家长用录音、视频状告教师，这样对自己的孩子好吗？

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老穆认为，这要分情况讨论，不可一竿子打死。

倘若孩子真的是被“无良之师”重罚、侵犯或辱骂了，如果这时有录音或视频作为证据，那么，它将对整个事件的发展能起到关键性的作用。

在陕西发生的“老师辱骂学生”一案中，当记者采访涉事老师时，老师还称“咱是有素质的老师，不会骂学生……”

试想一下，倘若小女孩没有录音作为证据的话，事件地走向又该如何呢？舆论又会将谁作为谴责的对象呢？

当然，老穆认为，绝大部分老师还是优秀的，只有极少数“无德之师”，我们家长也不必因为极少数老师的“恶行”而对整个老师团体失去信心。

所以老穆不提倡孩子带录音笔或视频拍摄设备到学校，这会给教学秩序带来一定的麻烦。当然，如果真的是老师问题，那就另当别论。

【结束语】老穆认为，人与人之间，要互相信任，尤其是老师与学生之间，老师与家长之间，学校与家庭之间，更要互相信任，彼此配合，将孩子的成绩搞上去。倘若人人不信任，人人互相提防，这样能搞好教育吗？

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家长用录音、视频状告教师，这样对自己的孩子好吗？

家长用录音或视频状告老师，凸现家校矛盾，从根本上来说，这是家长不信任老师的表现，同时也是师德较差教师被推向道德审判台的悲哀表现。但凡是师德好的老师，轻易不会被家长闹到取证的地步。但问题远不止这些，下面我具体分析一下。

第一，从积极的一面来看，教师行得端，走得正，绝不怕被录音或录视频。

我们都知道教师从事的是阳光职业，只要行得端，走得正，绝不会怕什么录音和录视频，因为现在网络上有很多免费的教学资源，且还都是课堂教学的直播呢。为什么这些教师敢于这样做？就是因为这些教师敢于把自己的教学过程展示出来，既可以让有需要的家长下载学习以辅导孩子，又能让自己被更多人知道。因此说，录音与视频这东西，从积极的一面来讲，并不是什么坏事，关键看持什么心态去面对了。

第二，从消极的一面来看，录音或录视频会成为家校矛盾的焦点。

一般来说，家长想获得教师上课过程中的现象录音或视频，大都是通过给孩子配备相关的工具才能做到。但是问题来了，家长以什么样的理由让孩子在课堂上录音或录视频呢？自然是孩子以往受到了老师的不当批评与责罚，导致孩子内心不满或受到伤害的情况下，家长与老师沟通后无果才不得不出此下策。但是，如果家长们都普遍这样做，就很容易让孩子在听课学习过程中分散精力，况且当录音或视频被家长当作证据去告老师时，是否考虑到以后孩子在学校怎么办？又让孩子怎样看待老师，以及如何与老师相处呢？

第三，建议家长从教育的角度去培养孩子好习惯好品质，避免滋生事非。

录音或视频这东西，往往是家长被动保护孩子的举措，也充分暴露了家长平时忽视家庭教育的重要功能，导致孩子平时不能在家里被严格管教，自然到学校课堂上不能认真遵守纪律，才导致老师在维护课堂秩序时，不得不用批评或责罚手段。但是如果家长明事理的话，你认真想想，平时你重视对孩子进行认知和分辨的养成，重视家庭规则的构建与实践，是不是就可以让孩子养成自觉遵守规矩的好习惯？将好习惯带到课堂上，还会发生违反课堂纪律而被老师责罚，或者说不当责罚的现象吗？

第四，对于广大教师来讲，你应该了解家长和学生，教育和管理要个性化。

老百姓们常爱说一句玩笑话，说：“不打勤，不打懒，单打那不长眼。”意思很简单，就是对教师来讲，你得学会看人识人，在教学秩序管理过程中，你得抓住重点目标，绝不能滥用批评或惩罚手段。如何做到这一点呢？就是教师要学会调查研究，一个班就那么多学生，为何不多了解家长的素质呢？为何不做一个调查问卷看看哪些家长支持严格管理学生呢？为何不在教学秩序管理活动中采取艺术化管理措施呢？说白了，这就考验着教师是否能把工作干出技巧，能否把个性化管理灵活应用了。

