为什么有的孩子补课后成绩还是不提高？
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老穆有话说老穆思考了一下，能够到补习班参加补课的孩子，大概分为以下这四大类型：
第一类：不得不补型。孩子成绩已经落后了，再不补以后就没有学上了。
第二类：提优型。孩子成绩已经很好了，但想更上一层楼。
第三类：跟风型。人家都在补，我不补，是不是没面子？是不是落伍了？
第四类：被迫型。孩子不愿意补，父母要求孩子去补，生怕孩子落后。
从理论上来讲，孩子补课了，就应该进步，只不过是进步快与慢的问题，只不过是进步多与少的问题。
但从现实结果来看，却不是那么一回事。许多孩子补完课，还是没有什么进步，为此，家长与培训机构吵架、退钱的也不在少数。
那么，孩子补课为何会出现没有进步的现象呢？老穆为大家简单分析一下，感兴趣的家长可以看一下，或许对你们有所帮助。
（一）所选培训机构是否正规？老师是否有从业资质？家长是否进行了试听？老穆提醒各位家长，我们在为孩子选补习班时，一定要先做个调查，再决定是否报名。不要只看广告而不看疗效。
家长在报名前，一定要与孩子的老师见上一面，了解一下老师的情况，同时，可以旁听一下老师的上课情况。如果觉得不错，就可以报名了。倘若不好，则另换老师或另换一家。
（二）孩子是否愿意接受补课？听课效率是否高效？家长要了解清楚如果孩子不愿意补课，你强行让孩子补课，即便孩子来补课了，补课效果也就可想而知了。
再者，孩子上课时，如果条件允许，家长可以旁听，或在一旁进行观察，看看孩子真的在认真听。如果没有，课下要及时提醒孩子及任课老师。
（三）学校课堂是重点，机构补课只是有益地补充，万不可本末倒置。有的孩子补课，往往会犯本末倒置的错误。学校课堂不认真听，反倒校外补课时格外起劲。试想一下，这样补课效果能好吗？
作为家长，一定要与孩子沟通，检查孩子课堂笔记情况，确保孩子课堂要高效。
（四）补课，补什么？是否具有针对性？家长要与补课老师沟通好。有的家长补课，连孩子补什么内容都不知道，这就不应该了。我们家长要及时与老师沟通，询问老师本节课讲什么内容，本月打算讲什么内容，这些内容与孩子目前存在的问题是否相吻合？
倘若家长能把好这一关，孩子成绩的提高就指日可待了。
（五）家长还要了解孩子本周补了哪些内容，等孩子到家后，家长再找来同样的试题测试孩子，倘若孩子答不出来，则说明补课的效果不大。家长要及时与机构老师取得联系，询问原因。（六）补课效果的体现，本就有一个长期性，是一个厚积薄发的过程，不可能一下子提高，家长在确保孩子认真学习、老师认真教的前提下，保有耐心，3—6个月后，应该能见成效。倘若没有成效，则要再与老师沟通，询问原因，并确立下一步的教学计划。【结束语】老穆提醒各位补课的家长，我们在把孩子送去补习班后，不要就觉得万事大吉了，就可以坐等“收获”了，这是错误的想法。我们家长要及时跟进孩子的学习进度，积极与老师沟通，让老师有一定的压力，老师有了压力，自然也就更加用心了。老师用心了，孩子的成绩也就容易提高了。倘若你不闻不问，你可能连孩子考差的原因都不知道。难道不是吗？
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为什么有的孩子补课后成绩还是不提高？
为什么有的孩子补课后成绩还是不提高？
针对这个问题，子木老师将认真分析，并给予真诚的建议，希望能对您有所帮助。
孩子补习后成绩没有提高的原因总结如下：1、孩子不认真。一般而言，孩子在补习班学习和在学校一样，漫不经心，不专心、不认真，没有学到什么东西，成绩提高自己只是幻想。
2、孩子不复习。比较认真，最起码认真听讲了，也认真做作业了，但是仅限于在补习班，回家后和回到学校跟往日一样，不愿意下功夫，不认真复习，遗忘让他的补习成效不明显。
3、补习班老师补习没有计划。没有根据孩子的具体情况制定具体的学习计划，由于针对性不强，导致补习效果不明显。
4、补习班老师教学水平不高。补习班老师水平也是参差不齐的，如果老师教学水平低，孩子根本不愿意学习，迫于家长压力，在补习班耗时间，自然没有任何效果。
5、孩子在校学习不认真。孩子成绩较差，虽然补习班老师也很认真，教学水平也高，但是仅仅依靠周末的一次补习，弥补不良巨大的亏欠，补习成效不明显。
针对这些，我们如何提升孩子的成绩呢？第一、要明确孩子补课的原因。很多家长把孩子送进补习班，有各种因素：
