如何看待曾经的第一名，因谈恋爱被班主任拆散，就捅杀师母，被抓后连说解脱了？

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“终于解脱了！······”这是杀人犯刘某被抓获时说的一句话。

你是解脱了，可是你的家人能解脱吗？被你杀害的师母，她在九泉之下能原谅你吗？师母一家人能原谅你吗？学校能原谅你吗？社会能原谅你吗？

都说“冲动是魔鬼”，一点也不假，就因为班主任不让你谈恋爱，你就如此怀恨在心？班主任也是为你好呀！倘若你当初要是听班主任的话，又何至于沦落到今天这个地步？

今世没有后悔药，愿你来世不再糊涂！

19年前，当时还在上高三的刘某，因为与同桌谈恋爱影响了学习，所以班主任将其拆散，并教导他们，要好好学习。

没曾想，刘某却怀恨在心，于2000年4月18号晚，敲开了班主任家的门。当时班主任不在家，他的妻子招待了刘某。

师母因忙于照顾四岁的孩子和收拾衣服，先让刘某进屋坐几分钟，没想到，刘某却拿出匕首，无情地刺向师母，还向只有4岁的孩子下手，幸运的是，孩子没有生命危险，被救了回来，而师母却永远地离开了。

孩子的教育问题，不应该只以成绩为重，更要注重孩子的德育。品德对于一个学生而言，至关重要，倘若孩子的品性出现了问题，即便成绩再好，又有何用？将来必定是要出问题的。

老穆认为，我们在孩子小的时候，就要加强孩子的感恩教育，让孩子懂得感恩，学会感恩，并将这种感恩付诸于实践当中去。

正确的价值观对孩子成长十分关键，正确的价值观能让你分清善恶好坏，正确的价值观能让你心理健康，正确的价值观能让你身处贫寒家庭而不觉卑微。

正确价值观的养成，不仅需要家长从小教育，更需要学校老师的正确引导，这种引导，要从幼儿园开始抓起，莫等待高中再去引导，那就晚了。

步入青春期的男女，不免会遇到“早恋”的困扰，这个时候，家长要做好预防工作，让孩子意识到早恋的坏处：

【1】影响学习成绩；

【2】破坏原有纯洁的同学友谊；

【3】影响身心健康发展；

【4】容易走上犯罪的道路。

【5】其它·····························

在实际教学中，我们不得不承认一个事实，那就是“有的学生骂得，而有的学生却骂不得。”活泼开朗的学生，你说他两句，他最多当时难过，过一阵就好了。而有的学生，你若说他两句，他会记在心上了，这种“记忆能力”，往往能保持几十年而不忘。

所以，我们的老师平时要注重观察学生，了解学生的性格特点，尤其是面对高中生，更要注重方式方法，因为他们基本成人，有自己的想法，更有自己的自尊，倘若这一块受到“挑战”，他们很有可能会“奋起反击”。

教育很重要，方法第一位。

【结束语】老穆不希望这样的悲剧再次发生，因为受伤的不止学生与老师，还有学校和社会。老穆提醒大家，凡事要三思而后行，凡事莫要冲动行事，因为冲动是魔鬼！

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如何看待曾经的第一名，因谈恋爱被班主任拆散，就捅杀师母，被抓后连说解脱了？

为解决早恋问题，老师给其交朋友，表示不反对他她的友情。说明为了班级的荣誉，应该怎么做，压力吓唬不行。因为生命诚可贵，爱情价更高。老师最终是班级不出事为目的。这个问题像每年治洪水一样，要用"大禹"的治水方法，不可用"鲧"的办法

