“铁饭碗”没了，高校取消编制，中小学教师会怎样呢？

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老穆认为，高校取消编制，是一件好事，有利于激发老师的工作积极性，同时也能淘汰掉一些不合格的老师，让那些“水师、水课”统统消逝掉······

高校老师的“铁饭碗”没了，但这并不意味着高校就“民营化”了，它的事业单位属性还是不变的，只是用人的方式变了。说白了，只是老师的身份变了。

或许有人会问：“老师的薪资待遇会不会降低呢？”

老穆认为，薪资待遇不会变的，说不定还会增多。

那么，这对于中小学老师有没有影响呢？

就目前而言，中小学教师还是不会取消编制的，中小学教师，尤其是初中和小学阶段，属于义务教育阶段，它的重要性不言而喻。

倘若取消编制，势必会加快教师的流通，则不利于教师的稳定性。

试问，教师不稳了，又怎能安心教学呢？

但老穆认为，在不久的将来，中小学或许也会取消事业编，同时，也会提高老师的薪资待遇。这样做，也是有诸多好处的。

【1】有利于调动老师的工作积极性；

【2】有利于优秀人才加入，淘汰一批不合格老师；

【3】还有利于平衡乡村与城市之间的教育差距。真到了那时，乡村发展的也很美，交通也便利，还怕没有人去乡村教书吗？

【结束语】取消教师编制，是一次大胆的尝试，也是一次新的突破，至于效果如何，让我们拭目以待吧！

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“铁饭碗”没了，高校取消编制，中小学教师会怎样呢？

又拿教师说事。教师也是一个弱势群体，当年的臭老九，现在有点翻身了，工资略长了一点，某些人就眼红了，想把老师踩下去，当今社会，哪个人不是老师教出来的，不知感恩。尊师重教，难道又是一句空话？提出这个问题……。

“铁饭碗”没了，高校取消编制，中小学教师会怎样呢？

“铁饭碗”没了，高校取消编制——好！高校更应该体现社会主义分配制度“按劳分配，多劳多得”，这样能调动广大高校教师工作积极性，焕发出科技工作者勇攀科技高峰的勇气、信心、干劲。我们国家实行“法定”九年制义务教育，学龄儿童必须修完小学、初中全部课程，即小学教育、初中教育是国家办学，公益性质。请问取消中小学教师编制，打破他们“铁饭碗”，那么他们的工资谁出？中小学教育是“中华教育大厦”基石，事关中华民族兴旺发展后劲，事关国家繁荣昌盛的基础。请问:中小学教师队伍不稳，取消他们编制即打破铁饭碗，怎样确定“基石”牢固呢？我们国家基础教育薄弱，缺乏优质教育资源——城镇中小学大班制（60人左左），公办幼儿园稀缺等都足以说明这些问题。现行国家计划生育政策——鼓励“生二孩”。在不远将来，中小学教育、幼儿教育的软、硬件稀缺将更加突出。个别吃瓜、不明事理甚至有些偏执群众，拿个别现象说事，指责教师群体，抵毁教师群体形象，的确有失公允！要想信党、政府能站在国家、民族高度，统筹规划教育的大政方针，使中小学教育、幼儿教育、大学教育合理、有序、规范发展，使教育工作者各司其职，教师各负其责。商榷！！！

“铁饭碗”没了，高校取消编制，中小学教师会怎样呢？

这个问题我觉得必须为老师说一下，

1.“铁饭碗”？谁用谁知道，尽管教头本人不是学校教师，但是身边这些朋友挺多的。说实际点，一个月小几千块，要管教学，管学生，迎接检查，某些地方还要参加扶贫！很多学生脾气大，领导也不好伺候，家长还要逼逼……这个铁饭碗，各位，你们谁想端谁来端！但是……先把试考过再说！

2.尽管存在个别教师有违背师德的行为，但是你不能诋毁整个教师群体。再说，有多少家长敢拍着胸脯说，我教自己的孩子比老师还用心，整天都在思考如何培养孩子的道德，如何研究学习方法技巧帮助自己的孩子……家长都是，xx老师，你看我的孩子怎么办嘛？……最终还不是要落到一线教师身上！

3.取消“铁饭碗”不见得是坏事，“铁饭碗”是过去式了，当代的青年教师，普遍还是很有创造力的，教师工作最大的亮点就在于“创造性”三个字，没有铁饭碗的约束，个人觉得反而会给优秀人才带来更多的发展空间。不管是哪个行业，混吃等死都是不可持续的，所以，那些想有所作为教师绝对不会担心什么铁饭碗问题，因为自己就是金饭碗！

总之，如今的中国，正在向发达国家迈进，势必会抛弃一些陈旧的东西，在这个充满变数的时代，青年教师其实有更多机会，施展的空间岂是仅仅限于公立学校，什么铁饭碗，有必要在乎它吗？！

“铁饭碗”没了，高校取消编制，中小学教师会怎样呢？

中国教师的待遇太高了，别的不说，就论休息时间你算算有多少，国定节假日不用说了，还有寒暑假，教师节，双休日等等，一年还没有一半的时间在上班，工作也不低，还有补习班赚钱，家长孝敬的，这样的待遇哪个行业能比得了的。

“铁饭碗”没了，高校取消编制，中小学教师会怎样呢？

高校取消编制，是2017年《事业单位分类改革方案》中规定的，包括高校和县级以上公立医院在内，要求取消编制，保留事业单位属性。也就是说，2020年底前事业单位分类改革全面完成以后，高校和县级以上公立医院就要改变以前的编制核定和使用的管理办法，全面实行聘用合同制管理了。

取消了编制，人员实行聘用制管理，就改变了原来一纸编制，决定编内编外两重天。原来编制内人员旱涝保收，端的是“铁饭碗”，干多干少一个样，干好干坏一个样，靠资历吃饭，而不是靠专业能力和业绩，多劳多得。编外人员能力再强，专业技术水平再高，工作业绩再突出，也时不了编内，享受不了编制内人员的待遇和发展前途。取消编制后，大家都靠能力和业绩说话，能者多劳，多劳者多得，体现公平公正。这样有利于调动专业技术人员的主观能动性，从而有利于专业技术水平的提高，更好地提供更为优抚的服务。

高校如此，但中小学教育是基础教育，是国家保障的重点，并没有取消编制的规定和要求，也没有这样的改革发展趋势。相反，今年年初，教育主管部门已经明确要求加大公立幼儿园的普及率，同时要求城市小区配套公立幼儿园，或者要求私立幼儿园实行普惠制，不以营利为目的。也有试点将高中纳入义务教育阶段，同初中、小学一同对等，享受同样的优待和扶持政策。这样的发展趋势表明，除高校以外，从幼儿园开始，到小学、初中、高中，基础教育得到全面加强、全方位保障，更不可能取消编制了。