结束语：家校矛盾不是现在就有，只是现在更为尖锐化，如果家长们不提高自己的育儿素质，不提升自己的综合素质。即便你再录音或录视频，你最终还是没有把目光放在合理教育孩子上面。如果让孩子成了家校矛盾的牺牲品，我看家长的责任要大很多。因为你没有教会孩子保护自己，因为没有好习惯养成而经常违反纪律，才招致被责罚的后果。不知道我这么说，家长朋友们是否赞成呢？因为教师群体中良莠不齐的现象是客观存在，而教孩子学会保护自己，不惹事，不违纪，才是以不变应成变的上上策。

家长用录音、视频状告教师，这样对自己的孩子好吗？

看到这个问题，心中产生的第一想法就是问题本身涉及了两个方面的内容。一是老师的师德问题，二是学生的做法是否可取的问题。 为什么我要这么说，家长手里的录音和视频都是学生录的。家长拿到这些证据后去告老师，为孩子讨回公道无可厚非。但家长这个做法已经严重影响了自己的孩子。

就老师而言，师德出现严重滑坡，他不再适合教书育人。100多段辱骂同一个学生的语音和视频，足以令人咋舌。如果让他继续教书，估计对学生产生的影响非常大，学生在这样的环境，这样的氛围中学习，影响是非常坏的。 有些学生可能会想，老师都是这么骂人的，我们骂别人几句也无所谓。这样的影响是非常可怕的。当然，这个老师也受到了应有的惩罚。不过，我觉得教育还是应该有他理性的发展。作为老师多给学生一些关爱，多一点理解和忍让。

再说学生和家长。学生为了保护自己，维护自己的合法权益，不得已采用这种方式也无可厚非。说这种做法是为了保护自己，伸张正义都不为过。毕竟老师长时间，多次辱骂学生。学生要讨回一点公道也情有可原。在此，我给学生及他的家长提点小建议。

1.处理好问题为最终目的

孩子受到长期辱骂，家长拿到学生录的视频和语音前是否已经知晓。如果家长提前知晓此事，应该及时找这位老师交涉。交涉不成功可以找学校领导出面调解。这样做一方面让自己的孩子不再继续受到伤害，不至于给孩子心里造成更多阴影。同时，也可以给这个老师一些警示，他会收敛自己的行为。通过这种途径，至少领导会找他谈话，勒令他改正，不至于一错再错。也可以让其他同学不受到不必要的影响。如果家长提前不知道此事，等家长拿到证据后才知道，说明孩子向家长隐瞒了事情，这样对她自己不利。一个孩子有事不让家长知道，私自录语音和视频，以此收拾这个老师，虽不说老师结果怎么样。至少说明这个学生心里是多么阴暗。从小就背着家长做这样的事，以后不知会做出什么事来。

2.给孩子养成正确的人生观，价值观

养成正确的人生观和价值观对孩子的成长很重要。录音和拍视频都是正确的做法，但要让孩子明白目的是保护自己，声张正义。在以后的学习中一定要学好争取处理类似问题。一个孩子有一颗正义的心是好事。但什么事可以做，什么事不可以做。什么做法是对的，什么做法不对。对与错只在一念之间。因此，从小培养好孩子，让孩子有一个是非判断的标准，有正确的人生观和价值观对她的成长才会有利。

3.要学会把握事情的度

其实，老师辱骂学生有损教师师德。学生完全没有必要录那么多视频和语音。在师德这个问题上，最多10条，已经足够。这些语音和视频一旦曝光，足以够他喝一壶。家长教会学生把握事情的度很有必要，在以后的成长过程中，她会有更多分寸，遇事适可而止。毕竟以后她面对的不仅仅是老师，还有同学及其他人。如果这个度把握不好，让孩子毫无节制的录语音和视频，长此以往，难保她不会录其他老师，其他同学，甚至是其他人。

4.同样的事不能有第二次

也许我的看法家长不一定认同，但事实如此。接下来只能是她和其他老师和同学相处。既然已经讨回公道，以后的路还很长，学生的成长是第一位的。家长要告诫孩子，在人不犯我的情况下，学会和他人友好相处。即便是别人侵犯了自己，不严重的情况下得饶人处且饶人。毕竟以后的路还很长。如果以后再录别人的语音和视频，争议的焦点不一定就是辱骂学生的问题。不可能每个老师都会做同样的事。如果录了同学的视频，涉及到人家的隐私，后果不堪设想，估计会在这样的做法中栽一个大大的跟头。

结束语:

