高一开学班主任按中考成绩排座位，被家长告到教育局，说伤害了孩子自尊，老师错了吗？

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诚然，该班主任的做法有不妥之处，但是，家长如此举报，真的就能解决问题吗？值得我们深思。

老穆有一个很大的体会，那就是现在家长的维权意识越来越强烈了，动不动就举报或投诉。

老师喝家长一瓶水，举报！

老师吼了孩子一声，举报！

老师被家长充话费，举报！

老师在家长一再要求下，将成绩发在微信群，被举报！

现如今，老师就连排个座位都要被举报！真不知这些家长是怎么想的。

老穆想说，这样做是来解决问题的呢？还是来制造问题的？

孩子们来自不同的初中学校，每个初中的教学水平和教学环境都不同，因而中考成绩并不代表学生的真实实力。如果此时按成绩排座位，确实容易伤到孩子的自尊，尤其是心理素质脆弱的孩子。

老穆记得自己中考时，全县第一是县城人，他以接近满分的成绩进入了重点班。然而，就在第一次月考后，他的排名就急剧下降，排年级100名左右，着实让人大跌眼镜，从此以后，他就再也没有上来过。

所以说，现在的排名，不代表今后的排名。

个子矮的，要坐第一排；

个子高但近视眼的，也想坐第一排；

学习好的，想坐第一排；

学习不好的，也想坐第一排；

到底谁坐第一排呢？我想，也许“轮换制”是最公平的。

但是，轮换制也有弊端，那就是不够“人性化”，试想一下，个子最矮的同学，要坐在最后一排一段时间，确实有点不妥。

老穆上高中那会儿，班级第一的那个孩子，他就喜欢坐到第四排靠窗位置。而那些坐在第一排的孩子，往往成绩一般。

老穆认为，到了高中阶段，成绩就跟座位关系不大了，主要还是要靠孩子自己。

【结束语】老穆认为，这位家长的教育思想还停留在初中、小学阶段，这对孩子的高中学习是极为不利。

其次，他在为人处世方面，也有不足之处。试问，开学第一天就举报老师的家长，哪个老师还敢真心对待他的孩子呢？恐怕躲都来不及吧！

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高一开学班主任按中考成绩排座位，被家长告到教育局，说伤害了孩子自尊，老师错了吗？

老师按照中考成绩来安排座位，无论如何解释也脱不开“重成绩，轻教育”的嫌疑。那么，教师应该怎么做，才能避免这些不必要的麻烦呢？

1、学生刚来，相互不了解，老师的对学生的情况暂时也不是很清楚，这时候，老师完全可以让学生自由坐，学生坐到哪里算哪里，据我的经验，就算老师让学生随意坐，学生也不会毫不讲道理的乱坐，一般情况下，学生会主动按照自己的个头，甚至成绩选择自己的位置，这种情况下，老师只要进行微调就可以了。

2、可采取推磨的方式，进行座位的更换。这样的话，可避免有些孩子长时间处在反光或看黑板不太清楚，或有死角的位置。只要转起来，这种情况就会缓解，大家都有希望坐到好的位置上，就不会太在意差的时候，而且，这种方法最为公平，一般学生都可以接受。

3、现在一直提倡新课改，新课改的一大特点，就是小组活动，老师在分配座位的时侯，一般既考虑成绩，又考虑学生性格，这样组成的小组才能收到好的效果。不过，为了防止少数学生又在座位上说三道四，我们也可以采取自定小组长，然后以小组长为中心自由组小组，组好的小组再进行抓阄，编排座位，这样组成的小组，一般是不会再有人说什么不公平了。当然，为了更加公平，还可以在此基础上考虑，以小组为单位进行轮换等等。

总之，只要我们班主任肯动脑子，我们就不会在分配座位这样的小事上让家长说三道四了。

高一开学班主任按中考成绩排座位，被家长告到教育局，说伤害了孩子自尊，老师错了吗？

错的不是老师，而是家长！

我想反问一下这位家长，既然您说按中考成绩排座位伤害了孩子自尊，那您因为这件事告到了教育局，让更多的人知道了您家孩子成绩不好的事，这一行为是不是对孩子自尊更严重的伤害呢？

