如何写好作文中的人物？

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穆老师在回答问题之前，先问大家几个简单的问题，请做好准备：

（1）小说三要素是哪三个？

（2）记叙文六要素是哪六个？

（3）请问它们俩的共同要素是什么？

相信看手机的大都为家长朋友，你们答出来了吗？你也可以考考您的孩子。

穆老师开始公布答案啦！

（1）小说三要素：人物、环境、情节。

（2）记叙文六要素：时间、地点、人物、起因、经过和结果。

（3）它们俩共同的要素是人物。

接下来，穆老师再让大家看一幅图，看看大家能否猜出来他们分别是谁？

穆老师开始公布答案啦！

第一位是成龙

第二位是周杰伦

第三位是孟非

第四位是鸟叔

第五位是李小龙

同学们，你们猜对了吗？

作文中的人物同样需要有个性，有特征，只有这样，才能够获得阅卷老师的青睐，才能真正打动读者。

那么，我们该如何写好作文中的人物呢？穆老师为大家分析如下，感兴趣的同学可以接着往下看！

一、人物描写方法

要想抓住人物的性格特点，必须通过“内在”和“外在”两个方面去描写。

（1）外在

a.外貌

b.动作

c.神态

d.语言

（2）内在

a.心理

b.思想

c.修养

d.品质

e.气质 二、人物描写要髓

（1）核心在于观察

我们平时在观察人物时，要注意观察人物的行为（举止）、衣着、表情、言语、身材、容貌等等。

（2）思考转化

我们在观察之后，先要进行艺术加工，将观察的东西形象化、艺术化和具体化，然后再进行语言加工，通过逻辑推理和信息整合，形成我们所需要的语言。

三、凸显人物个性或特点的方法

我们在作文时，人物描写很少单独去介绍，往往体现在具体的事件中，需要同学们注意。 人物描写从描写角度来划分，一般分为正面描写和侧面描写。

（1）正面描写

a.肖像描写（包括外貌和神态）

我们在描写人物衣着、容貌、身材和表情的时候，切忌千人一面！

b.动作描写（注意巧用动词，恰当选词）

c.语言描写（做到闻其言，知其人）

d.心理描写（情感真切不做假）

直接心理描写：内心独白式、联想想象式

间接心理描写：环境烘托

举例：夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂于天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。（选自《微尘远，山花近》）

点拨：环境描写侧面烘托出我们在等待“救兵”时焦急失落之情。

（2）侧面描写（侧面烘托）

a.环境侧面描写（同上）

b.人物侧面烘托

举例：不但是孩子，就连路过的大人也要停步看看，而且连声赞叹：“地道！祁茂顺心细手巧！”（选自《祁茂顺》）

点拨：通过他人之语侧面烘托出祁茂顺糊纸技术之高超。

亲爱的同学们，你们明白了吗？加油哦！

🐷希望穆老师的回答能够帮助到大家！🐷

如何写好作文中的人物？

中小学生记叙文写作几乎离不开写人，就算是写事的作文也要由性格鲜明的人物来支撑事件，通过人物活动推动情节发展，展示揭示的中心。而写景的记叙文也有“景无人不活”的说法，因此写好描写人物的作文至关重要。

那么怎样写好描写人物的作文，其实方法有很多，但目的只有一个，就是要把人写活，写得有血有肉，有思想、有情感，栩栩如生。下面小徐老师就教大家一些塑造人物的方法。

例如，写哥哥跑得“快”，一个“快”不能让人想象不出快的程度，这时候就需要修辞来把快的程度具体形象的表现出来。可以写成“哥哥跑得像一阵风一样快！”

再如写人物的外貌，如果不用修辞，永远无法突出人物外貌的特点，换句话说是读者无法联想、想象人物外貌特点，但加入修辞就完全不一样了，人物形象就瞬间鲜明起来了。如图所示：

而对于更加抽象的心理描写，要想让读者深切感受到作品中人物的情感变化，达到感同身受的效果，那么更离不开比喻、夸张等修辞。

例如，写“他很难过。”加入修辞后，可以改成：“他心里像睹了团棉花，憋闷得像一条离开水的鱼喘不上气，心里难过极了。”

