为什么要学文言文？你觉得学文言文对你的生活有什么用？

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我们为什么要学习文言文呢？穆老师给出如下原因：

〖1〗为了考试；

学生时代学习文言文，大都为了考试。

〖2〗 了解过去；

学习文言文，是让我们能够了解过去，了解古代的政治、经济、文化、科技……

〖3〗提高文学修养，陶冶情操

〖4〗继承和发扬优秀传统文化……

〖5〗更好地与人交流

在某特定场合，倘若某人说话引用了文言典故，或自己说了文言文，如果你没有学习文言文，势必会影响交流。

谈到学习文言文对生活有什么作用，穆老师认为，不同的人，对文言文的依赖性有所不同。

〖1〗学生

学生文言文学得好，考试成绩自然不会很差，生活也就过得安稳。倘若文言文学的不好，考试出不了成绩，自然会影响其生活质量，他的爸爸妈妈也会介入其生活。

有的学生因为高考作文用文言文写而得高分，或出名，对今后的生活必然有着重要的影响。

甚至，还有同学用甲骨文写了一篇高考作文，被著名大学破格录取。

〖2〗教师

文言文学的好，教的肯定不差，教学水平提上去了，学生成绩好了，生活幸福感会增强。

〖3〗文言专家

他们大都靠“文言文吃饭”，因此，文言文学的越好，工作也就越有成就，生活也就过得开心。

〖4〗普通百姓

文言文对于普通百姓来说，影响不是很大。看不懂文言文，也不会影响其生活。

当然，如果家长懂些文言文，还可以辅导自家的孩子。

〖5〗作家

作家文言文学的好，可以写出“文白相间”的文章出来，令读者拍手称赞。

比如金庸的武侠小说，语言大都文白相间，这也彰显出金庸的文学功底深厚。

〖6〗艺术家

比如相声、京剧、评书等，大都文言功底深厚，因为他们需要接触文言文。

比如著名相声艺术家郭德纲，随口就能来句文言文：“江山父老能容我，不使人家造孽钱”，倘若他没有读过唐伯虎的诗《言志》，又怎会说出这样的话来呢？

附：唐伯虎《言志》

不炼金丹不坐禅，不为商贾不耕田。

闲来写就青山卖，不使人间造孽钱。

亲爱的同学们，你们明白了吗？加油！

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为什么要学文言文？你觉得学文言文对你的生活有什么用？

文言文是汉语源头，是总结以前甲骨文之精华，语言简单而复杂，是汉语演变过程的一种语言形式，一般都记录为人生存，生活，群体之间大事，由于年代久远，没有很好的语文基础，很难读懂，知识是无穷尽的，如果读懂文言文是穿越几千年前古人对话，了解古人的生存，生活，群体之间重要事件。感悟现代人与古人的思维能力。提高自身的人生价值观。

为什么要学文言文？你觉得学文言文对你的生活有什么用？

学文言文是为读懂文言文吧？文言文是中华文化的一颗闪烁的星星，其缊藏的文化与思想灵魂的光华让人仰望，对其精华的借鉴与传承是中华文化的延续不可或缺的部分，对后世之人精神的陶冶、灵魂的升华也是不可或缺的部分！如果从功利主义出发，说在生活中有什么用，那我无法回答，只好说拜拜了！

为什么要学文言文？你觉得学文言文对你的生活有什么用？

为什么要学文言文，首先要弄清楚，文言文与白话文的关系。

文言文与白话话是一种怎样的关系？

现在的白话文，相当于古代时的口语，也是脱胎于文言文。

中华文明是唯一连续未断流的，现在的文字、语言、文章等都从古代传承及发展过来的，就拿白话文来讲吧，现在用的成语、俗语、描写，有多少是现代人自创的，象：自强不息、厚德载物，就来自易经，上善若水、无为而治，就来自道德经，很多关于人、物、景的描写，来自诗经、唐诗宋词。等等，例子举不胜数。你说文言文对你有什么用？你的生活离得开文言文吗？

如果不学习文言文，中华文化是不是就断流了？语文还是原来的汉语吗？

因为不学习文言文，相当于取消文言文，相当于取消汉字，因为汉字本身就是文言文。取消文言文，相当于断了中华文化的根。

学习文言文肯定是有必须的，文言文的重要性不言而喻，

1、现代的白话文脱胎于文言文

2、汉字本身就是文言文，更别说现在成语/俗语大多来源于文言文

3、文言文不但要学，还要大幅加大学习的力度。

4、语文教改把古诗文（古诗词、文言文）增加到208篇，中考高考分数占比也会大幅提高

现在好象有一股反文言文的风潮，比如：有专家提议，应该取消中小学强制性文言文学习，这种观点在学生当中也受到一定的欢迎，毕竟不喜欢文言文的太多。

不过提议取消文言文的专家，不是脑子问题就是立场问题。

讨论文言文，不应该讨论取不取消的问题，应该讨论怎么有效学习是正道？文言文相当于浓缩型，所以关键是汉字字义，汉字是最大的文言文。理解了字义，就能理解古诗文。

所幸教育部看到了问题，改革了语文教材，增加了古诗文，就是响应了这个趋势。

实质上现在语文的学习，基础在于字词的理解与应用，文言文及古诗词，恰恰最能体现这一点，字就是词，也就是说，把字义学习、把文言文、古诗词学好理解好，现在语文一定会好。

