一年级学生报名的时候，一个一年级的家长走到7班班主任面前问：“老师，你是不是最差的老师？”你怎么回答？
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老穆有话说“不知者无畏”，面对这样的家长，作为老师，不妨笑一笑，然后再耐心地跟他解释道：
“这位家长，您好！教育部已经发出新规，严禁义务教育阶段学校设立任何名义的重点班、快慢班。所以说，咱们的这个7班，并不是最差的班级。我也不是最差的老师。”看似因为无知而闹出的一个笑话，其背后必折射出许多问题来，值得我们深思。
新闻分享——山西省出台政策，严禁设立重点班、快慢班老穆今早打开手机，就看这样这样一则新闻，《山西省中小学生减负实施方案》出炉，明确义务教育阶段学校严禁以任何名义设立重点班、快慢班、实验班。
义务教育阶段学校要规范实施学生随机均衡编班，合理均衡配备师资，严禁以任何名义设立重点班、快慢班、实验班。我想，这位家长在看到这条新闻后，应该会“松一口气”了吧！
（一）很多家长会有这样的传统观念，觉得1班和2班就是好班，其它班就是差班。或许在以前，会有这样的分班，但现在政策变了，所以家长无须担心这个问题。
（二）有些家长往往会为了孩子的教育问题而“绞尽脑汁”，甚至容易“走火入魔”。有些家长，为了孩子的教育问题，可谓“无所不用其极”。
学校要上最好的，班级要去最好的，补课要去最好的，资料要买最好的······
试问，这样做就能保证孩子成绩提高了吗？倘若孩子不愿意学习怎么办？值得家长深思。
（三）请家长们正确看待孩子的教育问题，积极配合学校的安排，更要相信学校的老师。现代的家长，学历也比老一辈的家长高了很多，其中不乏硕士、博士家长。但越是这样，问题越难处理，甚至还有家长会质疑学校老师的做法与教法。
面对这些问题，老穆只想说“术业有专攻”，请家长们相信我们的老师！
【结束语】开学在即，各自“奇葩”问题也会随着“奇葩家长和奇葩学生”的出现而出现，作为班主任，作为学校老师，你们准备好了吗？
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一年级学生报名的时候，一个一年级的家长走到7班班主任面前问：“老师，你是不是最差的老师？”你怎么回答？
我相信这是一个真实的故事，因为就在我们学校也发生过类似的事情：一年级新生入学，每个班主任在教师里忙的不亦乐乎，一方面给学生做着入学登记，忙着给学生安排座位。一方面还得接受家长的咨询。有一个班的班主任是一位年轻的女教师，她在家长和孩子的包围中紧张地忙碌着，这时一个家长来到她面前，问她：老师，你是不是临聘的。言外之意就是临聘的老师水平都很差，因为他们没有正式的编制，往往干不长时间就走人了，所以业务上也不求上进。当着很多家长的面问这个问题，着实让这位老师脸上挂不住。但这位老师虽然年轻，但却是正式的在编在册的老师，于是这位老师很严肃地对那位家长说：我是通过正式的招聘考试，招进来的正式在编在职的老师，不是来招摇撞骗的骗子！那位家长听了以后，异常的尴尬。几年过去，那位老师想起来都感觉到自尊心受到很大的伤害！
我相信问这个问题的家长本身并没有什么恶意，他只是很关心孩子班级老师的配备情况，因为毕竟一开始跟对一个教师，对于孩子来说具有重要的意义，对于孩子习惯的培养，学习兴趣的激发，学业成绩的提升都具有至关重要的作用，我曾经亲眼见过优秀教师的威力，一个成绩很烂的班级在一个优秀老师的引领下，成绩发生翻天覆地变化的真实的例子。教师的作用不容小觑。
但这样的家长，确实情商比较低，问这句话的时候，似乎没有经过大脑一般，直来直去，直接就问：老师，你是不是最差的老师？这样老师如何是好？如果很谦虚地回答：自己水平确实有限。那么我相信这个家长肯定信以为真，一开始对于老师就没有好感，很容易导致以后问题丛生。家长会把孩子出现的问题归结于老师水平有限的缘故上。如果说：我很厉害，水平很高。又有点自卖自夸的感觉。这位家长的理解其实是错误的，一年级是义务教育阶段，已经严禁分重点班和非重点班。小学阶段都是平行班，一年级刚入学的学生是没有学习成绩的，一般分班是根据一定的条件排序，比如根据学生的生日，性别，姓氏笔画等划分为均等的几部分，每一部分分别标上不同的序号，由班主任进行抓阄，抓到几号相应部分的学生就是你班级的学生。而之前班级的班主任都是定好了的，一班、二班、三班都早已定好班主任，班主任抓到哪部分学生，那部分学生就在几班，比如，一班的班主任在抓阄的时候抓到了5，序号为5的那部分学生就是一班的学生了。我一直教三班，号称铁打的三班，而学生却是我亲自抓阄来的，并不是事先指定。现在提倡阳光分班，坐在大屏幕前，每部分学生一目了然 ，你抓住那些学生，那些学生就是你班的学生了。公平公正透明，当然学生也不存在很大的差异。基本处于一个相同的水平。
所以，这位家长认为7班就是最差的，因为在年级所有的班中排名老么。
回答1：针对家长理解错误的情况，我认为教师最有力的回答就是采取反问的语气说：你认为你的孩子很差很渣吗？如果你不这样认为的话，你怎么有这样的想法？如果你认为只有差的孩子才分到7班，只配差的老师教，那么我真为你这种想法感觉到难过！请相信，你的孩子并不差，7仅仅是一个数字，不代表倒数第一，更不代表孩子和我的水平！我们的实力是NO1.
