怎么辅导小学生写好景物作文？
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老穆解析小学生对于景物的认识，是通过“观察”得来的。
观察一定要富有层次感，可以上下观察、高低观察，也可以远近、内外、点面和俯仰观察。
当然，我们在观察时，还可以适当地“联想想象”，以此来增添作文的文学色彩和趣味性！
提到观察，不得不提到“感官”手法。
对于小学生而言，写记叙文最需要的思维方式是形象思维。 而与形象思维联系最紧密的手法就是感官。
感官主要包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
由感官引申而来的手法是“通感”。所谓“通感”是指把不同的感官沟通起来，借联想引起感觉转移，以感觉写感觉。
例如：穆老师的歌声很甜美！（听觉转味觉）
观察完景物后，剩下的工作就是写作了。
我们孩子在描写景物时，可以采用“修辞手法”、“动静结合”和“虚实相生”。
最后，穆老师再给各位家长朋友们理一下顺序，方便大家教授孩子。
🎀第一步：观察
观察角度：上下、高低、远近、内外、点面和俯仰。
观察方式：感官（视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉）
增值方式：联想想象
🎀第二步：写作（运用恰当地手法）
修辞手法、动静结合、虚实相生
🎀举例说明：
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（朱自清《春》）
步骤一：先观察“雨”
观察角度：仰视（人家屋顶上全笼着一层薄烟）
观察方式：视觉（雨、屋顶、薄烟）
增值方式：联想想象（像牛毛、像花针、像细丝）
步骤二、开始写作
恰当地运用修辞手法（像牛毛、像花针、像细丝）
亲爱的同学们，你们明白了吗？加油哦！
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