细描即是把人物的某一动作、神态、心理等逐步分解，细细描摹，让人物形象的动作、神态，心理等展现的淋漓尽致。

如，朱自清《背影》中对父亲买橘子时一系列动作的描写：

此段中仅下月台、上月台过程中动词就用了“走、探、穿、爬、攀、缩、倾”7个，可见将动作极度细化，就像电影里的慢动作一样清晰可见。

细节描写的方法：步步追问，展开自己的联想想象，将描写进行得细致具体。如下图所示：

具体来说，要想把人物写活，就要把能突出人物性格特点和精神面貌的描写表达细致入微，生动形象具体，具体方法就是步步追问+想象延伸+局部细写的办法，具体写法如下：

也就是说要把人物的每一个行为背后的思想情感展现出来，交代明白。这样人物才会更加丰满，更有血有肉，有思想有情感，形神俱备。如下图所示：

在选取展现人物性格特点及精神面貌的事件时要遵循以下几个原则：

1、选材要以小见大，在着眼于生活实际中平凡的人和事。例如朱自清的父亲给儿子买桔子，梁晓声的母亲在那么艰苦的生活条件下支持儿子买书等。

2、选材要典型，要选经常性事件不选偶发性事件，能深入突出人物的性格特点。例如在生活中遇到麻烦时常说的一句话，常做的一个动作等都可以作为典型来突出出来。

3、选材要真实、新颖，小学生一写《我的妈妈》就是勤俭节约，半夜为了缝补衣物，虽然这样的材料早已不适应时代发展，给人以虚假的感受，因此，选材要选生活中的真人真事，并对此人此事作高于生活的加工塑造。

4、塑造人物要对人物饱含真情，并用各种表现手法多角度把对人物的情感表达出来。

另外，写人物的作文和其它作文一样要运用一定的写作技巧，比如拟题要新颖独到，开头要精美简洁，迅速扣题，引起读者的阅读兴趣，结尾要总结全文或升华人物形象等，文章的中间要内容充实，条理清晰，所选素材要详略得当等。具体可用表现手法如下图所示：

至于写作文的其它写作技巧，如开头结尾的技巧，其它表现手法的运用等，可以翻年之前的文章。

听了小徐老师的详细讲解，同学们一定有所启发吧，赶紧写篇作文运用起来试试吧。本人由指尖帝国原创，期待大家的关注，带你学好语文、写好作文。

如何写好作文中的人物？

作文技巧：人物描写的四种方法

1.肖像描写

通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。

2.语言描写

对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。

语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。

对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活使用，避免行文死板。

3.动作描写

通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要看他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？

首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。

其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。

4.心理描写

心理是指人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。

小学生写作文时，大多采用第一人称（“我”或“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。

心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。

（1）提出问题，引入所想的内容。

（2）使用假设，流露心理活动。

（3）字里行间，流露着“想”。

（4）直接抒发心中所想。

如何写好作文中的人物？

描写人物的作文，我想一般在800字以内相对于长篇大论的文章。在拿到一篇文章之后，我们的目的是什么？这是我们首先要确定的。

如果说描写人物，当然我们想把人物各个方面全部丰满化，包括外貌以及性格等等。

那么对于这样一个要求，我有如下建议，希望您参考。

首先外貌的明确描写要注意描写的顺序性，比如说我们从他的脸部然后到躯干到四肢，无论怎么描写，我们都要表达出一种内在的含义，就是表达他的坚强或者温柔等等。在描写的过程中，要选择适合的比喻句排比句等修辞方法来加深阅读者的理解和阅读简脑海中的形象。

比如说这样一句话，你的鼻子像山楂，你的耳朵像个勺，两只眼睛黑葡萄……

这一段话下来，我们脑海中可以联想生活中的实际物体，把这个人的形象想象出来，给人一种搞笑的感觉，当然这仅仅是举例子。那这个例子是针对的，外貌来说明呢。

那么我们来看一看如何从心理活动中描写这个人的性格呢？

要想人物丰满，最重要的是通过事件和心理活动把人变得可视化，使阅读者能够在脑海中感同身受，这样的作文一般能够引起阅读者的兴趣。

举个例子来讲，星期一的早上，张小明迎着初升的太阳，听着叽叽喳喳的小鸟声，心情很不爽，不停的用脚踢着路边的小石子，有时也会贴在纸板上，疼的自己，在内心中暗暗的想道：为什么不给我零花钱？我上星期在小卖铺赊的帐，这个星期可还不上了，气死我了。