回答2：这个家长“无脑”，不顾及别人的感受，是那种什么事情都不往心里去的人。也许这话仅仅是一种开玩笑的语气来说的。那么教师不妨采取以下行动：哈哈大笑，笑得前仰后合，笑得眼泪都出来了。哈哈哈，你怎么有这种想法？你简直要把我笑死了！你的这个话要承保我一年的笑点！我教7班就说明我水平排名第七，最差的吗？那么说，我如果教18班的话，是不是根据你的观点我要下十八层地狱！哈哈哈
回答3：如果家长比较严肃，郑重其事地问你，只是他不大会说话而已，你不妨也很严肃地对他说：我的水平和班级数字没有任何的关系，这仅仅是一个数字，是一个班级的标志而已，正如你家的门牌号和楼层一样，你如果住在顶楼并不代表你水平高，住在一楼的也并不代表水平低。这仅仅是一个数字！我是你孩子的班主任，水平高低不是由班级号决定的，是由所教的孩子的水平决定的，以后看看我们班的孩子的水平，我到底低不低？
反问的语气往往具有压迫的气势！而开玩笑的形式说出来，则往往本身就是对这个问题的蔑视，严肃地回答代表着你对家长的尊重！不论采取那种形式，其目的都是让家长清楚：你错了！我水平不是你认为的那样，我水平不低！我是教育锋线，欢迎关注！一年级学生报名的时候，一个一年级的家长走到7班班主任面前问：“老师，你是不是最差的老师？”你怎么回答？
我也碰到这样的问题。2013年，我担任我们学校初一六班的班主任，学生报到后，一个女孩站起来来问我，老师，我们六班是不是最差的班级？我有些愕然，很奇怪学生为什么这样问？她回答说，是不是学校分班的时候，就是一班最好，六班最差?哦！她原来是是这样认识的。我笑了，我告诉全班同学说，一二三四五六是自然数，有一就有二，有二就有三。我们的班级是六班，那是因为按照序号排的，谁也没办法。但是我们六个班根据考试成绩，是平行分的班，但再平行分班，各个班之间也有略微的差距。我抓了个最好的阄，虽然咱们得的班级是六班，但却是考试成绩最好的班。
因为这句话，孩子眼立即来神了，一扫刚才的阴霾，全班都兴奋起来了。
后来证明，我当时说的话的确给孩子最大的鼓舞。他们果真把自己当成最优秀的了！后来中考的时候，这个班考上了11个重点高中，远远超过了城区很多名校班级。
一年级学生报名的时候，一个一年级的家长走到7班班主任面前问：“老师，你是不是最差的老师？”你怎么回答？
一年级新生注册报到，家长问一年（7）班的班主任：“老师，你是不是最差的老师？”作为班主任老师，面对家长的奇葩问题，我们应该如何回复？摊上这样的家长，无论是哪个老师都会有一种肾上腺激素往上“冲刺”的感觉——这样的家长，其智商和情商是否严重“欠费”，亦或者是真正做到了把自己的孩子当作传说中的“身外之物”？
当然，这位家长这么问是有原因的，因为一年级只有7个班级，而被问的老师刚好是一年（7）班的班主任。按照这位家长的思维定势：一年级有7个班级，最好的班级肯定是一年（1）班，第二好的班级必定是一年（2）班……以此类推，最烂的班级估计就是一年（7）班了。
不过这位家长的想法确实很天真，和一年级小朋友的想法一样天真。众所周知，大部分小学是不分什么重点班和普通班的，每一个班级都是平行班。无论是一年（1）班还是一年（7）班，其师资力量和生源质量都是旗鼓相当的。要回答这位家长的问题，如果是我来回答的话，我会根据自己的心情和对方的态度来回复——
当自己心情很开心，而且家长的态度是谦卑，且对孩子进入“最后一个班级”确实很担心，我觉得老师可以对这位家长这么说：“这位家长您好，我们班级是一年（7）班，我们班级绝对是整个年段最好的班级，您认真想一想，从‘1’到‘7’这7个数字当中，最大的就是7，所以一年级最好的班级就是我们班，您孩子能就读我们班级，绝对是祖坟冒青烟的好事情，所以关于班级的档次，您完全没有必要担心。”
如果家长是老师的朋友，是带着温和和开玩笑的语气询问，那么老师不妨这样回复：“在我们学校没有分什么重点班和普通班的，从一年（1）班到一年（7）班，每一个班级都是‘重点班’，每个班级的师资力量都是一样的；同时，每个班级的学生素质都是差不多的，不信的话你可以询问一下其他的老师。”
如果家长的语气很嚣张，用鼻孔看老师，而且是一副不可一世的样子，那么我觉得老师可以这样回复：“不好意思，被你猜中了，我们班级确实是整个年级最差的班级，我也是最差的老师，所以我强烈建议你把孩子放到别的班级中，或者转学到别的地方，再或者领回家自己教，免得被我这样的老师耽误了，你看如何？”