如何看待曾经的第一名，因谈恋爱被班主任拆散，就捅杀师母，被抓后连说解脱了？

当个高中老师也真的挺不容易的呀。工作累不说，你看看这管学生都给管出人命来了。

我们来回顾下这个“恶性”事件。

事件回顾：

其实这个事件发生在19年前，也就是2000年的4月18号晚，当时上高三的刘某才假借学生的哥哥的名义，敲开了班主任家的家门。当时班主任的妻子忙于照顾四岁的孩子和收拾衣服，把刘某才让进屋里，静坐了几分钟后，刘某才亮出一把长达30厘米的尖刀，把刀架到正在叠衣服对他毫无防范的师母的脖子上，师母哀求他不要伤人，并瞅准时机想推开尖刀，刘某才的被自己的刀刺伤。他盛怒之下，拿出准备好的另一把15厘米的匕首刺向了师母，一共捅了七八刀，直到师母一动不动。当他准备逃离时，班主任家当时还不足4岁的孩子吓的嚎啕大哭，黑心的刘某才上前踹了几脚，直到孩子没有发出声音才离去，还好，这个孩子后来后来被就回来了。师母却惨遭不幸。

原来是因为刘某才与本班的女同学早恋，影响了成绩，班主任知道后，批评教育后拆散了这对“情侣”，并且因为刘某才的学习成绩下降把家长也叫到了学校。是刘某才怀恨在心，“班主任叫我没有老婆，我就不让你有老婆”，于是罪恶的一幕就产生了。

不过2019年6月24日，化名赵敬才的刘永才被警察抓捕归案，至此藏匿了19年的刘永才结束饿了他每天胆战心惊的逃亡生活。被警方抓获时连说”终于解脱了，终于解脱了”

罪恶会得到惩处，但是失去生命的师母永远找不回来了。

那么作为家长也好老师也好，在面对青春期孩子早恋的事情，如何跟孩子沟通的确是个大问题。我现在一个同事就是和她老公高中的同学，修成的正果，他老公可是被老师看好冲击清华北大的好苗子，因为谈恋爱，成绩下滑，找了谈话，结果男孩子把原话都告诉同事了，大意就是“你要好好学习，考上了清华北大，什么样的女孩子找不到，为啥非要选择这么个普通的女孩子”，哈哈！到现在我同事想起来还骂他们班主任呢，街上碰到也不理她的老师。

看来如何跟恋爱中的孩子沟通是很讲究艺术性的，简单粗暴的棒打鸳鸯，就会像给自己埋下祸根，像刘永才一样，当然这样的人也比较少，但是像我同事那样对老师心生怨恨也不是好事。

作为老师在面对孩子的情感问题的时候，解决的时候孩子要注意方式方法吧。不然的话既会伤害到孩子脆弱的情感，也许会给自己招祸。

平心而论，青少年正处在长知识、长身体的阶段，初度人生，不谙世事，不健全的人格使他们缺乏成熟的判断力，青春懵懂使他们充满情感的力量。一些孩子的精力旺盛，时常感到有劲没处使，想方设法寻找发泄的机会，那就有可能导致打架、斗殴、恶作剧，包括谈恋爱都是荷尔蒙爆棚的展现！一些人遇上某一件具体的事情或矛盾时，那种朦朦胧胧的理智常常不能战胜瞬间燃烧起来的情感力量。刘某才不就是一时的偏激导致人性的泯灭。干出了人神共愤的事情，他也终究会为自己的所作所为付出惨痛的代价。

任何事情堵不如疏，站在孩子立场，跟孩子好好的交流沟通，也许孩子当时想不明白，理解不了大人们的这份苦心，但是也不能态度强硬，硬是拆散孩子，我觉得这样也不会达到你所预期的目的。所以站在孩子的角度，耐心的给孩子讲道理，如果孩子不听，你就撒手不管，放任他们。任由他们交往，有的时候，他们交往一段时间自然就心凉了，你又何必非要做那恶人呢。如果两个孩子恋爱根本没有影响成绩，反而互相促进，共同进步，为啥非要拆散一对有情人呢！

　　网友们对这件事是怎么看待的，请网友们留言发表下自己的看法。对于早恋的孩子该怎么处理。有什么高见也请留言分享。

如何看待曾经的第一名，因谈恋爱被班主任拆散，就捅杀师母，被抓后连说解脱了？

山东临沂的刘永才，中考时以本乡镇初中全校第一名的成绩考入当地重点高中，进入高中后，成绩曾名列前茅，在高二的一次学期考试中还取得过全班第四的好成绩，谁会想到这么一个本可以在学业上拥有光明前途的孩子，会因一时的是非不明，而成了杀人犯？