1、周末或者节假日孩子没人管，把孩子放在补习班里，有人看着放心。
2、学生成绩很差，基础不好，通过补课提高成绩，这是绝大多数的家长的想法。
3、孩子成绩还不错，但是邻居家孩子补课了，咱也得补，别落下了。
等等。
别管什么原因，家长要做的就是，要让孩子明白，在这个时间里，补习将是有效提高自己成绩的重要途径，家长的钱也不是大风刮来的，也是一点点挣来的，父母这样做就是为了孩子将来有一个美好的前程。
第二、要了解孩子的心思。孩子对补习班什么态度？
1、有的孩子无可无不可，自己无所谓，家长让补就补呗。
2、还真不想补，觉得补课是浪费时间和金钱。但是家长不允许，要求孩子必须补。孩子无奈去补课。
3、孩子想补课，觉得自己成绩需要进一步提高。
无论是什么心思，都要让孩子知道自己该做什么，不该做什么。不能抱着无所谓的态度，敷衍塞责最后害的还是自己。
第三、要清楚孩子的学习状态。1、有些孩子有着良好的学习习惯，对于学习很重视也很努力，由于一些原因，导致成绩不理想，希望通过补习班老师的辅导，提高成绩。如果是这种情况，孩子的成绩经过一段时间的补习，没有什么效果，家长就要考虑换补习老师了。
2、有些孩子学习习惯不好，导致成绩很差，自己也想学好，但是自控能力较差，补习一段时间之后，成绩不见提高，如果是稳定的，稍有提高，那就继续进行；如果成绩不见提高，反而下降，要分析原因，是老师要求不严格，还是孩子实在不适应这种补习方式？
3、更有些孩子，平时在学校里不认真学习，虽然经过每周一次的补习，也学到了一些什么，但是学过之后，也就丢在一边了，根本不复习，掌握的一些东西，也就随之遗忘了。补习效果自然难以体现。
总之，补习的目的更多的是拾遗补缺，真正提升成绩的还是平时在学校的学习，决不能本末倒置，拣了芝麻丢了西瓜。概括起来说：1、端正学习态度。认识到自己学习是为自己学习，目前补习是不得已而为之。2、培养良好的学习习惯。学习后当天复习，下一次学习之前，要做好预习，明确学习目的。要主动学习，在学校里认真学习，把疑难问题集中起来，利用周末时间弄会这些知识。3、家长要加强监督，对孩子每天所学内容有个了解，适当进行检查。当然，这些前提是与孩子充分沟通好，与孩子达成共识，这样才能真正提升孩子的学习成绩。为什么有的孩子补课后成绩还是不提高？
导语：无论做什么事情用同一种标准衡量的方式是不对的，补课这样的一件事情也是因人而异，还要视具体情况而定。💗欢迎来到蔡蔡小予的回答天地，我将竭尽全力回答问题💗
01仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。
有些孩子从小打下了一些学习基础，也有比较好的学习习惯，知道一些学习的方法，消化吸收知识得比较好。这些孩子去补课，对他们来说，是一种巩固和提高。投入了更多的额外时间去学习，并进行精准的学习，那么成绩就有所提高。底子在那，得到了补习的帮助，那就是锦上添花，岂是蓬蒿人？！
02种树一年与种树十年，岂能相提并论。
有些孩子本身基础就差，所谓基础差，就是好多年的学习都没重视，有很多知识缺漏。好了，现在想冲刺一下，妄想补课补这么一两学期就要能够与一直踏实读书的孩子成绩一样，这有可能吗？一直以来如果都没有好的学习习惯，不爱学习，去补课也是比较被动学习，那么效果微乎其微。学习不是一朝一夕的事情，甚至是一辈子的事情，不是一学就有效果。不吸收的，成绩不一定能够提高。
03人与人的差别有时候就是这么大。
人与人之间是有差距的，如果付出了同等的时间和努力，仍然有差距，也许他真的不是那块料，也真的不是那块料。要注意培养他感兴趣的事情，让他在感兴趣的事情有良好的发挥，获得个人的自信，让他能够体现自己的价值。
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为什么有的孩子补课后成绩还是不提高？
我的一个同事。孩子从小学四年级就开始上补英语，成绩还不错。到了初三，因为作业太多，就停止了补英语，中考时英语成绩不理想。数学也是大班儿，小班，一对一都补过，花了不少钱，中考成绩却不理想。
一味补课，效果并不理想。一定要找到孩子的症结所在，是智力因素还是非智力因素。是非智力因素就要帮助孩子培养习惯，训练注意力，找到适合自己的学习方法。是智力因素，就要根据孩子的具体情况，不能过高的要求孩子，防止孩子的心理出现问题，因为欲速则不达。
为什么有的孩子补课后成绩还是不提高？
