福建特教老师殴打残疾学生，是老师的问题还是残疾学生的问题？

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据宁德市教育局人员称，6月3日当天，特教老师要求该生（该生属于智障）将自己桌子旁边的饼干屑扫一扫，但该生不予理睬，特教老师就用脚踢了几下桌子，提醒该生。不料该生直接滚到地上，喊“打人啦！打人啦！”

该生从地上爬起来后，要打老师，并要将老师讲台上的东西扫掉，于是就上演了6月3日视频中老师打学生的事件。特教老师连踹学生多脚，并用书本和伞抽打学生脸部，一边打，一边骂，很是愤怒。

目前，该特教老师已被停职，将接受进一步的调查和处理。

作为特教老师，当“特殊孩子”犯错时，我们就应该用“特殊的教育方式”去处理，否则，岂不是人人都可以成为“特教老师”了？

孩子本身就有智障，属于“残疾人”，作为老师的你，又何必跟“残疾人”针锋相对呢？你跟他较真了，你也就失败了。

家长将残疾学生送往特殊学校，就是希望特教老师们能用爱去感化他们，能用特殊的教育方式去改善他们的先天不足问题。

倘若老师们都用这种极为“特殊”的方式去管教学生，学生的问题又怎能得到解决？岂不是越上越有问题了？

【结束语】老穆希望通过这一次的事件，让那些打算从事特殊教育的老师们，心里一定要想清楚了，自己能否胜任这样的工作？如果能，就要做好充分的思想准备。如果不能，就趁早打定主意。千万不要为了赚钱而违心地选择这份工作。

老穆也希望正在从事这份工作的老师们，能引以为戒，让这样的事情不再发生。

每个孩子都是天使下凡到人间，我们都应该用爱去感化他们，而不是暴力！

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福建特教老师殴打残疾学生，是老师的问题还是残疾学生的问题？

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看到这个问题，我首先想到了雷锋，一个伟大的共产主义战士，普通一兵。想到了他在日记中写下的话：“对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热……”我常常反省自己，是不是对待同志、对待学生像春天般的温暖，是不是对待工作像夏天一样的火热。”

现在回到问题上来。

一、特教殴打残疾学生事件:

据宁德市教育局人员称，6月3日这天，某特教老师要求一智障学生把他自己桌子旁边的饼干屑扫一扫，但该生不予理睬，特教老师就用脚踢了几下桌子，提醒该生。不料该生直接滚到地上，喊“打人啦！打人啦！”

该生从地上爬起来后，要打老师，并要将老师讲台上的东西扫掉，于是就上演了6月3日视频中老师打学生的事件。特教老师连踹学生多脚，并用书本和伞抽打学生脸部，一边打，一边骂，很是愤怒。现在已经停职，等待进一步调查和处理。

二、对这个事件的分析：

1.特殊教育的对象都是特殊的孩子。特殊的孩子必须用特殊的教育的方式进行教育，这应该是特教常识。作为一个特教，犯下这样低级的错误，真是不应该。别说有智障的学生了，就是正常的学生犯了错误，老师也不应该随便体罚他，更何况这是一个有智障的学生呢？所以，我认为这事不管从哪个角度看，都应该是老师的不对。请问：如果这个特教读过雷锋的故事，记得雷锋写下的这句话，他还有殴打学生的举动吗？

2.人都有一时冲动的时候，只是冲动的程度有不同。有的人表现在语言上，有的人表现在行动上，有的人语言行动都有。这位特教就是这样，他也许平时对待智障学生像春天般的温暖，只是当时心情不好，做了出格的事，造成了坏的影响。请问：这一影响，是否从此也就否定了他自己以前的所有成绩？是否否定了他自己的特教形象？是否有损我们老师的形象？

3.想做一个好老师很难，尤其是现在，特教也是这样。为什么这样说呢？因为人越来越自私，越来越势利。老师的本分就是教书育人，老师不像政府官员，有权利，地位好，让很多人都看得起。老师生活的圈子就是学校，整天与学生打交道。一个学校，就是一个枢纽，牵连着千家万户。十亿双眼睛盯着学校，盯着老师。一个老师，你教人家孩子的时候，人家与你联系，问孩子的情况，见了你也打招呼；当你不教人家孩子时候，你就成了路人。但是，话又说回来，我们既然做了教师，也就不用管别人如何看我们，我们尽职尽责，做好本职工作就是了。要想尽职尽责地做好本职工作，我们就必须热爱这个工作，就必须关心学生。这就包括了我们对学生了解多少。如果这位特教对这个智障学生很了解，包括他的爱好习惯、性格特点，还会有这样的举动吗？生命的小船还会触礁吗？

