我女儿现在一年级刚上学，老师每天在群里布置作业，让孩子背诗发视频，大家怎么看？

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且不论这种做法对不对，单是每天大声朗读，就能给孩子带来很多益处，老穆为大家总结如下：

一、最直接的好处

〖1〗大声朗读，精神抖擞；

〖2〗大声朗读，不会走神；

〖3〗大声朗读，理解文意 ；

大声朗读时，必须每一个字都要读到，文章看的比较完整，容易正确理解文意；

〖4〗大声朗读，体会情感；

当孩子把感情带入朗读时，更容易体会出作者的思想感情；

二、从长远来看的好处

〖1〗增强自信心

朗读有利于改变自卑心理，树立自信，提高气质修养！

〖2〗身心更健康

朗读能够让孩子性格变得开朗、活泼，情感率真，身心更健康！

〖3〗开发右脑

朗读能够合理开发右脑，训练人的视觉、听觉，养成“眼到、口到、手到、心到”的良好朗读习惯！

孩子刚上一年级，对学习还没有经验，从幼儿园的“玩”到一年级的“学”，一时间，孩子还很难适应，这个时候，孩子需要家长的耐心陪伴与引导。

当然，如果父母没有耐心，将其当作“任务”看待的话，我想，往往会适得其反。

有一种简单的方法，你就将其当作“朗读比赛”的前期训练了，让孩子好好读，认真读，读懂诗词内容，流露出诗词应有的情感，或许，孩子以后还真参加了“朗读比赛”，并获奖了，也未可知。

【结束语】既然是老师布置的任务，既然你反抗不了，那就得认真完成，心情愉悦地完成。换个角度思考问题，或许你就不那么痛苦了。你们觉得呢？

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我女儿现在一年级刚上学，老师每天在群里布置作业，让孩子背诗发视频，大家怎么看？

我也是一年孩子的家长，也有和你类似的情况，但我认为这是老师认真负责的表现，作为家长不能吹毛求疵，不管形式上是否符合所有家长的口味，但基本思路和原则是有益于孩子的。

我家孩子也有班级群，老师每天都会在黑板上写清楚家庭作业，让孩子自己在家记本上记录，孩子完成作业后家长需要在家记本上签字，还可以反馈意见和老师沟通。与此同时，还通过翼校通和班级群再次发布作业通知，毕竟刚入学，怕有的孩子记不清作业。当然，也安排了背诵三字经的任务。

对于这一点，我相信大部分家长是认同的，可能有的家长觉得孩子还小，才入学，没有必要布置那么多作业，还额外背诵经典，但这有错吗？

要知道，老师在黑板上写过一次作业其实就够了，为什么多浪费精力通过不同的渠道发送作业，因为很多学生和家长都很马虎，这给老师的教学带来很大的压力，会让整个课程教学停滞不前。另外，老师让家长发孩子背诵的视频，对家长来说的确有点繁琐，但对老师来说则意味着要付出更大的精力，要一个一个视频的看，然后还要纠正和点评。

所以，这不是没一个老师都愿意做的，如果你遇到这样的老师应该感到庆幸，下班后还在为你的孩子学习操劳，不是吗？

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我女儿现在一年级刚上学，老师每天在群里布置作业，让孩子背诗发视频，大家怎么看？

我女儿三年级，每天也要传阅读视频。这很正常啊，关于孩子学习方面的事，老师怎么说家长怎么配合就是了，只有好没有坏处，你觉得麻烦，你可以给老师说，你没有时间，你可以不发吗！反正除了拉低班上的平均成绩，对老师没有害处，倒霉的是你家孩子，孩子的学习不是老师一个人的事情，得家校合作才行的！怕麻烦就凭自己的意愿好了，孩子是天才的话，怎么都能学好的！

我女儿现在一年级刚上学，老师每天在群里布置作业，让孩子背诗发视频，大家怎么看？

我可以回答你，因为我也是一个小学老师！老师这样做是因为孩子才进一年级，自己专注力不够，很多时候老师说的作业他们就忘掉了，发到群里，是为了让家长帮着孩子一起走上学习之路。年龄大点了，孩子上路了，自然就不需要你手把手管教了。一年级看似简单，其实孩子的行为习惯的养成是很需要花时间的，如果你在低段把孩子的学习习惯培养好，对他来说以后是受益一辈子的！长大的学习就不需要你操心，相反，现在你撒手不管，以后苦的还是你们家长！老师管的只能是学校，所以家里的部分肯定就需要家长的配合。不是说老师就该咋样，都是老师的事，很多时候还是要家校好好配合孩子才能进步更大更快！

