痛惜！铜陵周安员老师因劝阻同班学生打架被家长怀疑体罚学生遭辱骂后自杀！你怎么看？
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老穆有话说老穆查阅了相关新闻，就目前而言，还并未确定尸体就是周老师，还需要等待DNA鉴定结果出来后才能确认。
但根据家属描述，男尸与周老师身上的穿着非常相似，除了鞋子脱落，皮带和衣物几乎一模一样。
老穆真诚地希望周老师还健在，这具男尸并不是他！
事件概要周老师执教的班级有两名学生打架，他在劝阻过程中，与其中一位男学生发生肢体冲突。
家长得知此事后，找到周老师，并要求他道歉赔偿，如果不道歉赔偿，就要曝光他的行为，并要求相关部门开除他。
后来，从校方监控里看到，周老师还被学生家长扇了两个耳光。
周老师报警后，民警要求他赔偿一定的检查费，周老师表示拒绝……
（一）孩子打架，教师又怎能坐视不管？管了以后，教师的自身权益又怎样得到保障？作为老师，当看到孩子打架时，必定会出面制止，但在制止过程中，倘若孩子不讲理，此时，老师的说教往往是难以奏效的。倘若没有一定的惩戒权，很难震慑住调皮学生，尤其是顽劣学生。
当老师合理使用惩戒权时，往往又会遭到家长的无理取闹，这个时候，老师的权益谁来保障？难道只能等待校方及教育部门的处罚吗？这个问题，值得深思！
（二）家长莫要护犊心切，孩子在校犯错，受到一点处罚又怎么了？倘若一味护着孩子，将来可是要吃大亏的！“养不教，父之过。教不严，师之惰。”孩子在校犯错，老师岂有不管之理？老师管严了，家长为何又要责怪老师呢？难道任其发展，不闻不问最好？
学生犯错，如果没人管教，将来很有可能走上犯罪的道路！这样血淋淋的教训还少吗？望家长三思之！
（三）教师惩戒权正在抓紧修订中，当它正式生效时，教师还敢使用吗？当遇到无理家长时，又该如何应对呢？或许这样的问题，教育部在修订方案时，会考虑到，我们只是杞人忧天！老穆也希望，我们真的是杞人忧天！
【结束语】老穆希望周老师能够平安无事，快乐地回到家中，与家人团聚！老穆也希望孩子的家长能通过这件事做好反思工作，从此不再护犊心切，宠溺孩子！
世间有公道，善恶终有报！不是吗？
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痛惜！铜陵周安员老师因劝阻同班学生打架被家长怀疑体罚学生遭辱骂后自杀！你怎么看？
触目惊心！刚为五莲杨老师管理学生受到的严重处罚而感慨万千、唏嘘不已，现在又看到了这则新闻，真令人愤懑哀伤、痛彻心扉！
我所知道的事实是：铜陵周安员老师劝阻六年级男、女两名学生打架，其中的男学生竟与他发生了肢体冲突；这名男学生家长知悉后，找到周老师，要求他道歉并索赔，否则，就曝光周的行为，还扬言要求主管单位开除他！而从校方监控视频里发现，该学生家长还扇了周老师耳光！ 周老师无奈报警，民警还是要求他赔偿一部分检查费，周老师不服，就有了后面的事！学生打架，老师去制止是理所当然的事，坐视不管是不负责任的表现，可以肯定的是周安员老师在劝阻的过程中，遭遇了不听训诫的学生，因而有了肢体冲突。
家长容不得自己的孩子在教师面前受丁点委屈，找周老师索赔，还打了周老师；明显，家长护犊的粗暴、鲁莽行为导致了周老师的尊严尽失，可以想像，周老师当时多么伤心和绝望啊！家长为何不能设身处地、换位思考一下呢？为周老师扼腕叹息，四十出头的年龄，正是教师出成果的时候，就英年早逝了！为家长感到悲哀，孩子在校打架，老师来劝阻纯粹是为你的儿子，为防止扩大事态管严厉了些，你就抓住老师的把柄，不仅要求赔偿，还为儿子复仇！素质何在？作为家长不应该反思吗？
痛惜！铜陵周安员老师因劝阻同班学生打架被家长怀疑体罚学生遭辱骂后自杀！你怎么看？
我本将心向明月，奈何明月照沟渠