2000年4月18日那个傍晚，他以自己哥哥的身份，以来给弟弟开家长会的理由骗师母开了门，又用15厘米长的匕首刺了师母六七刀，直至毙命；接着又将受到惊吓嗷嗷大哭的班主任刚满4岁的孩子狠踢几脚，直至哭不出声后，连夜潜逃。从此走上了隐姓埋名、寝食难安，过上了人不人、鬼不鬼的生活。这一藏就是19年。

然而，法网恢恢，疏而不漏，正义或者迟到，但绝不会缺席。公安部门一直没有停止过对他的通缉，直到从大量使用假身份证的人中慢慢找到线索，于6月27日晚，将潜逃19年的杀人嫌疑人一举抓获。

纵观刘永才的弑杀师师母一案，是什么样的深仇大恨让他做出如此大逆不道的选择呢？

据被俘获的刘永才交待，是因为自己和班主任“不对付”，是班主任看不惯自己导致自己的学习成绩下降，并叫家长到学校，让自己对老师怀恨在心。然而，知情人透露，刘永才成绩直线下降是因为和同桌谈恋爱，班主任知道后对他进行了批评教育，并“棒打鸳鸯”将他俩的位置调开，拆散了他俩，于是刘永才怀恨在心，上门杀了班主任的妻子，意在“你让我没了老婆，我也让你没有老婆”。

在所有的犯罪案件中，小徐老师最接受不了的是杀人，而在所有杀人案件，小徐老师最接受不了的是弑师杀亲，当一个还没有走向社会，还没有为社会贡献价值，甚至他的所有经济来源和谋生知识的来源均来自老师和父母之手时，他却杀死了对自己有哺育和教育之恩的父母师长，难道世界上还有比这更恶的行为吗？是什么原因致使某些正在受教育的学生走上了杀人犯罪的道路，甚至是杀了自己本该感激的父母师长？

面对一个个青少年恶性伤人事件，特别是伤害自己的父母、爷爷奶奶和老师的行为，我们到底该反思什么？

今天人人都重视教育，因为良好的教育可以改变孩子的人生，可以给孩子好的大学，好的工作，所以我们急功近利，我们考什么教什么，我们“唯分是图”，我们穷其所有时间和精力来教育孩子如何做题，如何刷分，却独独忘了教育的底线不在于考多少分，而在于在成为一个什么样的人。

刘永才曾经是一个学习成绩很好的学生，但他不感恩当自己因谈恋爱而成绩下滑被班主任的批评教育，更认识不到自己的幼稚和放纵而迷途知返，反而将这一切归为老师对自己的“看不惯”，将班主任当作自己的仇敌，将仇恨的尖刀丝毫没有畏惧之心的刺向无辜的师母，甚至不放过毫无反抗之力的4岁幼童。我们不仅反思，这个19岁的孩子他的行为有底线吗？

他有道德底线吗，他懂得感恩老师吗，他懂得老师批评教育他是为了他能考上大学吗？

他有法制底线吗，他知道杀人偿命吗，他知道他杀人会带给两个家庭什么样的灾难吗，如果他不懂师恩，他总该想想对自己父母的伤害有多大吧？

他懂得生命的宝贵吗，他体验生命只有一次的宝贵吗，如果不懂得珍惜他人的生命，他总该懂得父母把自己养育大的不易，从而珍惜自己的人生吧？

他参与过生活吗，他体会过生活的艰辛吗，他能设身处地为他人着想吗？

……

也许以上这些，教试的时候都很难考查，即使有些道理我们在课堂上说了数遍，但是缺少了社会实践和深入内心的体验，也是没有效力的。而如何让孩子从小成为一个明德行、正心性，深入生活，懂得感恩，勇于担当，能从自私自利的小我情怀，上升为有责任担当的大我境界的人，才是我们教育的底线所在。

现在教育上有一个怪现象，一直令小徐老师不解，那就是一旦学生出现问题，大家更喜欢教育的不是学生自己，而是将责任推给老师，好像现在的老师成为学生一切问题的根源，全社会都在不余余力的教育老师。呜呼哀哉，无法可想，教育学生如何做人的老师成了被人们教育的对象，而犯错误的学生成了众人为其开托责任的对象。这是多么滑稽荒唐的一幕。