老师辱骂学生固然不对，学生和家长的做法同样不可取。毕竟学生需要的是成长，需要健全的人格、健康的体魄、要树立良好的人生观、价值观。老师辱骂学生的问题已经成为过去，未来的路要学生自己去走。任何一个家长都不可能让自己的孩子变得心里很阴暗，这样既害人又害己。家长帮学生讨回公道的同时，要引导学生学会和他人友好相处，绝不可成为孩子的帮凶。如果过于纵容孩子，不是在帮孩子，而是在害孩子，孩子的一生不能毁在自己手里。尤其和同学交往，类似的做法更不可取，一旦触及对方的底线，人家的家长也不是吃素的，恐怕到时候难以自圆其说，付出的代价依然是惨重的。

一家之言，仅供参考

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家长用录音、视频状告教师，这样对自己的孩子好吗？

学生维护自己的权益没什么不好的。

1老师侮辱学生违法了，学生收集证据举报老师是正确的没有不妥之处。老师违法就要接受法律的制裁，只谈谈心对被侮辱的学生和其他学生都是不公平的，因为违法的老师已经没资格教书育人了。不违法的老师照样敢教。受辱学生是受害者，学生为什么不敢和她玩？不敢和她玩学生们怕什么？怕她继续举报别人违法？

2教师被告被撤销教师资格，对这个教师生活造成了影响。这是自己违法的后果，如果越违法越可以可以生活好，那还怎么起到法律的惩罚作用？

3这只是教师队伍中的极个别的败类，合格老师不会受到负面影响，这会更加纯净我们的教师队伍，是我们的教育事业越来越好。

很多家长觉得这是不尊敬老师的表现，这和尊敬不尊敬不沾边，我们尊敬老师，更要帮他认识到法律，法律面前人人平等。举报他就是在救他，要不他会越陷越深。

家长用录音、视频状告教师，这样对自己的孩子好吗？

一个人要坦坦荡荡的，尤其是小孩子，做这些偷偷摸的小人勾当，会影响到孩子三观的发展的。

偷偷摸摸的录音，偷偷摸摸的录视频，然后通过这个将人置于死地，这种行为是为人所不齿的。小孩子从小这样学，长大之后就会成为一个卑劣之人。

我侄女升入高中之后，有一天她告诉我，班主任想让她在班里当“特务”，我让她回绝了班主任。我非常讨厌这种行为，所以我当班主任的时候从来没有安插过这样的角色。班里秩序不好点，学习成绩差点只是对自己的业绩受点影响，如果把班干部都培养成小人，这是对他们的未来不负责任，我希望我的学生做一个正派的人，而不是爱玩阴的小人。

人与人之间相处难免会产生矛盾，与性格、利益等等有一定的关系。孩子与老师之间产生矛盾，应该分析矛盾产生的原因，积极寻求解决的办法，而不是通过玩阴招将老师置于死地。常见的阴招有：向校长告老师的状，向教育局告老师的状，偷偷地举报老师，现在又增添了偷偷录视频，偷偷录音等。这些招数都是见不得光的。如果家长做了，还行，因为性格差不多早就养成了，孩子就不要做了。不然会让人嘲笑有其父必有其子，或者“一窝坏”，就不好了。

造成老师讨厌的原因，一般是因为孩子学习不努力，调皮捣蛋，特别是上课时候有扰乱课堂行为，不完成作业，欺负同学等影响了班级正常秩序的行为。那些听话守纪的孩子，即使学习不好，老师也不会讨厌他。

作为家长，就应该教育孩子改掉坏毛病，努力学习，多从自身找原因。而不是想办法搜集老师的证据，扳倒老师。扳倒老师的结果，是双输，是“损人不利己”。老师扳倒了，而你什么也得不到。得到的只是从今往后，周边的人会躲得你远远的。

因为自己的关系，砸了老师的饭碗。当时可能没有想那么多，但是年龄越大，小时候做的这些龌蹉事越会抽打你的灵魂，让你不得安宁。除了孩子长大后成了个坏人，否则，他绝不会原谅自己小时候的行为。

最后，我还是想用刘备教育儿子的遗言来告诫一下各位家长：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为，惟贤惟德，才能服人”。十年树木，百年树人。教育好一个孩子，很不容易，但是，毁掉一个孩子，往往是很容易的。

家长用录音、视频状告教师，这样对自己的孩子好吗？

这样从小就教育孩子，重视证据，事实胜于雄辩。从小就增强了法律意识，促进社会进步，促进社会和谐。让那些不作为的官商，还有误人子弟的教师，他们就不敢再胡作非为。提出反对意见的人，自己就把标签贴在了他们罪恶的脸上，人民一目了然，无需解释。