4.我们——平凡的、一般的正常人都喜欢夸赞；智障的人同样喜欢别人夸赞。对智障的学生，你通过鼓励、表扬，让他打扫自己的卫生，他应该是十分乐意的。我有例子为证:前些年，我村有个傻乎乎的人（已离世10多年了），不管谁夸赞，哪怕是缺点、错误（当然，他不分优劣、对错），他都会笑得合不拢嘴，还乐意为你帮忙；相反，如果你训斥他，说他傻，他就会阴着脸、噘着嘴，气恼的时候他就会就会哇哇叫、咬自己的手腕。小孩子惹恼他，他要打你，用坷垃扔你，打不到你，也会哇哇叫，还要到大人那里去告状。这就是说，对有智障的人，我们不能与他一般见识，要进行特殊的交流 。给他温暖，让他快乐，这是我们分内的事。当我们进行了“爱的奉献”，“人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”

5.社会是一部百科全书，读这本书，我们会遇到很多新问题。我们人人希望自己洞明世事，这是很好的，但是可能吗？我们只不过多懂得一些罢了。作为特教，比起一般老师来，更应该关心学生，体谅学生，因为他们是弱者中的弱者。谁都不否认，智障孩子是家庭的负担，也是社会的负担，但是，他们又是活生生的人！我们不但不能伤害他们，还要有很多人为他们提供服务。就因为我们是人，而不是其他动物。

三、结束语

说到“服务”，我想起雷锋的话:

“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。” 我们现在多么需要学习雷锋啊！

有人不喜欢，认为这是大话，都什么年代了，还说这些？我对你说，如果我们老师都不讲雷锋精神了，还有谁会讲？任由道德滑坡吗？任由人越来越自私吗？

老师是为学生服务的，也是为人民服务的。毛主席他老人家说的“为人民服务”，狭义地理解是针对共产党员，广义的来说应该适合人人！我们老师不能忘记领袖的教导，永远跟党走。好在《纪念白求恩》一文又编入中学教材，我感到十分欣慰。我们现在多么需要学习白求恩啊！“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”

福建特教老师殴打残疾学生，是老师的问题还是残疾学生的问题？

‘‘特级’’也有‘‘残疾’’

特级教师打残疾学生！还真是让公众跌破眼镜的奇葩事。不管具体细节如何，都暴露一个问题：特级教师的人格和操守也有‘‘残疾’’不健全的情况。

特级教师，是在教师通过了初级、中级、高级之后，是根据其教育智慧、师德水平等综合素质的最高荣耀和评价。特级教师门槛之高，在教育界可以说是凤毛麟角。因而头上免不了罩着一层光环。

教育界流行一个观点：简单粗暴是缺乏教育智慧的表现。特级教师打残疾学生，无论从基本的教育智慧，还是基本的师德操守，都是不可能也不应该发生的事情。

教师打学生，已经是师德问题了。而打残疾学生，不能不让人怀疑这个教师是‘‘人格残疾教师’’，首先应该进行心理和人格的干预治疗，再做相关处理。

所以，相关部门应该调查一下，这个‘‘特级教师’’是怎么评上的？名实是否相符？其既往的教育教学表现，是否与‘‘特级教师’’的头衔相符？有没有对学生动粗的‘‘前科’’？相信在深入调查的基础上，给受害者一个公道，也给受教育者和公众一个交代。

福建特教老师殴打残疾学生，是老师的问题还是残疾学生的问题？

不管在什么情况下就不能动手打残障学生，打特殊孩子就是不对的，连上帝都不能原谅你。你的要求，他也许没有领会，也会许有其他的想法，你可以改变策略，你要用特殊教育方法。怎么忍心扬起你的手，抬起你的脚。这样的孩子虽然残缺，也是掉落在地上的天使，也是父母心中的太阳。