请大家去中小学的课堂上去看一看：

• 1、有多少学生在本该努力学习，力求将来有能力回报养育、教育他的人的学生们，他们在如花的年纪睡大觉、捣乱、没心没肺的玩耍；他们以不怕老师为荣，以老师对他们的无奈为莫大的荣耀？

• 2、有多少老师面对学生的不良行为，温言细语不起作用，但是他们不敢管，不能管，直至明哲保身，睁只眼闭只眼？是谁将老师逼到进退两难的死胡同？
• 3、有多少家长一方面又对老师的严格教育指手划脚，嗤之以鼻，一方面又要求自己的孩子在学校成绩优秀，但又免受学习之苦？殊不知“巧妇难为无米之炊”老师不是神明，学生亦不是，离开老师的严格教育，离开学生的不懈努力，想成功，那是天方夜谭，到底该受教育的是谁？

任何一个人的成长都是一个循序渐进的过程，1－6岁是孩子建立规则最关键的时期，本应教会孩子尊重父母、建立朴素的是非规则观念时，我们家长却惯着、宠着，失去最佳的教育机会；6－12岁小学期间，本应该是老师一面传授道德教育、法制教育、生命教育、信仰教育、生活教育等一系列底线教育的规则，并不断用规劝和强制的方式来不断规范学生的思想行为时，而我们的社会却在质疑老师的教育方式，再加上一些底线教育虽然在口头教育但却不去践行，从而达不到教育的效力。这一切都助长了孩子的胆大妄为，无法无天。

总之，一个娇宠无度，缺乏规则教育的家庭，一个战战兢兢、只能退而自保教师群体，一个急功近利、无所适从的教育现状，是教育出胆大妄为、无法无天、没有责任担当，不懂尊重生命、不懂感恩的学生的根源，学校教育更需要家长的支持和理解，更需要全社会的支持和合力，只有这样我们才不会为越来越多的年青一代的不良行为买单。

当刘永才19年逃亡生活结束之时，他连说“解脱了，解脱了”，然而他解脱的是不再东躲西藏的“逃亡”生活，而他无视老师的教诲之恩，反而杀害无辜的师母，踢打幼童，造成班主任一家家败人亡的悲惨生活，这一切罪行真得能解脱吗？

如何看待曾经的第一名，因谈恋爱被班主任拆散，就捅杀师母，被抓后连说解脱了？

案件原由

19年前，2000年4月18日的那个夜晚，临沂二中高三学生刘永才窜至班主任袁某家中，将其妻子艾某杀死。原来刘永才因与同桌女生早恋，学习成绩直线下降，班主任袁某对其批评教育并将两人调换了座位；刘永才认为袁老师故意拆散“鸳鸯”，一怒之下行凶杀人，作案后畏罪潜逃，从此杳无音信。今年6月27日，刘永才被临沂警方押解回到家乡临沂，他说自己终于“解脱”了。

教师要做守法模范。宪法、教育法、义务教育法、教师法、未成年人保护法等诸多法律，都为正确地教育教学行为提供了法律依据，在保护学生权益的同时，也规范着教师的行为。作为教师，不仅要会教书育人，更要会学法、懂法、守法、用法，严格在法律规定的范围内从事教育教学活动，积极做一个守法模范，保护好学生的同时，也要保护好自己。

教育要求师德为先。教育的最大特点就是以德服人，身教重于言教，教师应以个人高尚的道德品质和情操，去感染学生，让学生发自内心的尊重和敬仰老师；优秀师德突出地表现在教师的教书育人的整个过程和每个环节中，细节决定成败，只有始终恪守师德、师道、师风的老师，才能真正赢得学生的诚挚敬爱与敬佩，才能真正成为一名学生心目中的好老师。