我女儿现在一年级刚上学，老师每天在群里布置作业，让孩子背诗发视频，大家怎么看？

您好！我是一名小学语文老师，看到您的问题，我有一些话想和您说。

对于您女儿在一年级，老师布置作业，还要发背诵的视频，我想希望您能够理解老师的做法和安排，不知道您在哪个城市，如果您是在深圳的话，这些有一些孩子在幼儿园就开始了。

对于老师在群里布置作业这个事情，无论是从孩子的学习巩固，还是从基础的教学安排，都是合情合理的。如果上小学一年级的孩子没有作业，那么对于记忆能力较弱的一年级学生而言，会出现今天学明天忘的情况，因为孩子的记忆是非常不稳定的。

因此对于作业，希望您能多点耐心，按照要求去辅导孩子完成每天的练习，相信练习不会很多，只是对于一年级孩子而言，尤其是刚上一年级的孩子会有所不适应，这个需要时间，如果现在您对孩子放松，一两个月之后，您就会发现班里的孩子已经出现了两级分化。

另外，关于老师布置的背诵古诗的作业，希望您能够真正理解老师作业背后的意义，从我的教学经验来说，老师应该仅仅是培养孩子的语感，还有让孩子养成每天背诵的习惯，同时在这个过程中，让孩子积累一些古诗词。

一年级的孩子，要去理解古诗词是很难的，因为词汇不够。从小学一年级到三年级都属于小学的低段学习，主要是打基础，对于语文而言，更多的是认字、写字，还有会一些基础的词组，最多学习一些写作的常识，因此这个时候去背诵，如果能够让孩子坚持，这对后面的语文学习，有非常积极的作用。

对于刚从幼儿园到小学一年级的孩子来说，或许现在还处于适应阶段，等过了这个适应阶段，孩子也不会那么不习惯，家长也会更轻松，最重要的是，在这个阶段，家长能够很好的引导孩子，去耐心的，积极的完成学校老师安排的作业，当孩子在学校得到老师表扬，孩子对于小学也会有更多的好感，也会更加积极的去学习。

如果家长都不重视，把孩子对于学习的兴趣摔在地上，再让孩子自己去捡起来，希望不要这样做，因为在孩子最需要鼓励和勇气的时候，家长做孩子的好帮手，会更有利于孩子的成长，包括孩子性格的养成。

以上就是我作为一个小学语文老师关于这个问题的看法，希望对您有所帮助，谢谢！

我女儿现在一年级刚上学，老师每天在群里布置作业，让孩子背诗发视频，大家怎么看？

一年级刚上学，老师每天在群里布置作业，我觉得这种做法可以理解，因为对于刚上一年级的小学生而言，一方面一年级的孩子几乎箩大的字不认识几个，老师布置什么作业基本上不太懂，就算老师把作业的内容抄在黑板上他们也不一定记得准确，放学回家之后说不定又忘了；另一方面，老师把作业布置到家长群中，旨在提醒家长督促孩子完成作业，毕竟一年级刚起步，如果缺少家长督促的话，一年级的孩子很难形成良好的做作业习惯。

让孩子背诗发视频到班级群里，估计不同的家长会有不同的看法：有些家长认为这是一种负担，凭什么让家长拍视频发群里？教育孩子不都是老师的事情吗？还有的家长觉得这样做很新颖，对促进孩子形成良好的学习习惯，积累厚重的文化底蕴有一定的帮助。

教育学生，不仅需要老师的传道授业解惑，更需要家长一路的“保驾护航”。教育从来不是单纯的学校教育，还包括很多家长所忽视的家庭教育。让学生回家后把诵读相关课外书的视频发到群里，这样的事情我也在做，我的原则是：家里有条件的（家长有一部智能手机）可以把诵读视频拍一下发到群里，家里没条件的（家里只有老人手机或者连手机都没有）可以不用发，但第二天上课的时候我会重点抽查那些没发视频同学的诵读情况。

老师所能做的，只是尽人事听天命——学生愿意学，我们倾囊相授；学生不愿意学，家长不愿意配合，我们一般也只能顺其自然。一个学生，在一个班级中只是占几十分之一，但在一个家庭中却占100%。老师的教导和家长的督促如果能拧成一股绳，家长把老师的话听进去，孩子把老师的话当作“圣旨”，何愁孩子的学习成绩不会提高？

让一年级孩子背诗，相当于让一年级的孩子与经典国学零距离接触，对孩子良好学习习惯的形成是大有裨益的。让孩子把背诗的视频发到群里，在大声背诵诗句的过程中，孩子的注意力是集中的，诗句所蕴含的情感会逐渐被孩子所理解，诗句要表达的那种只可意会不可言传的内涵会被孩子所吸收，孩子在一天天读诗背诗的过程中，气质会逐渐好转，文化底蕴也会拾级而上。

常言道，“腹有诗书气自华”，从一年级开始就背诵诗句，对孩子而言利大于弊。能够遇到这样负责任的老师，我觉得是家长的福气。作为家长，对老师布置这样的作业不要将其当作一种负担，否则家长的负面情绪传染给孩子，孩子很可能会产生厌学的情绪。如果老师真的什么作业都不布置，对孩子而言也不一定是一件好事，你说对吧？