解孩子在课上的听课情况，或者做作业的对错情况。实在不放心还可以去了解一下孩子班上同学和好朋友，问一下孩子是否作弊。了解了孩子情况以后，家长可以“视而不见。”但是这种做法并不是对孩子的学习情况不闻不问，而是采用赏识教育刺激法，帮孩子分析试卷中出现的原因，监督孩子在家里完成作业，完成课程预习，鼓励孩子找到适合自己的高效学习方法。用家长的爱和期待去鼓励自己的孩子，让孩子感受到家长对他的爱，让他产生愧疚，从而让让压力变成动力，以后去努力学习。当然，这种情况家长要注意对孩子的管理要张弛有度，要注意孩子平时的举动和一言一行，以防孩子因为压力有过激行为。

3.对于孩子正常的学习跳跃。

这种情况下孩子的学习成绩并不差，但是家长也不能忽视。要充分肯定孩子这段时间学习努力得到的成果。鼓励孩子，从细节上做起，每天认真预习课程，上课注意听讲，记笔记。回家注意对当天所学知识的总结归纳，纠正以前不良的学习习惯，对以前欠缺的知识查漏补缺，力争以后再取到更好的成绩和名次。

结束语：孩子初二的成绩从班年级400多名突然跳跃的50名，这是一个比较好的事情。但是对于这个成绩差，我们要理性的去看待。充分肯定孩子努力的同时，也要找到孩子学习的一些不足。鼓励孩子重新去创新、探索更好的、高效的、适合自己的学习方法。成绩提高了，也不要骄傲自大。偶尔的成绩下滑，也不要气馁。让孩子明确学习对于自己的意义，调整好学习动机，提高孩子对学习的兴趣，这些我们当家长的都马虎不得。

小孩初二月考排年级400名左右，期中考试排年级前50名内，这样的成绩差对他会好吗？

针对于你孩子的问题，首先你得承认你的孩子期中考试成绩比月考成绩提升了很多，进步还是比较大，建议你借此机会好好表扬一下，但是表扬要适度。在表扬的同时，你也要要从以下几个方面来分析你孩子的情况：

一是你小孩在月考之前名次怎么样，如果月考之前成绩就排在50名以内，那你小孩在月考中可能是因为什么原因，成绩下降了，但是，通过月考证明他能及时发现问题，这是非常好的现象。如果你小孩在月考之前就处于400名以为的水平，证明你的孩子一直在努力，成绩不停的上升，这是要引导对学习方法进行归纳，总结，认真提炼，形成适合自己独特的方法，为以后学习打下基础。

二是要分析学科之间成绩的差异性。也就是说要看你孩子所在地的中考模式和中考科目。如在中考中，语文，数学，英语这三门无论在中考还是高考，都是主要科目，分数占比较大，这就要看你孩子这次名次上升这么快，是由于这三门课分数上升快呢还是其他科目，如果是这三门课，那就非常高兴，但是，一定要稳住，继续前进。如果是由于其他门课，排名上升，那就得注意了，要引导他一定把这三门课成绩提上去。

小孩初二月考排年级400名左右，期中考试排年级前50名内，这样的成绩差对他会好吗？

我想题主主要是担心对孩子的心态产生影响，这样不稳定的成绩都应该引起家长的重视。以我的教学经验来看，成绩不稳定的孩子，智商一般够用，但是学习态度存在一定问题。现实中确实有很多这样的孩子，成绩忽上忽下。有时成绩考得比较理想，名次靠前，孩子容易产生骄傲自满情绪，影响以后的学习。直到下一次考试排名后退，一般又能引起孩子的重视。成绩就像波浪线一样忽上忽下。但是提到对孩子的影响，我觉得是两方面的，主要取决于家长的态度。

对待这样的孩子，在取得好的名次之后，既要防止骄傲自满情绪，又可以顺势鼓励孩子继续努力，增强孩子的自信心。

初二阶段的重要性不言而喻，不但对初一初三起到一个承前启后的作用，更可能导致学生的分流。而成绩不稳定的学生，更容易受到名次的影响。导致成绩不稳定的原因就是因为失败以后能够知耻而后勇，但成功之后又容易骄傲自满。所以越是名次考得好的情况，越需要家长加强后续的督管，避免孩子的骄傲自满情绪，放松了对后期的学习。

班里就有这样的学生，名次的跳跃性很大，从600多可以跳到100多，稍微不留心又下滑到500多。这样的学生一般对知识的掌握不够扎实，学习有时非常刻苦，但有时懒散懈怠。

作为家长，我们绝对不能被孩子的巨大进步冲昏了头脑，在高兴之余还是要加强监管。

如果考试的名次孩子出现小幅度的进步或者下滑，都是比较正常的。如果出现比较大的波动，我认为并不利于孩子的学习。我不否认孩子会有进步，但是孩子出现旱地拔葱的进步态势，往往可能不代表孩子的实际水平。培养踏实稳健的学风对孩子的成长非常重要。

1. 让孩子学会理性对待考试的成功和失败。日常考试最主要的目的是帮助孩子查漏补缺，所以无论家长还是孩子都应该重视查找和解决问题，不过分纠结于名次的高低。
2. 不受周围环境的影响。我们经常说近朱者赤，近墨者黑，就是强调了环境，也就是学风班风对孩子的影响。在孩子成长的过程中，会遇到各种各样外部的影响，尽量让孩子能够关注自我的状态，不过多受周围环境的影响。这也是学霸生最基本的一个素养。
3. 有自己的学习规划和学习目标。如果学习中缺乏明确的目标和规划，就会形成随波逐流的态势。成绩忽上忽下就很正常了。有了目标和规划，就有了努力的方向和动力，就仿佛有绳子在前面牵着。

前面已经提到这样的孩子一般脑子够用，属于那种反应灵敏，思维活跃的孩子。既然孩子取得了这么大的进步，家长可以抓住机会鼓励孩子帮孩子树立学习的自信心，只要家长监管到位，帮助孩子戒骄戒躁，很有可能稳住目前的名次，乃至取得更大的进步。

这样的孩子，我们目前将他们归为潜力巨大的中等生。能否把孩子的潜力充分发挥出来，完全取决于对孩子心态的引导。一次进步为激励孩子提供了良好的契机，家长应该抓住这次契机，指出孩子进步的原因，（可以直接把原因归为踏实努力），并且鼓励孩子，告诉孩子只要努力可能达到的高度，激发孩子向着更高的目标跃进。

总结：这次巨大的进步，对孩子的影响是两面性的。既让我们看到了孩子身上存在的巨大潜力，也应该预防可能出现的骄傲情绪。这个所以作为家长我们一定要帮助孩子摆脱不良情绪的影响，引导孩子改善学习态度，激发自己的内动力，保持住目前的名次，甚至取得更好的成绩。希望我的回答能够帮助到您！