如果你是老师，你会怎样回复问这个问题的家长呢？欢迎留言探讨。
一年级学生报名的时候，一个一年级的家长走到7班班主任面前问：“老师，你是不是最差的老师？”你怎么回答？
一个一年级的家长走到7班班主任面前问：“老师，你是不是最差的老师？”你怎么回答？
关于分班的问题，家长确实比较重视，像重点中学或者普通中学，一般重点班级都是固定的序号，比如一班、二班都是重点班，其它都是普通班，因此他们会据此判断，孩子如果能分在像一班或者二班，一定就是最好的班级，老师的配置也是全校最好的老师。
01我们曾经新装修的班级按照家长的心理定为一班和二班。
因为外地民工入读子女增多，原有的班级完全不能满足这部分孩子的需求，所以我们就把原来的功能室改造作为教室使用，因为新装修，估计家长会觉得刚刚装修的教室可能存在健康隐患，即使我们请了专业机构进行检测，有数据证明是没有任何问题的。但家长可能并不认可，因此我们按照家长的心理，一班、二班一般就是这个年级最好的班，老师也是最好的老师，所以最后我们将一班和二班安置在这两个新教室里，确实到目前为止没有遇到一个家长对装修可能存在安全影响而向我们反应。反而他们觉得自己的孩子就是进入了最好的班级，有最好的老师教他们。
02帮朋友的孩子选班级，家长却在乎的是第几班。
朋友小孩读一年级，请我给孩子选择一个班级，我看中的是一个数学老师，所以就给孩子选择该老师教的班级，但不是一班二班，朋友问我是不是一班或者二班，我说不是，感觉他就有些觉得我是不是在敷衍他，因为他觉得一班二班是年级最好的班级。当然我把我的意图给他说明了，我选择某个老师的原因，并不是看班级，我告诉他，我选择的这个数学老师一直数学都是年级第一，甚至全区的教学成绩都是前几名的，如果你仍然坚持一班或者二班，我也帮你办到，最后还是选择了我的建议。
所以我觉得这个七班的老师真要注意了，以后孩子的成绩如果不好，可能就觉得七班的老师是最差的原因，而把责任推到老师的身上，找老师的麻烦，我倒觉得，这个老师还不如顺从家长的意思直接承认，你说得对，我就是最差的老师，如果你愿意，你完全可以转班或者转学校，而且我还觉得你做得非常对。一年级学生报名的时候，一个一年级的家长走到7班班主任面前问：“老师，你是不是最差的老师？”你怎么回答？
我可能不是最优秀的，但我不是最差的
又到了一年的升学季，有不少适龄儿童进入了小学学习。每一年新一年级的分班，是很多家长以及老师关注的问题。
每位家长都想让自己的孩子，进入一个有责任心以及要求严格老师的班级。每位任课教师都希望自己班上的学生，学习生活习惯好，少一些熊孩子，多一些勤奋上进的学生，这样的想法我们都可以理解。
朋友的孩子，今年秋季在我们学校就读一年级，前两天一位朋友打来电话说，了解一下新一年级的分班，让我告诉他哪个老师认真负责，想将孩子的班想将孩子分到，这位老师所在的班级，我婉言谢绝了朋友的要求。
我真不知道开学以后如何分班，如何安排教师。更重要的是，如果自己参与了这件事情，可能会影响同事关系或者学校的相关工作，所以我只能选择拒绝。
关于题主所说，每年孩子开学之初分班的问题，在义务教育阶段，主管部门已经不允许分重点班与非重点班，或者其他各类名目的实验班，学生是平行分班，也或者是随机分班。
我们这里很多学校在新一年及分配教师时往往采取抽签的方式进行，将学生分配好以后，在开学报到前一两天，抽签儿决定哪个老师所带的班级。之前也有很多私立学校，可能在开学之前对新生进行了面试。，，但是面试最终的目的是了解一下孩子们的基础，为平行分班做相应的准备。
面对这位家长所提出的问题，我的回答只有一个，我不是最优秀的，但我相信我不是最差的。
家长这样的问题毫无逻辑性，只是随口一说罢了，认为在分班上七班是最后一个班，所以学生综合素质与老师的能力不如前边，这样的认知是错误的，也是不合常理的。
如果学校真有像这位老师说的这种情况，估计也没有人愿意去带。因为不出成绩会影响到老师方方面面的事情，比如绩效工资的考核，职称的晋升等等。哪一位老师打心眼里不会愿意去带这样的班。
结束语: 我也希望加强家校的联系，学校与家长老师之间相互沟通，相互理解，将一些误会及时消除，避免不必要的麻烦发生。内容仅供参考，如果您需解决具体问题(尤其法律、医学等领域)，建议您详细咨询相关领域专业人士。
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