你看通过这一段话，我们通过对比行动内心整个把一个孩子在学校小卖部赊账，急需要还钱的，欠债人的形象刻画得差不多了。

最后要描述的就是写作文有很多的技巧，这些技巧需要不停的熟练运用，如果单纯的依靠自己总结，我想会有很大的限制的。

如果有时间的话，我会近期录制一些写作文的方面的视频，欢迎您的关注。

如何写好作文中的人物？

这样做可以写好描写人物的作文！

一、首先请你回忆在你阅读或学过的文章中，哪些写人物类的文章给你留下了深刻的印象？

为什么这些文章让你印象深刻？

典型的人物形象、引起你内心共鸣的人物情感、似曾相识印象深刻的事件经历、富有特色的手法运用等。

二、首先要弄清楚怎样描写人物？

1、围绕人物进行描写，从手法运用来讲，主要有正面描写、侧面描写、烘托、渲染、对比、以小见大……

2、通常一篇作文通过什么来塑造人物呢？

事件——典型事件，细节事件，以小见大的事件，有深层寓意的事件，所有围绕主题能够表现人物中心思想的事件。

见事——见人——见思想

3、写好描写人物的作文要求文章要有内涵、思想性比较深刻，主题立意积极向上。

三、我们今天不多啰嗦，仅以描写，尤其是细节描写为例具体谈谈怎样写好描写人物的作文。

1、描写——把事物的状貌、情态描绘出来，让读者能够直接感受的一种表达方式。描写被运用在大部分文体之中，它很少单独运用，常常是和叙述结合在一起来使用。人物描写的一般方法有：语言描写、外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写。

如果我们把叙事类的文章比作是一棵大树，单纯的记叙只是 勾勒出了大树的枝干，大体的轮廓，不形象，不生动。 在记叙的基础上加上生动的 描写，那么呈现在我们面前的才是一棵枝繁叶茂、生机勃勃的树。由此可见，学会运用描写，对写好描写人物的作文有很重要的意义。

例1：她嘲笑他胆小鬼（运用你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。）

■她嘲笑他道：“你真是一个胆小鬼！”（添加语言）

■她用手指着他的鼻子嘲笑道：“你真是一个胆小鬼！”（添加动作）

例2：主题：一个人怕吃辣椒。

描写例文：

他咬了一口辣椒，只见他脖子一缩，脸部的肌肉抽成一团，涨红了脸，张大嘴巴喊道：“好辣！”舌头伸在外面，一口口的直吸凉气。

2、细节描写。顾名思义，抓住生活中的细微而典型的情节，加以生动细致的描绘。一个眼神、一抹微笑，往往使读者对人物形象印象深刻。

例：朱自清先生《背影》中的细节描写片段——我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”……我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，……我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”

由此可见，细节描写可以体现在对外貌、心理、动作、神态等的细致描写上。如此，还用担心人物形象不鲜明吗？我们如果能够综合运用前面所提到的相关方法，一定能写好描写人物的作文。

四、作文秘笈分享！

1、多观察生活。请记住这样一句格言，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

2、多读书多积累。杜甫诗云：“读书破万卷，下笔如有神。”

3、以小见大，从细节入手。俗话说，“细微之处见真情”。有真情的人物，才能感人、动人，这样写出描写人物的作文才能是一篇成功之作。

希望我的回答对您有所帮助。如果您觉得不错，请记得关注“言吾杂谈”，并给点个赞呦！

如何写好作文中的人物？

写人的文章关键在于形神兼备。

写人的手法很多，诸如语言描写，动作描写，神态描写，心理描写，外貌描写，细节描写等等。但掌握好描写手法只是第一步，关键还在于能否将一个人的内在心理，内在性格，品质这些东西写出来。

没有写出神来，任何的形，意义都不大。