孩子总是会写错别字，该如何让其改正并不再重复犯错？

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错别字可不是通假字，错了，就是错了！

穆老师曾遇到过一位初二的学生，好不夸张地说，每写十个字，就会有三个错别字，真是“不可思议”！

后来才得知，她小时候在老家上学，后来又转到城里上，由于刚开始“户口问题”，只能在“私立学校”上，一两年后，又转到公办学校上……

复杂的求学之路，让孩子的底子没有打牢，故而才出现错别字严重现象。

这个例子也为我们的家长提了个醒，错别字，要从娃娃治起……

为什么孩子会出现错别字的现象呢？老穆为大家分析如下:

🍄【1】上课时专注度不够，导致对字词一知半解，容易写错字。🍄【2】孩子马虎不够细心

🍄【3】 不注重语境下识字，造成理解断层

🍄【4】同音字、形近字、义近字的误扰

🍄【5】家庭作业及相关练习做的不够到位 那么，我们该怎么办才能让孩子改正并不再重犯呢？穆老师给出如下建议：

🌻【1】从家庭作业抓起

孩子平时的家庭作业，家长要认真做好检查工作

🌻【2】检查课本上的生字词

课本上的字词，要求孩子必须掌握，父母做好督促与检查工作

🌻【3】认真做好错字本

平时写错的字，要让孩子及时订正到“错字集”上，定期翻阅，方便学习

🌻【4】制定错别字奖惩制度，同时制定“字词默写荣辱榜”，激发孩子更正错别字的兴趣，增强改进地动力。

🌻【5】定期检查

家长要定期对孩子进行错字检测，看看孩子有无进步

🌻【6】鼓励孩子，要有勇气和信心克服这一坏毛病。

亲爱的同学们，你们清楚了吗？加油哦！

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孩子总是会写错别字，该如何让其改正并不再重复犯错？

在小学，看作业会发现各种各样的错别字，这令老师和家长都非常头疼。出现错别字：

1.写错了字的笔画结构

常见的有多笔少画，颠倒结构，偏旁部首错误等。

记得有次去串门，我看这家娃的作业本发现了许多此类错误，特别是多一笔少一笔的错误，这种情况如果老师不注意看都发现不了，所以这类错误更考验老师。

为什么有这样的问题？这不仅需要认真，还要提高孩子的专注力和感统的发展。

2.汉字的误用

包括同音字，形似字及同义字的误用。

这样问题的存在和孩子的认知水平有关，年级越低出现这种问题越多，阅读越少出现这类问题越多。

那么，我们应当怎样去做呢？

1.“据义构形，以形表义”

由于汉字是表意文字，我们可以把字拆解成小单位来认识。比如明字，会有学生写成“目”旁，我们把明字拆解开来——日和月，知道"有了太阳才能够明亮，而目是和眼睛有关，孩子再遇到这个问题就不会出错了。

2.音寓于形，义寓于音

我们通过朗读来辩析字的对错，来纠正错别字，如“宁缺毋乱”一读拼音便能发现“乱（luàn）”应为“滥”等。

3.通过字义来辨别

要了解词语中易错字的本义。例如，“汗流浃（jiā）背”字面的意思是汗水流出来湿透了脊背。而有些同学会写成“夹”，我们知道有汗水才能湿透所以用“浃”。

除此之外，我们要保证第一次输入的准确性，要做到这点需要让孩子看准确示范，并监督孩子的正确性。

定期检查孩子的语文笔记，特别是词，句笔记，因为这些错误是作业的模板，会导致孩子次次出错。

当然，我们平时也要和孩子做一些提高专注力和感觉统合的游戏。

和孩子一起多阅读，“正确的字看得多了，心里也就存放了更多正确的字”。

希望这些能对您有帮助，也希望有经验的亲们留言，一起讨论。

孩子总是会写错别字，该如何让其改正并不再重复犯错？

孩子写错别字，一直是老师和家长头疼的问题，也是令这样的学生感到为难而又无可奈何的问题，错字连篇严重影响学习成绩，这个问题亟待解决。云老师感觉可以从以下几方面着手解决问题:

①分析出现错别字的原因。

我认为写错别字有以下几个原因:

A:同音字音近字字形近字混淆。

B:不懂偏旁部首的含义，随手拈来，敷衍了事。

C:不会分析语言环境，不懂字义或词义，乱用一气。

D:写完不检查，马马虎虎，得过且过。

E:学习态度不端正，总认为是在给家长和老师完成作业，片面应付作业。

F:只管问，然后抄，课后不巩固记忆，造成常问还常错，造成恶性循环。

②找到原因，及时解决。

A种问题，需要多做区别生字练习，做到一字多词，最好不少于四个词语，但首当其冲的必须先掌握课文内的词语，然后进行课外拓展，能运用成语更好。

B、C两种种问题需要进行偏旁部首的含义理解，区别形近字和会意字，了解词义，根据具体的语言环境实际运用。

DE两种问题就需要做好思想教育工作，改变学习习惯，这是一个长期而艰巨的任务，家长要有耐心。

F问题是学习方法问题，作为家长，不能孩子问，我就写，然后孩子抄上就算完成任务，这种机械性的帮助不但无益，反而有害，要给孩子讲为什么此时用这个字，做到举一反三，同时让孩子准备错字本，把每天遇到的错别字或问过别人的字都整理在一起，然后强化记忆，做到当天字当天清，久而久之，这些字就会写了，否则就是你问我写再抄，随手一扔，最后就像狗熊掰棒子，一无所获，恶性循环。

③抄写或默写性方法。

这是通用方法，适合背诵内容减少错别字。很多学生对于背诵内容，往往忽略了默写的环节，尽管倒背如流，但写出来错别字较多，这就要求在背诵的基础上加强默写，如果内容少，直接写完，如果内容多，就分批去默写，各个击破，写完认真检查，一定要把错别字改正，然后再强化记忆，直到全部会写为止，切不可得过且过，放松自己。

以上是云老师的点滴认识，希望对您有所帮助。

孩子总是会写错别字，该如何让其改正并不再重复犯错？

首先，要让他知道他写了错别字。

小孩识字少，有时不一定明白自己写了错别字，这就需要家长多费心，帮他逐一改正，让他学会正确的写法。

其次，要让他知道写错别字的后果。

写错别字会影响分数，分数低就达不到家长的奖励标准；

写错别字每月超过多少个，承诺的周末游乐园畅游取消。

第三，要让他知道不写错别字的好处。

每月错别字少于多少个，奖励一件玩具。

多管齐下，小孩子的错别字就会越来越少，直至消失。

如果错别字是由粗心造成的，还能顺便帮他改正粗心的毛病。

孩子总是会写错别字，该如何让其改正并不再重复犯错？

有两种方法，第一种是让孩子读他喜欢的书，如发现他特别喜欢某一本书，就尝试让他重复读，这样既可以增强他的阅读能力，又强化了记忆，同时又使他对文字概念有了更深刻的储存 ; 第二种是在孩子愿意读第二遍，甚至第三遍的前提下，引导他写读书笔记，这样又做又有三个好处，一是提高他对人与事物的分辩能力，二是提高了他的写作能力，三是提高了他的练字兴趣，四是提高了他对每个字间架结构印象。上述两种方法，是本人的心得体会，的确有效果，但未免有班门弄斧嫌，敬请包涵。