既然你选择了特教就是选择奉献，选择爱心，选择耐心，选择责任心。作为特教老师应该做这些孩子精神上的抚慰者、心理上的疏导者。虽然没有能力改变学生残缺的命运，但完全可以用爱去改变学生的心情，用爱去感动他们，燃起孩子们心中的火炬，用生命的激情和心血塑造着孩子们的灵魂，用诚心、热心、耐心和爱心，为他们撑起一片蓝天，让他们感受着人世间最圣洁的爱。没有爱心的人是不能做特教老师的，还是清除出特教队伍为好。

福建特教老师殴打残疾学生，是老师的问题还是残疾学生的问题？

心酸且震惊。

看到这个问题，看到这个新闻，相信很多人心里都会比较心酸。又是一个老师打学生的案例，而且还是老师打残疾学生。

在师生矛盾层出不穷的当下，对于这个事情，我们应该怎么看呢？

可能很多人第一眼看过，会把这个特教老师，当成是特级老师。其实，特教老师就是专门照顾那些特殊儿童的老师，有些类似于特种作业。说好听是老师，其实就是带着残疾儿童长大的大保姆。

知道了特教老师的含义，我们再来看看这个新闻。事发在6月3日的宁德，特教老师因为一智力障碍学生不听话，特教老师就用脚踢了几下桌子，提醒该生。不料该生要打老师，于是就上演了老师打学生的事件。特教老师连踹学生多脚，并用书本和伞抽打学生脸部，一边打，一边骂，很是愤怒。

如果从事情的发生过程来看，我们都会觉得这样的老师，不适合当特教老师，甚至也不适合做一名教师，因为他缺少老师最基本的耐心和爱心。尤其是当他骂学生的时候，师德教育何在？学生的尊严何在？

当事情发生之后，学校和教育局迅速介入，对该老师做出停职处理。不过，也有消息称，在停职一周后，老师承认错误，随后复课。

据相关报道，我国残疾儿童高达1000万，尤其是智障儿童占到了其中的600万，数量之大，令人瞠，不忍接受。特教老师和学生的比例为1:12。这一点和正常师生的比例1:10，其实差不了太多。

由于教育对象的特殊性，特殊教师与特殊儿童比例应该需要1:1或者说1:2。我们面临的特教老师的数量，极度匮乏。

结束语：术业有专攻。只有特殊专业的师范生，才能更好的带好特殊学生。目前，我国特殊教师这个岗位，活儿不好做，没有成就感，我国的特教老师缺口还依然相大。如果通过这个负面案例，让更多的人关注特殊儿童，关注特殊老师，关注特殊教育，那也算是一个意外的收获了。

每个孩子，对家庭来说，都是天使，只是有的天生折翼，对于他们，我们应该更有耐心，更需要有温度的教育。

福建特教老师殴打残疾学生，是老师的问题还是残疾学生的问题？

老师殴打学生当然是老师的不对。

从情感上我理解老师的失控行为，但从师德和法律的角度这是违规的行为，必须受到相应的处理。

就因学生有问题，身体有缺陷才会送到特殊的学校，请老师管理学生，教育学生，这是所有家长的需求，何况老师作为一个工作者，也是拿到了她相应报酬，从服务的角度理解，老师是为学生的教育提供一种服务，当她接受这份工作时，就有相应的教育法，就要明白自己的行为是有规则约定的。

当然学生的行为肯定有过份，给于他们的相应的惩罚必须是符合法律规则，即使非常过份，可以打打手心，打打屁股，大腿，是可以接受的范围。

我有教过一个十四岁的智力有问题的学生，他的智商相当停留在六七岁左右，因为身体太弱，常在学校被人欺负，他家里人希望学些格斗防身，因此我教他拳击，要进行身体的对抗练习，有很多动作总是一遍又遍总是无法教会，实在烦人，并且身体有缺陷的人体味所散发出的味也是与健康的小朋友不同，再看他的眼神，总之人会产生反感的情绪，脑子里有想一巴掌打过去的冲动，并且他们是弱势，即使打他几下，也是无反抗能力。

因此教学是非常不愉快的事情，有一种很压抑的心情。教了差不多一个月，我果断放弃这份私教，人的心情承受不了，所以我理解这位老师的心情。