训练初中语文阅读理解可以做哪些题？

很高兴回答你的问题！😄

首先，穆老师给大家拜个晚年，祝大家新年快乐！

在初中阶段，阅读理解一般分为古代文阅读和现代文阅读两大部分。

古代文阅读包括诗歌鉴赏和文言文，在试卷中的比重约为13%；

现代文阅读包括说明文、议论文和记叙文，在试卷中的比重约为24%；

如下图所示：（穆老师倾心总结，望珍藏！）一【古代文阅读】

（1）诗歌鉴赏

诗歌鉴赏的考点主要有“语言（炼字、赏句）、形象（人物形象、景物形象、事物形象）、表达技巧、作者情感态度”等。

【建议重点练习内容】炼字赏句方法、表达技巧具体内容、情感态度如何判断？

（2）文言文阅读

文言文阅读主要的考点有“实词、虚词、特殊句式、断句、翻译、分析概括、观点态度”等。

【建议重点练习内容】注重实虚词的积累、翻译技巧，断句方法

二【现代文阅读】

（1）说明文

说明文主要考点有“说明对象及特征、说明方法及作用、说明文语言、说明顺序、说明文结构思路和概括文章内容”等。

【建议重点练习内容】说明方法判断，说明文语言（能否去掉某词，为什么？），说明文顺序内容。（2）议论文

议论文主要考点有“论点、论据、论证方法、议论文结构及论证思路、议论文语言、概括文章内容和作者观点态度”等。

【建议重点练习内容】你如何找中心论点？补充论据方法，论证方法及作用，论证思路格式。（3）记叙文（文学类文本）

记叙文主要考点有“标题含义及作用、材料关系、线索脉络、段落作用、记叙顺序、记叙人称、环境描写、人物形象、归纳概括、重点字词句理解、句子赏析、写作手法、主题提炼和探究题”等。

【建议重点练习内容】全部都需要训练，皆为重点，也是难点所在。亲爱的同学们，所有考点对应的解题技巧，穆老师在之前的文章或回答中都详细讲解过，在这里就不再一一赘述，感兴趣的同学可以前去查看和学习。

希望穆老师的回答能够帮助到大家！😄

训练初中语文阅读理解可以做哪些题？

兵法有云“知己知彼，方能百战不殆”，考试，也犹如上战场！考生只有充分了解知识考点，才能做到有的放矢的去准备，才能取得理想的成绩！

初中阅读理解包括两大部分:文言文阅读和现代文阅读

一、文言文阅读

文言文阅读又包含了古诗文鉴赏和文言文阅读两个板块，总分值在（15——18）分左右。

（一）古诗文鉴赏

古诗文鉴赏分值占4分，考题两题！知识考点:

1、根据作品相关背景,正确理解诗歌内容,体悟作者情感

2、借助联想和想象揣摩诗歌意境,能用自己的语言再现其意境或内涵

3、从炼字和修辞角度赏析语言,理解诗句含义

（二）文言文阅读

文言文阅读会出现两种情况，纯课内文言文阅读和类文阅读（类文阅读:一篇课内文言文及一篇相类似的课外文言文）。分值占11——14分左右，共四到五个小题。主要知识考点:

1、理解常见文言实词在具体语境中的含义。

2、理解常见文言虚词(之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与)在文章中的含义和用法。

3、理解并翻译文章中的句子。

4、理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。

5、分析概括文章所表达的作者的观点、态度。

6、对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。

二、现代文阅读

现代文阅读又包含了记叙文、说明文、议论文三种文体，其中记叙文是必考文体，分值在14分左右，说明文和议论文是二选一，分值在10分左右！

（一）记叙文知识考点

1、了解各类记叙文的常识。学习记叙技巧。

2、感受作品中的人物和事件，探究人物形象和事件的意义。

3、体会作者的感情，培养自己高尚的道德情操和健康的审美情趣。

4、鉴赏课文中生动、形象、细致的描写。

5、评析记叙文中的议论和抒情文字的作用。

6、记诵、品味记叙文中优美的语言，注意分析修辞手法的表达作用。

（二）说明文知识考点

1、说明对象、类别

2、说明对象的特点及内容

3、说明文的结构

4、说明的顺序

5、说明的方法及其作用

6、说明文的语言

（三）议论文的知识考点

1、议论文的三要素:论点、论据、论证

2、常用的论证方法及其作用

3、议论文的结构、论证的方式

4、议论文的语言

初中阶段的阅读知识考点基本就这些了。至于可以做那些题，我个人认为，先掌握阅读的知识考点，然后再学会答题模式，最后才是尝试着去做题训练，当然，前提条件是上课时必须认真听好每一节课，因为这些知识点，老师在上课的时候都会讲到。

