如果你是老师，你的白色羽绒服背后被女学生用黑水笔写了傻逼两个字，你还能心平气和毫无偏见的对待这个学生吗？

关于这个问题，穆老师感触最深了，穆老师就先不发表评论，从穆老师亲身经历的故事入手吧！

记得那是在2008年，穆老师在一个普通的乡村中学实习，实习的日子总是那样的相似，每天就是听课、备课、讲课、吃饭、早晚陪读······

因为需要看早晚陪读，所以在教室的时间比较长。

都说天下三样狂，学生猴子和绵羊。一点都不假，穆老师所呆的初二九班，是一个普通班，甚至可以说是“差”班（这里没有贬低之意，只是当时按成绩排班，没有办法）。

为了维持纪律，因而免不了和学生有摩擦，尽管穆老师已经很温和了。

有一位男孩，个头不高，胖胖的，黑黑的，是个出了名的刺头，再加上他们家就在学校附近，因而班里的学生都怕他，甚至包括学科老师。

听一位学生讲，有一次数学课，数学老师说他，他竟然直接站起来，吓得数学老师后退几步，他却笑着说：“老师，我的裤腰带松了，紧一紧。”引得哄堂大笑。

穆老师刚开始的时候，只是听班主任说过，但他没有细说，只是说孩子比较顽劣，需要注意。

穆老师见他晚自习不学习，大腿敲二腿，看着当时流行的网友小说《坏蛋是怎样练成的》，当时的穆老师是血气方刚，哪能容得下学生这么嚣张，于是走到他面前，将书本没收了。

或许是穆老师比较高大，亦或是气势逼人，孩子当时并没有说话，茫然的看着我……

到了第二天，穆老师依然需要看晚陪读，像往常一样，一边改作业，一边维持秩序。穆老师特意留意那位学生，发现他今天异常得乖，认真学习，我觉得很奇怪。

当快要下课时，由于起身时，双手撑了一下腿，起来时感觉手凉凉的，仔细一看，是墨水！裤子上也有墨水，因为冬天的缘故，所以没有感觉到。

我先是好奇，然后想了想，多半是那个小子干的。当时心理特别的愤怒，恨不得立刻跑到他面前理论。

但我又突然改变了注意，不为别的，就因为当时学的一篇文章，《马说》。

“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”。

穆老师直到实习走的那天，也没有找他麻烦。穆老师走的那天，有的学生给我大头贴，有的学生送我吃的，有的学生写信给我，我是含着泪走的。

我读了学生写给我的所有信件，就是没有看到那个小伙子的信，当时的我，心理凉凉的。

后来，我和那些孩子渐渐失去了联系，间或还会有一两个学生在QQ上留言。

忽然有一天收到了一封信，竟然是那位学生的。

他当兵去了，这是从部队寄过来的，还附了一张照片。望着他的照片，我竟然落泪了。

他始终没有提那件事，我也没问。

老师被骂，还被女生用墨水写了骂人的脏话。倘若是穆老师，我会放下，找机会多去关注这个孩子。

或许，她就是下一匹千里马！

如果你是老师，你的白色羽绒服背后被女学生用黑水笔写了傻逼两个字，你还能心平气和毫无偏见的对待这个学生吗？

这个不是偏见不偏见的问题。学生必须要为自己不正确的行为负责任，她应该受到惩罚。这不是我和她的问题，而是她和这个世界的问题。要教会她怎么正确地表达观点，懂得尊重别人。总之要从教育的角度看这个问题，而不是从私人感情看这个问题。

如果你是老师，你的白色羽绒服背后被女学生用黑水笔写了傻逼两个字，你还能心平气和毫无偏见的对待这个学生吗？

你犯得着和学生一般吗？大气一点！否则你就和学生一样不懂事了！不过你得表明你的态度！这样的学生如果是开玩笑罢了，如果不是那就是有意而为之，那就要让他知道什么是可为？什么是不可为的边界！

如果你是老师，你的白色羽绒服背后被女学生用黑水笔写了傻逼两个字，你还能心平气和毫无偏见的对待这个学生吗？

如果一位老师白色羽绒服背后，被女学生写了这两个字，可能所有的老师第一反应就是瞬间愤怒。

愤怒以后能够恢复冷静的老师肯定也不少。

如果我遇到这样的事情，会首先思考一个问题：她为什么这么做？

也许她是在挑衅我。当学生挑衅我的时候，她希望看到我怎样的状态？

肯定是希望看到我失态的样子，如果我气急败坏，违反师德也许正中她下怀。

也许我会这么做：

1、准备一节活动，活动主题就是是围绕这件羽绒服，大家分别谈谈对这件事的看法。

同学赞美这种作为的可能性有多少？

2、请这位学生谈谈这么做的理由，为何送老师这两个字。

如果说出的理由能让同学信服，就把这件羽绒服挂在教室警醒自己；

说不出理由，将这件羽绒服就送给这个学生留作纪念。

如果这么做，我想最终气急败坏的就是这个无法无天的学生，其他学生从今往后，也不会再敢轻易挑衅你。

如果你是老师，你的白色羽绒服背后被女学生用黑水笔写了傻逼两个字，你还能心平气和毫无偏见的对待这个学生吗？

我就是真的被两个女生，白色羽绒服划了，我知道后特别生气，当场叫他们父母过来了，他们赔了钱，衣服拿去干洗。孩子道歉了，事情也就过去了，我的还是初中生呢，他们确实没有长大，都是一定要教育