现在全国各地的中小学已经陆续放暑假，对于辛辛苦苦忙碌了一学期的老师们来讲，应该松了一口气，借着这个暑假，好好放松一下。
最近几天的两则新闻，的的确确让作为教师的我心情难以平静。一位同行，因为体罚学生被教育主管部门予以解聘，纳入诚信黑名单。
今天又看到了周老师，因为处理学生纠纷被家长怀疑是体罚学生， 遭到家长的辱骂，并且威胁要开除他。周老师无法承受这突如其来的打击，投江自杀。
作为老师，在学校的教育教学管理过程中，处理学生之间的小摩擦，小纠纷，以及其他的违规行为，我觉得都是很正常的事情。
老师在制止学生打架过程中，肯定是先去制止有暴力倾向的一方。在制止过程中难免会跟学生发生肢体上的冲突，多数家长可能会对孩子进行批评教育，杜绝这样的事件再发生。
但是周老师遇到他的的确确是，很不寻常的事情，家长没有意识到孩子的错误，反而来以体罚或者变相体罚来让周老师承担学生检查的费用，扬言威胁要开除周老师。
在整个事件的处理过程中，我没有看到校方有什么样的表态。我觉得周老师在处理学生打架过程中是正常的履行教师职责，并没有什么有过错的。
其实在处理家校纠纷过程中，很多主管部门往往回息事宁人，总习惯让老师前低头认罪，以此来平息社会舆论以及家长的愤怒，寻求社会的安宁稳定。
周老师正是因为迫于各方的压力，只能无奈的赔偿学生的检查费用，无奈的向学生和家长道歉，并且承受被家长扬言要开除的威胁。
看到这样的新闻，让我想起了交警在处理一些交通事故的时候，往往回调查清原因，依据双方的责任进行事故的责任认定，按照百分比去划分。
为什么当老师与家长产生矛盾冲突时，我们的事件处理方往往会将老师推上风口浪尖，去承担事情的全部责任，我觉得这对老师是极不公平。
痛惜！铜陵周安员老师因劝阻同班学生打架被家长怀疑体罚学生遭辱骂后自杀！你怎么看？
正常履行教育职责，遭遇家长“碰瓷”，老师愤然离家！
题中所提到的周安员老师是安徽铜陵陈瑶湖中心校的一名老师。6月19日，周老师班上一名男生和一名打架，得知情况后，周安员老师迅速前往制止，在处理的过程中，跟男生发生了肢体接触（有报道称是男生不服管教，对老师动了手，老师把他按在座位上）。
这本来只是一个比较平常的教学事件，可以说是每个学校，每个班级，每个老师都会碰到的情况。我们碰到这种情况一般也是先喝止，大多数情况下老师出现，学生都会停手接受老师进一步处理。如果喝止无效怎么办？老师只能动手制止，以避免学生受到进一步伤害，周老师动手拉开打架双方，控制住比较强势的一方，这个处理有问题吗？我想并无不妥，周老师正常履行教育职责。
但是打架男生的家长对周老师处理颇有意见，到学校要要说法，带孩子做了一系列的身体检查，花费检查费近千元。家长要求周老师赔礼道歉并承担检查费用。周老师认为自己正常履行教育权力，没有造成不良后果，并无过错，拒绝道歉和赔偿。
学生男孩子一系列检查下来，身体有没有问题？我想是没有的，否则家长不可能只要求赔偿检查费。既然没有问题，那家长的检查是不是可以认为是“讹诈”和“碰瓷”？如果这样的行为不被阻止，那以后只要老师和学生有过肢体接触，家长都可以如法炮制，老师都要面对赔偿，那老师该怎么干？以后面对孩子打架，那只怕拉都不能拉，只能苦口婆心了。
事情并没有结束，家长不断到学校讨要说法。无奈之下，周安员老师主动报警。6月28日，辖区民警对双方进行调解，要求周老师承担学生930元的检查费，周老师仍然拒绝赔偿。为了尽快了事，周老师岳母代为赔偿学生家长930元，“家长”碰瓷”成功！
7月3日，周老师离家并拒绝接听任何电话，和家人失联，7月7日，警方在长江边找到和周老师衣着高度相似的遗体。可以想见的是，周老师历经了不甘，无奈，纠结……他不能理解为什么自己正常的教学行为会被家长讹诈，他不知道今后自己应该怎样进行教学管理，他甚至觉得无法面对学生，最后愤然投江。