育人必须遵从规律。任何一个行业都有它固有的“道”，教育也不例外，教育的“道”就是教育规律。我们所熟知的教育教学规律有:教育受制于生产力，是特定时代生产力水平的体现；教育始终是特定的统治阶级的教育；教育须服务于社会并引领社会；教育须循序渐进、因材施教，教育须助力孩子的身心健康发展等等；教育内容须既具有实用性，又要有精神性，实用性与精神性必须统一；教育须适应社会发展，为社会培养各级各类、各行各业的人才；教育要发展，一方面须继承本民族的传统，另一方面须借鉴其他民族、其他国家的教育成果。凡此等等，都是人类教育规律的精华，身为教师不可不知！

说教符合成长特点。教育不仅要以德服人，更要以理服人，说服教育是当下学校教育的最主要方式，说服教育就是摆事实、讲道理，以理服人。要做到以理服人，首先要明确说服对象的成长特点，中小学生在不同成长发育阶段要有不同的说服教育方式和手段: 小学生可以勒令执行，中学生就必须做到有理有据，高中生更应该充分考虑心理、性格、情感、态度等等诸多方面的因素，来进行说服教育，否则就会适得其反，甚至引发恶念、导致违法犯罪，山东临沂学生刘永才行凶杀人恶性案件，就是一个典型案例，教训深刻！

刘永才案深刻说明了，教育不仅仅只是一个良心活，更是一个高难度的技术活，稍微一个不留心，就可能导致不可预知的严重后果。这个案例警示我们: 教育有风险，行事需小心，做老师不得不慎之又慎！

如何看待曾经的第一名，因谈恋爱被班主任拆散，就捅杀师母，被抓后连说解脱了？

今天看了这则新闻，确实挺震惊。

话说山东临沂刘永才，当年中考以全镇第一名的成绩考上了当地某重点高中。高中期间学习成绩一直不错，到了高三的时候，由于早恋，成绩有所下降。究其原因，是因为春心萌动了，与同桌女同学一起坠入爱河。班主任老师得悉后，狠下杀手，棍挑鸳鸯，将一对爱情鸟给生生地分开了。

按说这种事情在高中里是司空见惯的，班主任知道这件事情后是一定要将鸳鸯打散的。那些鸳鸯鸟要么就真散了，要么转入地下，不敢公开秀恩爱了，与老师结下仇的基本上没有。这是因为，人再糊涂，也能懂得老师这样做，实际上还是为了自己，而且明白自己也是违反学校的纪律的，老师管自己是正管。

但是，这事放在刘永才这里，却是怎么也受不了，他狭隘的心里马上生出了恶毒的邪念：你不让我有老婆，我也不让你有老婆。于是，他带了两把尖刀，趁老师不在家，摸到老师家里将师母捅死。

这件事情发生在2000年的4月。

得手后，他隐形埋名，买了一个假身份证到外面打工。

2019年6月27日，潜逃19年的杀人犯刘永才终于被临沂警方抓获。等待他的，必将是迟到了19年的死刑。

怎么看待这件事呢？我认为：

学生的变化速度常常会超过老师的适应程度，老师们都有这样的体会，当你送完一届学生，再接一届新生的时候，你会突然发现，之前的教育方法用在这些新生的身上不能奏效了，真的是变化太快了。

所以，作为老师一定要顺应时代潮流，学会变通。比如体罚，这一届学生，由于不听话，或者不写作业，你扇一个耳光，他泪流满面，表示痛改前非。而换了一届学生，却跟你闹开了，甚至要还你一个耳光。一直让你觉得不可侵犯的师道尊严就这样变得踪影全无了，当你改变不了学生的时候，只能改变自己了。换一种教育方法，是非常必要的。

用一个成语说就是因材施教。对那些心胸比较狭窄的学生，在教育的时候一定要讲究方法，不能硬强着来。你得考虑到他可能会蛮干，所以在批评之后，一定要安抚好，使他不会产生报复或者自残的念头。

老师一定要学会保护自己，现在不仅是学生难管，有些家长也是很难缠的。不论是在做学生工作，还是与家长的关系，一定要疏通了，不能产生和激化矛盾。尤其现在网络比较发达，一件小事一旦在网上发酵，你就得吃不了兜着走，到时候，谁都帮不了你，因为你的上级也正自身难保着呢。