教育部《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》相关内容，课程方案和语文等学科课程标准，是全国高考的重要依据，也是义务教育和高中教学的规范性文件。

新课标将原标准“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”，推荐篇目数量也从14篇(首)增加到72篇(首)，提高了学习要求。语文教改把古诗文（古诗词、文言文）增加到208篇，中考高考分数占比也会大幅提高。古诗词（文言文）在高考比重大，约有60分，也是平均失分最多项，这次新课标大幅增加古诗文的阅读量，表面上看是要求学生大量的背诵优秀的古诗文篇目，实质上是要求学生对相关的古诗文篇目理解内化，领略其所体现的精粹，加强了对古诗文的理解。同时对传统文化的继承和发展，从而培养中华民族全体成员的文化自信。

语文是需要长期积累的科目，特别是文言文的学习，短期内补习是很难见到明显提升的，不象数学、英语，提升成绩相对见效快，耗时短。小学语文和中学语文是有台阶的，很多孩子在跨越这个台阶的时候，因为小学语文基础知识不扎实，在进入初中后，语文成绩会出现大幅下滑。

怎么学习才能系统的学习文言文呢？

首先先要弄清几个概念：

1、汉字是最大的文言文。理解了字义，就能理解古诗文。

2、现在成语/俗语大多来源于文言文

3、不管是文言文还是现代的白话文，共通点就是汉字的基础字义是相通的。

文言文的基础是对字的理解，字就是词，象 “之乎者也而” ，是文言文出现频率很高的。就用“者”“之”字来举例。

理解了者、之字的字义，那么在文言文中应用时，就能理解意思

【者】

者，是一群人围着篝火煮食物、交流的生活场景。

者，本义：人、很多人、煮食物，如记者、行者，指人，

知人者智，自知者明。——《老子》 指人

卫者侯之兵以临加我。——《诅楚文》指很多人

逝者如斯夫!不舍昼夜。——《论语》指事物

昔者，吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。——《礼记》 指语气词

理解了者的字义，由者造出的字，同样可以理解

【都】，者+邑，很多人的城市，左边的者字就是很多人的意思，都还有大、全部的意思

距闰王百里为都。——《周礼》 指大城市

常愿天下有情人都成眷属。——清 • 林觉民《与妻书》 指全部

中有都柱，傍行八道，施关发机。——《后汉书 • 张衡传》 指大的

【煮】，者+火，下面的四点是火，煮食物的意思，用本义

【猪】，用者来造出猪字，因杀猪吃猪肉，有一个开水煮刮毛的过程，用本义

【箸、著、着】，看以上字形来源是一个字，竹+者。

造出箸、著、着这些字时，用了引申义。用生活场景关联物“竹“造出的字

【箸】：煮食物时，食物很烫，需要长竹棒搅动，两根竹则用来夹食物，后演变为现在的筷子，箸，有筷子的意思，客家话叫筷子为箸；用引申义

【著】：多根竹片串在一起，就是册，就是古时的书，是著作。

【着】：是著字的草写变过来的，着，指用竹子点火的过程，才会有点着、着火之说。用引申义

【著】：还有著名的意思，怎么来的呢，点着火，有火光、亮明

以上字例应用就不一一例举了。

【之】，很抽象的，也会是有意义的，有故事的字。 我们每个人都有一双脚，脚是用来走路的，有时走沙地，有时走泥沙路。之字，就象脚趾踩在地面上。有立足于此地、由此出的意思。

【之】，此、此地，出、往之出。引申为代词或助词，代词指人或物。

理解了之的字义，

至之市，而忘操之。——《吕氏春秋》 指出，前往

宣王说之。——《韩非子 • 内储说上》 指事或物

宣王说之。——《韩非子 • 内储说上》 指语气助词

综上，学习文言文是必须的，字是文言文的基础，理解了汉字的字义，才能真正理解文言文。想系统的学习文言文，就必须从理解汉字的字义开始。

“得语文者得天下,得文言者得语文”，文言文的成绩好坏影响语文成绩的好坏，更将会直接影响学生能不能进重点、能不能进好大学。

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为什么要学文言文？你觉得学文言文对你的生活有什么用？

文言文是我们语言的初始，是汉浯的源头，要了解古代的情形离不了记录的载体，要知道我们文化的渊源当然要学好文言文。体会中华文化只读别人的翻译如同吃别人咀嚼过的东西，想品尝味道怎么样就应当自己来吃原汁原味的东西，文言原著的品读才是直接聆听大家的教诲。

为什么要学文言文？你觉得学文言文对你的生活有什么用？

文言文多是精典，精华之作，许许多多的古语言简意骇，有时可包罗万象，有时一语中抵，学习文言文可锤炼自己的语言更精练，表述更准确