总结语：我是提倡老师的惩戒权的，面对一些学生的严重的违纪行为，老师可以采用一定的措施，应该用立法的方式来告诉老师，何种方式是允许的，什么样的措施是禁止的。但是可惜的是，目前这一块的规定很模糊，学校，老师心里都没底，不知道惩戒的“度”在哪里。只要家长追究，罚站，罚跑步都可以被认定为变相体罚，家长有兴趣的话都可以向老师索赔，而且基本都会成功。痛惜！铜陵周安员老师因劝阻同班学生打架被家长怀疑体罚学生遭辱骂后自杀！你怎么看？
铜陵一位小学数学老师疑因两次师生冲突压力大而投江，我也是一位老师，看过人民日报官方头条号报道后，心中久久不能平静，老师兢兢业业、认认真真的工作，顾不上自己的父母和妻儿，没想到是因为教师的尊严而投江自杀，实在为这位老师感到痛惜。6月19日，铜陵周安员老师劝阻班上的一男一女两位同学打架时，与男同学发生肢体冲突，男同学家长到校要求周老师道歉并赔偿，据周老师的哥哥讲，学生家长到校打了周老师两耳光。周老师选择了报警，警方经过调解，让周老师赔偿体检费用930元。周老师不认可警方的调解结果，其岳母支付了这笔费用。
与周老师发生肢体冲突的男学生，在上个学期期末考试中数学考了年级第一名，周老师去怎么也想不通这个道理，7月3日离家失联，7月7日，他的尸体在长江繁昌段水域被发现。
对于周老师与男学生发生肢体冲突时的情形说得不够详细，到底是周老师打了学生还是学生打了周老师？如果周老师打了学生，导致了学生身体受到伤害，周老师也受到相应的处理，而事实上校方并没有说明周老师有体罚学生的行为。再说，周老师如果体罚了学生，应当向学生赔礼道歉，并支付相应的体检费用930元，而周老师拒绝支付，这其中说明了什么问题呢？据周老师的哥哥所说，学生家长扇了周老师两个耳光，这又到底是否属实呢？如果真的是学生家长打了周老师两个耳光，周老师报警后，警方又是怎么处理这件事情的呢？
现在老师的压力也太大了，最近爆料出来的师生关系都很紧张，针对班上学生打架，老师到底要不要管呢？如果老师不管教，那是老师的失职，出了问题老师是脱不了关系的。如果老师劝阻学生打架时，学生不服老师管教，与老师发生肢体冲突，学校是否站在客观公正的立场上来处理这类事件呢？如果老师受到学生家长的殴打或辱骂，老师的尊严又由谁来维护呢？周老师投江自杀一案，给当前学校的管理敲响了警钟，学生和家长对老师的不理解，让老师蒙受了很大冤屈，周老师为当前的处理方式感到绝望，于是有了轻生的念头，以结束生命的方式来表达自己心中的不满。周老师的这种做法令人惋惜，出了问题应该想办法解决，任何走极端的方式都是错误的。
现在绝大部分学校都有心理咨询室，当学生的心理健康出现问题时，老师都会把学生送到心理咨询老师处进行心理疏导，解开学生心中的结。而老师的心理健康出现问题时，学校领导是否解开了老师心中的结呢？
痛惜！铜陵周安员老师因劝阻同班学生打架被家长怀疑体罚学生遭辱骂后自杀！你怎么看？
可惜、可怜，可敬、可悲，劝阻学生打架被家长“碰瓷”，周安员老师愤而投江据安徽铜陵市郊区人民政府官方微博消息，7月15日下午，据长航公安DNA对比结果确认，7月7日在长江无为刘家渡段发现的男尸，系铜陵市郊区陈瑶湖中心学校失联的周安员老师，且通过视频证实排除他杀。
事件的具体经过，我这里就不再赘述了，各大媒体的报道，都非常清晰，直接切入正题：周安员老师的死，可惜、可怜，可敬、可悲！
为什么这样说呢？
第一，可惜了，周安员老师正值壮年按照寻人启事的介绍，周安员老师殒年43岁！
43岁，对于一名老师来说，正值壮年——教育教学经验丰富，经历充沛，正是施展才华的大好时光，可惜，周老师却因为管理学生，阻止学生打架（根据一般的经验判断，应该是制止一名学过跆拳道的男生欺负一名女生，但这只是判断，而不是事情的真实原因），被家长威胁（据封面新闻报道，被家长扇了一记耳光），还被要求在班级当着全班同学道歉!