提升阅读理解的成绩，除了做题之外，还要培养阅读的习惯。每天花半个小时或者二十分钟来读一篇文章，每天坚持一篇，一段时间后你的阅读理解肯定会有一定的提高的！

语文的学习是一个积累的过程，非一日之功！以上观点纯属个人愚见，希望对你有所帮助！如果喜欢请不要吝啬你的点赞和关注，如有说得不对之处欢迎各位留言指正，共同学习！谢谢！

训练初中语文阅读理解可以做哪些题？

在中考中，阅读所占比重比较大，但也往往是失分较多的题目。

失分缘由主要是以下几种：

那么要做好阅读题靠什么呢？

除了平常的生活和读书积累外，认真听老师讲课，结合课文归纳阅读技巧，然后就是题主提到的做题了。

漫天题海，参考资料无数，究竟做什么题才能适合自己呢？

我认为啊，从部分中考题入手。

以记叙文为例：

以上题为例，句子赏析题中经常考的一类题型便是描写。描写可分人物描写和环境描写。在上述句子中，做题时要注意题目要求已经点明描写方法的角度，而这句又是对人物的刻画，所以必定从人物描写中选择合适的描写方法。

而“苍白”和“一丝红晕”又那么明显的告诉我们，属于神态描写。判明描写方法之后，就可以回忆详记的描写方法，再结合原文来作答了。

再如上述环境描写的句子，注意圈划重点字词，通过分析，可以感受到支教的辛苦。

范文作答，意思就是选择有代表性的中考阅读题来做，在做题中总结阅读答题技巧，归纳题型，从而在下次遇到此类题目时能做到游刃有余。

那么选择哪些中考题呢？建议分省份地市选题。因为每个地方的选题方式不同，侧重点也有所差别。所以先选择当属省份地市历年所考中考题目，然后再把范围放开，有少渐多，不断积累。

当做题积累到一定程度，自己的阅读水平也不断提升，这个时候就可以选题来做。毕竟很多阅读题目相同考法不在少数，当遇到类似句子分析时，建议舍弃自己已经掌握熟练的，而去做做从未接触过的阅读题目，从而完善自己的笔记，归纳阅读方法。

总之，只有不懈的努力与必要的积累，才能在中考阅读当中游刃有余，所以坚持做题并不断积累吧！

训练初中语文阅读理解可以做哪些题？

训练阅读理解的正确方法是，建立题型意识。

你要知道，每次考试阅读理解的文章和考题，看上去都不一样，但其实它背后的考点是固定的。既然考点是固定的，意味着这个考题就有自己的命题规律。

我研究了8年阅读理解、分析了近20年的中考真题，对比了上万道阅读理解的题目和标准答案后，我发现了阅读理解考题背后的命题规律。

我把它总结成8大题型和对应的21种小题型。

点解下面的视频链接⬇️⬇️⬇️，跟着我一起用这8大题型，去挑战一下全国各地区的中考真题，看看它是否能破解全国各省市的中考真题呢？

马正：很多人还不知道！原来语文阅读理解就只考这八大题型！

训练初中语文阅读理解可以做哪些题？

1、二种语言类型：口语、书面语。

二种论证方式：立论、驳论。

二种说明语言：平实、生动。

二种说明文类型：事理说明文、 事物说明文。

二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写--交代时代背景。

二种论据形式：事实论据、 道理论据。

主要包括：语序不当

1.词序不当

造成词序不当的原因一般有：没有遵循时空、逻辑顺序；介词位置不当；关联词位置不当等。

例：学生、领导和老师昨天都参加了开学典礼。

主语的词序不当，应该改为"领导、老师和学生"或者"学生、老师和领导"，由大到小或者由小到大都行，但是不能乱。

例：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。

不能说"把这本书不读好"，只能说"不把这本书认真读好"。细心一点的话可以凭借语感判断出来。

例：文章的主题确定以后，还要根据主题的需要收集、组织、选择材料，以确保材料为主题服务。

按照正常的逻辑顺序，显然是应该先"收集"，再"选择"，最后才谈得上"组织"，这里"组织"和"选择"的位置反了。注意无论什么情况，辨析时都一定要结合具体语境，联系生活情理来操作。