女儿的同学参加校外补课的很多，但是补课后成绩并没有提高，有的同学成绩反而下降，针对这种现象，我想分享一些个人的看法：
1、 了解孩子的意愿
首先我们要弄清楚，孩子参加补课是自我意愿还是父母的意愿？如果是父母强行要求，来自父母或是老师的压力，孩子迫不得已去补课，学习效果自然不理想。若是孩子并没有学习的动机，补课只是为了应付父母或老师，内心则会产生抗拒，补课也只是一种敷衍了事，孩子虽然坐在课堂，但是心思并没有真正放在学习上。
2、 过度依赖于补习
补课，只是对孩子某方面学习的辅导提高，孩子学习的重点应该放在课堂40分钟，认真上好每节课，充分利用课堂的时间有利于孩子学习成绩的提高。如果孩子过度依赖补习班，认为上课听讲并不重要，课后还有补课，若有这样的想法，结果只会事与愿违。
父母不要给孩子灌输课堂听不懂可以补课的想法，不要以为孩子上补习班就可以万事大吉了，如果孩子没有把握课堂40分钟，过度地依赖补习班，结果可能会有失望。
3、 孩子时间和精力的分配
如今，各种各样的补习班让人眼花缭乱，我们在选择补习班时以什么为标准？为了能够让孩子提高成绩，父母不惜给孩子选择多种补习班。
有的孩子甚至参加了五六个补习班，特别是每到周末，孩子忙碌奔走于各个补习班，弄得疲惫不堪。孩子的时间和精力是有限的，体力的透支，学习效果自然不会太好，有时，父母的急于求成只会适得其反。
补课，父母要根据孩子的实际情况去选择，不盲目跟风，不急于求成，让孩子参加适合的补习班，让补课成为学校学习之外的有效补充。
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为什么有的孩子补课后成绩还是不提高？
题主你好，感谢邀请！
对于这个问题，我有以下的看法：
第一，孩子是否参加补习班与成绩能否快速提高，这两者之间并不是因果的关系。我们经常说，"教了不等于学了，学了不等于学会了"。
其实参加补习班，孩子只是去接受了一个学习的过程。但是知识点要真正内化为他自己的知识体系、最后再把自己学会的知识，运用在考试上或者是日常生活当中，那么我们才说他才是真正的学会了。
那么在这个过程中，作为家长，我们需要关注的方面主要有两个：
- 一个是补习班的教学进度与老师的授课能力。
- 另一方面就在于学生他自己的一个吸收程度，他自己的接受能力。
补习班的授课老师那肯定也有教学能力强的，以及稍微能力欠缺一点的。他们在授课的时候，是否真正关注了学生的成长、学生能力的获取？还是只是照本宣科，把自己的授课内容讲完就结束了？
有的甚至比较严重的情况，补习班的老师讲题，然后就把答案就报出来，仅此而已。并没有真正的去关注学生的一个习得能力、习得到一个什么样的程度。
那么在这个过程中学生只是盲目地去做题，或者甚至只是把老师所讲的内容抄写下来。对于他而言，这样的补习是几乎没有任何的意义的。
若是幸运地碰上提分名师，那也是"师傅领进门，修行靠个人"！课后对知识点的梳理归纳、练习巩固，都是必不可少的。
第二，孩子本身的接受能力不尽相同；擅长、感兴趣的领域也不一样。有的孩子他自身的学习能力、知识的建构能力可能本身就会比其他的同学会稍微弱一点。那么在这样的情况下，如果要让成绩提高，除了参加补习班，更多的，还是要关注成长。
并不是说把孩子往补习班一扔，就等着他成绩提高了。
这样的想法本身也是不现实的。
或许有很多家长会想，我自己在孩子学习的过程当中，我可能也帮不上什么忙。那些知识点我本身也不会呀？
我们可以多与孩子进行沟通，询问一下他最近的学习进度，以及遇到的一些困难。
如果实在是在学科学习上不擅长的孩子，那么其实也要学会去尊重以及包容，并帮助他尽可能地找到自己最适合的、有兴趣的发展领域。
可以在他的兴趣领域，再多花一点时间精力让他能够另辟蹊径，说不定将来也能够成为某一领域的专家或者是有学问的人。
总结听过一句玩笑话，"叫是高考不考打游戏，要是考打游戏，我拿个省状元给你看！"
还别说，游戏打得好，说不定真有机会成为职业电竞选手。当然，也得承受十几个小时甚至更长时间紧盯着屏幕的疲劳。
考高分、上名校，是学习能力的体现，是努力过后应有的回报！同时，高考也早已不是"独木桥"，成功成材的方式多种多样。
什么是成功？能够按照自己想过的方式过、走自己想走的路，就是成功！
你同意吗？
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