如果老师选择按照身高排座位，结果把您的孩子排到了第一排，您会不会也去教育局告老师，说老师伤害您家孩子自尊呢——你是不是嫌弃我家宝宝个头矮？

如果老师选择抓阄来排座位——这应该算公平了吧，结果把您的孩子排到了最后一排的角落，你会不会也告老师呢？——你是不是说我家宝宝是个不幸的人？

我其实很怀疑，您告老师的原因，不是因为伤害了孩子自尊，而是您家孩子的座位，没有满足您个人的期待！

也就是说，只要您家孩子的座位您不满意，你总会找到借口去告的！

您忽略了一点，高中不同于初中，高中目前还不是义务教育，孩子已经快成年了，应该有一定的心理承受能力了。

不然，清华北大因为您家孩子的分不够而不录取您家孩子，这是不是也伤害您孩子的自尊呢？

现阶段，家长的维权意识空前高涨，这是好事，也是坏事。好在学校、老师不敢乱来了，坏在家长学会乱来了。外行质疑内行，告状成了家常便饭，动辄就告老师，我就想知道，您把老师都告下去了，谁来教您家孩子呢？谁敢教？

高一开学班主任按中考成绩排座位，被家长告到教育局，说伤害了孩子自尊，老师错了吗？

谢邀请。

学校是一个具有一定自主权的教学基地。怎样管理，怎样教学，老师如何搭配，学生如何分班、如何安排座位，都是学校、老师自已的事，有充分的自主权。

高一学生按中考分数排座位，我想班主任一定有他的考虑，谈不上有歧见，也谈不上会伤害学生的自尊心。作为家长要换位思考，不要因鸡毛蒜皮的小事，动不动就与学校、老师相对抗，更不该就去教育局告状。

学校、老师和家长，本来应是合作伙伴，有事多多联系，共同把孩子教育好。如果有什么意见和想法，去找老师商量。如:你的孩子个矮，前座是个高个子，会严重阻挡视线，可以找老师适当调整一下。至于座位太偏、太远，这不是正当理由，因为总得有人坐。你的孩子在那里不公平，那别人的孩子在那里就公平吗？最好的建议就是隔段时间调换一下。当家长的难，当老师的更难，应互相理解互相支持，支持老师放下包袄打消顾虑，放开手脚大胆地把教书育人搞好。

我正好是一位高一新生的爷爷，愿与所有家长朋友一起，支持学校和老师的工作，也希望不谨慎告了状的家长好好想一想。

高一开学班主任按中考成绩排座位，被家长告到教育局，说伤害了孩子自尊，老师错了吗？

我儿子三年前以618分的成绩，去了区县比重点中学次一点的中学实验班，他成绩在班上属于中下游，但个字最矮，却被安排到最后一排，而且和全班最差的同学做同桌，我小孩是一个随意的人，到高二我才知道，本想跟老师说说换一下的，但他坚决不同意，说不愿意接受别人异样的眼光，也是高二开始完全离开手机，今年以628分年级前6班级前三的成绩被重庆大学录取，我只想说坐位和同桌有关系，但关键还得看自己

高一开学班主任按中考成绩排座位，被家长告到教育局，说伤害了孩子自尊，老师错了吗？

第六感 观教育：难道错在家长吗？

按成绩排座位就是典型的贴标签，优劣分明，一目了然。高中阶段按成绩选座位的霸道班主任大有人在。任何一种方式都有利弊两面，关键要从教育的角度来看利和弊孰大孰小？从达尔文的生物进化论“优胜劣汰，适者生存”的角度来看，按成绩排位符合这一生存逻辑。如果学生的心理足够强大，愿意接受弱肉强食的丛林法则，直面现实，或许对学生来说有益无害。不但可以培养学生的竞争意识，抗挫能力，而且还可以提高学生适应残酷社会现实的能力。

如果从教育本质促进人的自我成长角度来看，这种贴标签的歧视性做法无异会伤害学生的人格尊严，影响部分学生的心理健康，形成自卑心理。时间长了会挫伤孩子的学习积极性，影响学生的学业进步。

若从学生座位合理性原则来看，只把学生成绩当做选择座位的唯一标准是不恰当的，也是不科学不合理的。让每一个学生都能看到黑板便是安排学生座位最原始最朴素也是最合理的原则。更是每一个班主任首先遵循的排位底线！如果一个学生成绩不好，身材矮小却被安排坐在教室最后一排，黑板看不到，笔记记不了，有哪个家长能容忍这样的事情发生在自家孩子身上？班主任一手造成这样的结果，还能说他是一个有爱心的称职的人类灵魂工程师吗？

结束语：条条大路通罗马，排座位的方法千千万，科学合理民主人性的方法需要广大班主任在尊重的基础上不断摸索，不断创新。最关键的是要把学生当人看，而不是证明自己成绩的“工具”。