2.多项定语顺序不当

多项定语与中心语的正确顺序一般为：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。

例：一位优秀的有20年教学经验的国家队的羽毛球教练。

正确的顺序应为：国家队的（领属性的）一位（数量词）有20年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）羽毛球（名词）教练。

3.多层状语语序不当

复杂状语排列顺序大致为：①表目的或原因的介宾短语；②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④表范围或频率的副词；⑤表情态或程度的词；⑥表对象的介宾短语。

例：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。

正确的顺序应为：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。

4.句子成分顺序不当

例：我国棉花的生产，长期不能自给。

这里定语与中心词的位置显然就颠倒了。不能自给的是棉花，而不是生产。应该改成"我国生产的棉花，长期不能自给"。

例：每个同学将来都希望成为对社会有用的人才。

"将来"与"都希望"语序正好颠倒了，应该调换顺序。是"希望""将来"成为人才，而不是"将来"才"希望"。

5.句序不当

句序不当一般包括概念大小排序不当、语义轻重排序不当、时空顺序不当、逻辑顺序不当等几种情况。造成句序不当的原因一般是：造句时没有遵循概念大小、表里、远近、深浅、高低、因果、现象到本质的排列规律，对句子排序的客观规律缺乏科学的认识。

例：如果分裂祖国的阴谋得逞，子孙后代不答应，海峡两岸的人民也不答应。

"子孙后代不答应"在时间顺序上要靠后，语义上也更加严重一些，应当放在后面。

例：水生追回那个纸盒子，一只手用力地拍打着水，一只手高高举起，好使自己不沉下去。

"一只手高高举起"显然是连在"纸盒子"后的，这样才符合语意的承接关系和动作的先后顺序。

例：小铄的爸爸是医生，妈妈是教师，哥哥是军人，他们分别在自己的岗位上救死扶伤，站岗放哨，教书育人。

"医生""教师""军人"分别对应着"救死扶伤""教书育人""站岗放哨"，这里应当依对应承接关系排序。

【例题1】下列句子中，没有语病的一项是（ ）

A.展览室里陈列着各式各样的列宁过去所使用的东西。

B.通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。

C.由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。

D.我不但信任他，而且信任他的朋友。

【答案】D

【解析】A项应该是"列宁过去所使用的各种各样的东西"，"各种各样"要修饰的是"东西"，而不能是"各种各样的列宁"。B项得是先"发现"，后"讨论"，最后"解决"。C项应该是"不是质量比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高"。

2、三种感情色彩：褒义、 贬义、 中性。

小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节（开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境（自然环境/ 社会环境。）

议论文三要素：论点、 论据、 论证。

议论文结构三部分：提出问题（引论）、 分析问题（本论）、 解决问题（结论）。

三种说明顺序：时间顺序、 空间顺序、 逻辑顺序。

语言运用三原则：简明、 连贯、 得体。

主要包括：搭配不当

1.主谓搭配不当

主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。

例：狂风和暴雨哗哗地下。

句中主语是"狂风和暴雨"，谓语是"下"，可以说"下雨"，但是不可能说"下风"。

例：法国批判现实主义作家巴尔扎克的一生，创作了九十多部小说。

创作小说的显然得是"巴尔扎克"，而不是"一生"。

2.动宾搭配不当

动词和宾语要在意思上和语法上搭配。常见错误是：当动词带两个以上宾语时，后面的宾语与动词不搭配。

例：几声鸟鸣打破了沉寂的环境。

这里的谓语是"打破"，而宾语是"环境"，显然不能说"打破环境"。可以改成"几声鸟鸣打破了环境的沉寂"，就说得通了。

例：超帅统一安排了会议的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。

安排"内容、时间、出席人员"都是说得通的，但是不能安排"会议中的问题"。像这样结构比较复杂的句子，单凭语感无法做出正确的判断，这时还需要进行语法分析。语法分析最重要的是分清主干和枝叶，只有主干和枝叶分析正确才能正确分析搭配是否恰当。另外，还要注意逻辑思考，也就是想想句子在道理上能否说得过去。