于是，周老师毅然决然，选择了死亡——从此以后，他离开了钟爱的教学岗位，离开了他的学生，不可谓不可惜！
第二，可怜了，周安员老师的白发父母年幼子女43岁，正是承前启后的年龄，莫怀戚在《散步》中说：
我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。人到中年，肩负着家庭的重任，一肩挑着父母，那是过去；一肩挑着孩子，那是未来！
可是，周安员老师却因为工作，为了捍卫尊严，走上了一条不归之路，留下了白发苍苍的父母独自哭泣，留下了正值青春期的大儿子和尚抱在怀里的只有一岁的女儿，留下了欲哭无泪的妻子！人生四大悲事，周安员老师的家人就占据了三项：
老年丧子的悲痛痛，将由周老师的父母承担！可怜的老父母啊！
幼年丧父的孤苦，将由周老师的孩子承受！可怜的孩子！
中年丧偶的凄苦，将由周老师的爱人承受！可怜的女人！
上天如果有情，难道，补位这一家人鸣冤叫屈？
忽然想起了窦娥——六月飞雪，古今奇观！
第三，可敬啊，周安员老师用生命捍卫尊严记得多年前，我的一名同事，因为管教学生与家长发生矛盾，家长要求道歉，我的同事拒不同意，愤然辞职，留下了一首改编自裴多菲的小诗：
工作诚可贵，生命价更高；若为尊严故，两者皆可抛！
周老师却选择了用生命来捍卫尊严，就如同金庸先生笔下，为了证明没有偷鹅吃，而割开了儿子肚皮的妇女一样！
毫无疑问，生命，是这个世界上最宝贵的东西，但正如卢梭所说“每一个正直的人都应该维护自己的尊严”，而在尊严与生命的选择问题上，埃及著名新闻工作者海卡尔更为直接：人的尊严可以用一句话来概括：即他的信念……它比金钱地位权势，甚至比生命都更有价值。
周安员老师践行了海卡尔的观点，为了尊严，他选择了抛妻弃子，用生命捍卫尊严，如同鲁迅先生所说的“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，不可谓不可敬！
第四，可悲啊，教师的尊耀只能用死去捍卫面对问题，感性的表达，很有必要，但理性的思考，才是最为可贵的。面对周老师的以死捍卫尊严的悲剧，但我们不得不思考另一个问题：教师的尊严，为什么要用死来捍卫？
近些年来，随着人们维权意识的日益高涨，过度维权已经成为依法治国的拦路虎。而过度维权，再教育上，更是常见，特别是面对老师的教育。我的一名粉丝“和平最贵”就说：
老师难当，碰到学生之间冲突，不管事吧会被双方家长告失职冷血无德。管事吧，老师会被家长告偏心缺德，出手稍重了被骂体罚殴打，出手轻了会被骂老师不敢管，言语轻柔了学生不听老师话，言语重了老师被投诉辱骂学生。管不好，家长会告老师无能不称职，混家长找老师麻烦太容易，各个麻烦叫起真来都能置老师于难以摆脱困境中。老师真不易，天天在皮孩子与混家长之间踩钢丝绳！可是，面对老师的合法权益受到侵害，正当的管理教育受到家长的质疑乃至无端阻挠甚至恶意威胁以至于殴打辱骂的时候，谁能为老师主持公道？
学校多一事不如少一事，把老师推向前台！
某些部门为了所谓的大局，动辄拿老师开刀，轻则处分，重则开除（五莲的杨守梅老师遭受“三连击”，就是明证）！
所以，当老师只能用死来捍卫尊严的时候，这就是可悲——老师个人之悲，教育之悲，乃至社会之辈！
第五，呼吁，让老师有尊严的站在讲台上或许，面对这样的悲剧，我应该从老师自身身上，去挖掘原因，比如，不能正确面对挫折，意志不坚定，性格太软弱等等。确实，从法律上来说，自杀自伤，主要的责任者，肯定都在于个人。
但我没更应该关注，作为知识分子，教师，将脸面看得比什么都重要——这个脸面，就是尊严！
我曾经不止一次呼吁过，教师，首先应该是一个大写的人，一个挺直腰杆、堂堂正正站立着的大写的人！我也不止一次强调，跪着的老师永远教不出站起来的学生！
但事实上，现在的教育，已经将学生和家长当做了上帝，面对极个别的家长和学生，老师，只不过是匍匐在他们面的奴仆而已——跪着的老师，满足了及个别人的征服欲，却给我们的教育，带来持久的伤害！
所以，作为教育人，三水三心再次呼吁，“国将兴，比尊师而重教”，只有让所有的老师，有尊严的站在讲台上，知识才能传递，文化才能传承，文明之火才能延绵不绝！（三水三心所有问答皆为原创，不得转载）
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