3.主宾搭配不当

例：秋天的北京是美丽的季节。/我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终会成为发达的国家。

去掉修饰成分后，这两句话就变成了"北京是季节"，"工业和农业成为国家"，显然是不合理的。这类病句最简单的判断方法就是去掉修饰语，提取主干之后看看是不是说得通。

4.修饰语和中心语搭配不当

例：据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵的花粉。

"50万朵"修饰"花粉"，显然是说不过去的，可以说"一朵花"，但是总不可能说"一朵花粉"。这里应该是说"大约需要采集50万朵花的花粉"。

例：在会上，海边语文老师们就如何提高秋寒的教学质量交换了广泛的意见。

这里想表达的显然不是意见广泛，而是交换的范围广泛。可以改为"广泛地交换了意见"。

5.关联词搭配不当

复句中一般用关联词把各分句连接起来，准确地表达意思。关联词之间有比较稳定的组合，不同的关联词表达的意思有区别，如果随意组合关联词，会造成语病。

例：只有恪守学术道德，就会消除学术腐败，净化学术界。/我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。

这里的"只有……就……"和"如果……也……"都属于错误的关联词搭配，应当改成"只有……才……"和"如果……就……"。

【例题2】下列句子没有语病的一项是（ ）

A.今晚，天津队将同北京队争夺团体冠亚军。

B.今年春节期间，这个市的210辆消防车和300多名消防兵，放弃休假，始终坚守在各自值勤的岗位上。

C.中学时代打下的坚实基础，为他进一步自学创造了条件。

D.造纸是我国古代的四大发明。

【答案】C

【解析】A项属于动宾搭配不当，"争夺"的内容是"冠军"而不是"冠亚军"。B项属于主谓搭配不当，可以说"消防兵"放弃休假，但是"消防车"肯定不能放弃休假。D项属于主宾搭配不当，"造纸"不能是"四大发明"，只能是"四大发明之一"。

3、四种文学体裁：小说、 诗歌、 戏剧、 散文。

四种论证方法：举例论证、 道理论证、 比喻论证、 对比论证。

句子的四种用途：陈述句、 疑问句、 祈使句、 感叹句。

小说情节四部分：开端、 发展、 高潮、 结局。

记叙的四种顺序：顺叙、 倒叙、 插叙、 补叙。

引号的四种用法：①表引用 ②表讽刺或否定 ③表特定称谓 ④表强调或着重指出。

4、五种表达方式：记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论。

破折号的五种用法：①表注释 ②表插说 ③表声音中断、延续 ④表话题转换 ⑤表意思递进

5、六种说明方法：举例子、 打比方、 作比较、 列数字、 分类别、 下定义。

六种逻辑顺序：①总←→分 ②现象←→本质 ③原因←→ 结果④慨括←→具体 ⑤部分←→整体 ⑥主要←→次要

记叙文六要素：时间、 地点、 人物、 事件的起因、经过和结果。

六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。

六种病句类型：①成分残缺 ②搭配不当 ③关联词语使用不恰当 ④前后矛盾 ⑤语序不当 ⑥误用 滥用虚词（介词）

省略号的六种用法：①表内容省略 ②表语言断续 ③表因抢白话未说完 ④表心情矛盾 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索正在进行

六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、 扬抑。

6、七种短语类型：并列短语、 偏正短语、 主谓短语、 动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。

七种复句类型：①并列复句 ②转折复句 ③条件复句④递进复句 ⑤选择复句 ⑥因果复句 ⑦假设复句

句子要表达完整的意思，就要结构完整。如果结构不完整，表达意思就不清楚，就会出现成分残缺的问题。

1.缺主语

缺主语一般有这样两种情况：

①由于滥用介词和介词结构，主语被套在介词短语中，造成主语残缺。

例：在这部电影中，刻画了一个当代知识分子的形象。

这个"在……中"的介词结构使得整句话没有了主语。"刻画了知识分子形象"的显然只能是"电影"，而不能是"在这部电影中"。

例：通过暑假的学习，使家源的语文成绩有了提高。

"通过……使……"这个错误搭配是历年中考常见的。一般来讲有两种改法：去掉"通过",让"暑假的学习"当主语；或者去掉"使"，让"家源的语文成绩"当主语。

例：通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。

如果没有"也就越发珍惜纸质时代的美好",那么去掉"通过"或"使"是无所谓的。但是"也就越发珍惜纸质时代的美好"的主语显然只能是"人们"不能是"汉字书写大赛"，所以只能删掉"使"，让"人们"成为整句话的主语。

②暗中更换主语造成主语残缺。

例：《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。

前两句"男扮女装"和"被王老虎抢回家"的主语都是"周文宾"，但是第三句"把他送到妹妹王秀英房中"动作的发出者显然已经是"王老虎"了，而句子里并没有标明主语的切换。这就是暗中更换主语造成的主语残缺。如果修改，必须是说明"王老虎把他送到妹妹王秀英房中"。

2.缺谓语

例：中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。

"为建设一个现代化的社会主义强国"是个介词结构，只能作状语而不能作谓语。"为建设强国"怎么样？话没说完。在"强国"后面补上"而努力奋斗"，句子就有谓语了。

例：发射试验通讯卫星取得圆满成功，表明我国已经独立自主、自力更生地建成、研制、发射、跟踪、测控和试验地球同步通讯卫星工程体系的能力。

这种较长较复杂的句子，乍一看没什么毛病，但提取主干后变成了"表明我国已经能力"，显然是缺谓语了。在"已经"后面加个"具备"，成分就完整了。

3.缺宾语

看见定语较长的句子，应当注意检查一下句子是否有宾语。

例：天津市为大部分农民工办理了银行卡，建立工资"月支付，季结算"，维护了广大农民工的合法权益。

"建立"后面没有对应的宾语，应该加上"……的制度"。

例：这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产8500万元。

"拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂"的什么？话没说完。在"3个生产厂"后补上"……的大型企业"，宾语中心语就有了。

4.缺介词

例：周日，嘉成老师跟他关系最好的宏涛老师去逛街了。

乍看之下好像没什么问题，分析一下句子成分会发现"跟他关系最好的"是修饰"宏涛老师"的定语成分，而这里想表达的是"嘉成老师和宏涛老师"去逛街了。若要修改，在"跟"字前加个"和"即可。

【例题3】下列句子中没有语病的一项是（ ）

A.由于出色的历史知识功底，使超帅老师得到了同事们的肯定。

B.语文老师们周末开会讨论了如何提高作文批改质量。

C.那种不顾林区实际，片面强调粮食产量，最终只能是得不偿失。

D.他很后悔，怎么就和跟自己共生死的好战友分道扬镳了呢？

【答案】D

【解析】A项"由于"和"使"去掉任意一个。B项"质量"后加"……的问题"。C项"产量"后加"……的做法"。

7、八种常用修辞方法：

①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。

②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。

③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。

④排比--增强语言气势，加强表达效果。

⑤对偶--使语言简练工整。

⑥引用--增强语言说服力。

⑦设问--引起读者注意、思考。

⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。

8、掌握说明方法。使用了哪些说明方法？有什么作用？

模式：方法+效果+特征

“运用了……的说明方法，……说明了（说明对象）的……（特点）。”

1.分类别:把……分别加以说明，显得条理清楚

2.引用：引用……，突出了……既增强了说服力，也增强了趣味性

3.打比方：生动形象说明了…… 增强了文章的趣味性。

4.作诠释：对……进一步解释说明,让读者对……有进一步的认识.

5.举例子：具体说明……的特点，从而使说明更具体，更有说服力。

6.下定义：准确而简明地揭示了……的本质特点，使说明更加严密。

7.作比较:把……和……相互比较, 突出强调了……的特点.

8.列数字: 用具体的数据……加以说明，使说明更准确更有说服力。

9.列图表:具体说明了……特点, 使说明更简明更直观.

10.摹状貌:具体生动形象地说明了……显得生动活泼.